浅谈专科学校数控技术专业教学改革探索

文章针对高职高专数控人才培养的现状,从企业对数控专业人才的要求出发,提出了专科学校对数控专业教学改革方面的一些探索,从而培养出既有扎实实用的理论基础又有较强实践动手能力的高技能人才。     

数控技术专业教学创新设想

制造技术的发展和制造设备的数控化，对刺造业人才的知能结构提出了新的要求。高职数控技术专业应适应市场需求，加快教学改革的步伐，培养机电复合型人才。本文就高职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨。     

由数控技能竞赛谈数控技术专业教学改革

随着现代社会对数控技术人才的需求越来越高,培养高素质、高技能水平的数控技术人才是职业院校数控专业的首要任务。本文通过分析数控技能竞赛参赛学生的表现,得出职业院校数控技术专业教学存在的问题,并针对问题从课程知识体系、师资队伍建设、培养模式三个方面提出数控技术专业教学改革的具体措施。     

论高职数控技术专业教学改革

确定高职数控专业教学改革的基本思路，构建数控专业人才培养目标和培养规格，全方位进行课程体系的改革与实训基地和师资队伍建设，是高起点培养从事数控加工、模具制造和CAD／CAM技术的机电复合型人才的重要前提与必要基础。     

高职数控技术应用专业改革与建设的探讨

本文根据当前国内数控人才需求的状况,论述了高职数控技术应用专业的培养目标和指导思想,数控专业的教学大纲,数控专业教材体系构建,数控专业师资队伍培养,数控实习基地建设几个问题,对当前数控专业建设有一定指导意义。     

浅谈职教数控技术专业的课程改革

国际先进制造技术步伐的加快,制造业市场的急剧变化,对加工制造技术人才提出了更高的要求,培养适合市场需求的高素质数控技术人才显得尤为重要。本文根据职教课程改革的目标、原则、方法和思路对数控专业的课程体系的改革进行了探讨。     

培养高素质的数控技术人才

本文论述了数控技术的发展及其对数控人才培养的需求,分析了当前高等教育中数控教学存在的问题,结合本学校的实际,提出了数控教学的实施方案的构想,着重和具体的介绍了方案的内容。     

数控加工仿真系统在数控技术教学中的应用

数控加工技术在机械制造业中的应用越来越广泛,然而培养这一技术必须借助大量的数控设备投资作为支持,这给许多高校进行数控技术技能培训带来了很大困难。然而数控加工仿真系统的开发,为数控技术的实践教学开辟了新的思路。本文主要介绍了数控加工仿真系统的优点以及在数控技术专业教学中的应用。     

浅谈如何入门数控技术

数控技术是一门边缘科学技术,对于学习和掌握数控机床的操作与编程具有重要的意义,同时学好数控方面的专业技术已成为当代机械类技术工人的必备条件.     

农村中职学校数控技术实训模式的构建

近年来,随着工业的发展,数控技术广泛应用于机械加工方面,市场迫切需要大批熟练的数控编程工及加工操作工,但中职学校在数控技术方面存在着教学内容与生产技术后的现象.而农村中职学校还存在着师资的不足,再加之经费的缺乏,限制了数控实训设备及应用软件的使用,迫于市场对数控人才的需求及中职数控专业毕业生就业需要,该文针对该校实训现状作如下探讨和改进.     

工程教育背景下的数控技术实践教学与改革

数控技术实践教学作为整个教学体系的一个重要环节,是连接知识与实践,实践与创新的重要桥梁。阐述了在工程教育背景下,加强数控技术实践教学训练的必要性。提出将数控实践教学训练分为4个阶段实施,即：数控加工工艺基础训练、数控编程与数控机床操作训练、机械加工设备的拆装训练和数控机床的维修与保养训练。该实践教学训练有利于培养高素质数控技能型和创新型的数控人才。     

高职院校数控技术专业综合实训课程建设

加强数控技术专业综合实训课程建设,整合零件的加工工艺设计、夹具的设计制作、零件的数控加工、精度检测、电气电路设计、设备的安装与调试等教学内容,可以提高学生综合职业能力。     

基于能力本位的数控技术专业核心课程改革

本文基于能力本位思想,从课程内容的构建与优化、课程教学改革、实训教学建设和完善考核评价体系等四个方面对数控专业的核心课程改革进行了浅析,以达到更好的培养学生职业能力的目的。     

数控技术专业毕业生综合技能考核研究

基于数控技术专业的人才培养目标、人才培养模式和教学模式,确定数控技术专业毕业生综合技能考核项目.并根据数控车操作员能力考核标准,阐述毕业生综合技能考核过程及教学保证,为数控技术专业实践技能教学改革提供新思路.     

数控技术与应用实践教学体系建设与实践

如何培养高素质的数控人才是高校教育工作者不得不面对的重要问题。实践教学环节在数控人才培养中起着重很重要作用。构建了一个由＂认识实习、金工实习、课程实验、数控技能培训、数控竞赛、数控加工工艺分析与数控加工编程课程设计、生产实习、创新实践、毕业设计＂等九个环节组成的数控技术与应用实践教学体系,探索了高素质数控人才培养中实践环节的一个有效途径,在教学应用中收到良好的效果。     

浅谈高职院校数控技术专业建设

数控技术用于生产实践半个多世纪以来,得到了飞速发展,它所表现出的优越性和巨大潜力已引起世界各国的高度重视。数控专业人才的短缺日益明显,社会急需大量掌握数控技术的实用型人才。高职院校数控专业的设置应能满足社会生产的需要,突出实训环节,强化实际技能的培养。     

基于能力本位的高职数控技术专业课程体系构建

在论述当前高等职业教育数控技术专业课程体系存在的问题及数控技术人才需求状况的基础上,提出合理构建基于能力本位的数控技术专业课程体系的思路、途径和步骤,通过调研与座谈,分析了数控技术岗位(群)的能力结构,依据高职教育发展的自身规律,按社会对数控人才的要求,结合国家职业资格标准,给出了基于能力本位的高职数控技术专业课程体系架构,并就实训基地建设及数控专业课程教学改革等提出了建议。     

数控技术发展趋势及对策

简要介绍了当今世界数控技术发展的趋势及我国数控装备技术发展和产业化的现状,并从战略和策略两个层面提出了发展我国数控技术的几点看法。     

经济不发达地区高职高专数控技术教育探讨

1目前高职高专院校普遍存在的现象 随着我国高职高专院校的不断增加，招生人数不断增长，我国高职教育已经进入大众化教育．据调查，大多数高职院校的教学设备存在严重不足，尤其是在一些经济落后的地区，也相继出现了高职院校，为适应地区的需要，开设几十个专业，专业的增多，资金存在严重的不足，于是对一些贵重的设备，最多只能买一、两台来给学生示范，让学生有一个感性认识，特别是模具数控专业，一台简易的数控车、铣都要10万左右，设备的昂贵使导致设备数量的严重不足，因此阻碍了学生的动手能力．抽象的理论使他们的学生积极性很难提高。对此提出了一种既经济又有利于学生技术水平提高的方法，采用数控仿真软件操作与实际操作相结合的教学方法。     

对数控技术专业教学的认识和展望

本文基于开放式数控技术所涉及到的技术层面和社会对数控人才规格的要求,建立一个柔性实验教学平台,来解决数控技能人才在我国匮乏的事实。