教学语言中冗余信息的辩证认识

从教学语言中冗余信息的合理性、教学过程中冗余信息的语用功能、教学过程中冗余信息的＂同构策略＂等方面为切入点,探讨教学语言中对冗余信息的度层面上的认识和把握的问题,提高人们对教学语言中冗余信息的积极作用的认识,为教学语言研究提供理论与实证。     

语言能力观对语言测试的影响

语言能力是语言习得过程和测试研究的对象，在语言教学和测试中具有非常重要的作用。反过来，语言测试也能提供实证以研究语言能力的本质。本文阐述了国内外有关语言能力的观点及其对语言测试的影响，希望对语言教学、习得和测试有所借鉴。     

语言意识与高校公共英语教学

本文介绍了语言意识教学模式的定义并探讨其在中国高校英语教育中的运用。在此过程中,在借鉴国外实证研究的基础上,着重分析了语法相关教学的运用以及母语的使用等问题。对课堂教学提出了一些实际的建议。     

语言的模糊性及其翻译原则

语言的模糊性是普遍存在的.文章分析了语言模糊性的具体表现及实证分析了语言模糊状态下的翻译原则,说明了语言模糊的存在是文化差异造成的,但有时也是交际的需要.     

C语言教学初探

在c语言的实际教学中会遇到各种问题,现在的教学模式本身也存在诸多问题,为此,本文针对在C语言教学中存在的问题,从明确教学目的,培养学生学习兴趣,运用形象思维,重视实践环节,以及考核方式进行具体分析,阐述了在C语言教学当中遇到的问题与解决的方法.     

侦查讯问语言实证研究

侦查讯问语言是侦查人员为达到讯问目的,依法对犯罪嫌疑人提问、应答、规劝时所使用的表达工具,是向犯罪嫌疑人传答信息、收集信息、施加影响的工具,是讯问方法的基本表现手段。然而,学界对侦查讯问语言的研究并不深入,尚属于比较年轻的研究领域。本文运用实证研究的方法,通过语料分析发现侦查讯问的语言形式主要表现为疑问句和祈使句。其中,疑问句在侦查讯问中起到主导作用,祈使句穿插在问话中间起到难以忽略的辅助问话作用。两种语言形式的存在和作用反映出侦查权在讯问中的强力运行。     

语言教学与文化

语言本身就是一种文化现象,既是文化的载体,也是文化的重要组成部分.文化因素存在于最简单的交际活动中,文化教学也应体现在最基本的日常教学中.试图从文化因素在交际过程中产生何种影响的角度,探讨语言教学与文化、语言教学与交际的关系,以及语言教学中文化导入的策略.     

语言经济学在欧洲——与加拿大研究的比较

本文旨在介绍语言经济学作为一门新兴的学科在欧洲的发展,其具有的特点以及它和加拿大语言经济学研究的相互关系。作者沿用了Grin的研究,将欧洲学者的研究课题分为五个部分：语言和劳动力收益关系的实证研究;语言的存在、扩大和消亡;语言和经济活动;不同语言集体之间的交流：语言政策的选择、制定和评估。并对这五个部分进行了分析,并由此归纳出欧洲语言经济学研究的五大特点。     

浅谈C语言及程序设计语言教学

本文分析了C语言程序设计课程的特点,并对课程教学中存在的问题进行分析总结,提出了在C语言的教学中首先注重程序设计能力的培养,其次才是C语言的语法。通过在教学中使用“寻宝人”程序框架培养程序设计思想,适当取舍部分复杂难懂语法,使用在线判题系统进行实验考核,使学生在《C语言程序设计》课程的学习中不仅掌握了C语言的相关内容,更是建立起了程序设计的思维方式。     

从语言的公约性看语言研究的科学化

语言研究科学化的实质就是语言学理论要切合语言事实，须经得起语言事实的检验。公约性是语言的本质属性之一，从本质上讲，语言就是人们在语言实践中自然约定而成的、用于日常交际的一套公约。因此，语言本身是简单自然的，研究者应遵循“简单自然”的原则，以实证研究为主，发现、归纳和解释语言公约，使语言研究更加科学。     

英语语言点教学中的输入输出活动研究

语言点教学中存在输入输出活动安排不合理、输入输出不一致等问题。基于输入假设理论和输出假设理论,对江苏省2013年《牛津高中英语》教学观摩研讨会中两节语言点教学课进行了定性和定量的对比分析。根据研究结果对高中英语语言点教学提出了一些建议。     

公式化语言研究现状综述

近几年,国内掀起了对于公式化语言研究的热潮。关于公式化语言教学的理论研究和实证研究层出不穷。本文主要总结了已有的关于公式化语言的综述类文章,并从公式化语言习得、较新的多维视角和对公式语研究的反思这三个方面对近几年国内核心期刊杂志上最新文献进行了综述,借此来分析我国公式化语言的研究现状。     

语言、存在与语言理念主义

语言与世界的关系和语词的意义是语言哲学的中心问题。从语言与自然世界、语言与社会、语言与人类的情感世界3个方面讨论了语言与存在的关系,以及语言理念主义的合理性。作为系统化的符号,语言是人类所特有的,它是人类沟通主体的人与客体的外部世界的桥梁,是联系人类符号化的思维与存在的纽带。近代西方哲学研究转向语言分析,此语言学转向仍是为了研究存在,旨在揭示思维与存在的关系。语言和存在是密不可分的,语言实践创造了某些真理或存在。     

语言经济学框架下江苏省语言产业的态势及对策研究

基于语言的价值属性发展而来的语言产业是后经济时代重要的新兴产业。然而,语言产业在我国尚未引起足够的重视,江苏的语言产业无论是理论研究还是实证分析基本属于空白。基于此,以语言经济学为研究框架,在厘清语言产业的概念和外延的基础上,基于SWOT模型对江苏省语言产业进行了分析,提出解决江苏省语言产业发展问题的四大战略措施,以期推动江苏乃至全国语言产业的发展,并为我国语言经济学的理论研究提供参考。     

高职高专C语言课程的教学浅谈

本文针对高职高专学生的特点,分析C语言教学中存在的问题,给出C语言教学过程中的方法和建议,用以提高C语言教学质量和效果。     

论大学生跨文化非语言交际能力的培养

长期以来高校外语教学存在过于重视大学生跨文化语言交际而疏于非语言交际教授的局限。本文分析了非语言交际与语言交际及文化之间的关系,揭示了跨文化非语言交际的重要性,进而实证分析大学生跨文化非语言交际能力的现状,最后对大学生跨文化非语言交际能力的培养提出一些建议。     

语言可信吗?借贷市场上语言的作用——来自P2P平台的证据

P2P新兴市场为研究借款申请人所用语言提供了契机。该文从语言长度与语言内容两个维度,以融资结果与还款行为两个层面,试图较为全面、较为立体地解读借贷市场上语言的作用。实证结果表明:语言长度越长,借款成功率越高,如约还清率越高,语言长度特征表现出一致性;涉及某些话题(创业、家庭、急迫、诚信),影响借款成功率,但与如约还清率无关,语言内容特征表现出迷惑性。这意味着投资人在通过语言长度识别信用风险方面较为成熟,但对语言内容的认识存在偏差。     

语言测试评价体系——优化语言教学的关键

语言测试与语言教学息息相关。外语测试不仅是外语教学中一个不可或缺的重要环节,而且是一种行之有效的教学手段。通过适当形式的外语测试,教师可以掌握学生的学习潜能,了解学生学习进步程度及存在的问题。     

C语言教学中的语言技巧

本文介绍了大学非计算机专业C语言教学中的语言技巧问题。本文首先分析了课程本身的特性;然后介绍了再C语言教学中遇到的一些常见问题。最后利用高等教育心理学,使用适当的语言技巧,激发学生的学习兴趣,可解决这些常见问题。在教学中运用这些方法,可获得良好的教学效果。     

语言学习策略与军校学员英语学习效率

语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用。在大学英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果,是对每位教员提出的新问题。文中通过问卷、访谈等调查形式,采用实证定量和定性分析相结合的研究方法,以军校学员为对象,探讨了制约英语学习效果的因素,旨在研究语言学习策略对英语学习效果的影响,探讨提高英语学习效果的方法。