英汉禁忌语的异同比较及其文化映射

语言既是文化的载体,又是文化的一部分,不同的社会背景,不同的历史文化会有不同的语言禁忌。禁忌普遍存在于中国和英语国家的文化中,并反映在英、汉语言中。本文从禁忌语产生的原因和演进着手,通过对英汉禁忌语的异同比较,指出英、汉语在宗教、性、"死"、体貌以及种族、民族及性别歧视禁忌语等方面都存在禁忌语,而英汉禁忌语的差异又主要体现在隐私、称谓、老龄和数字四个方面。英汉禁忌语的异同折射出不同的社会习俗和文化内涵,有助于英语教学和跨文化交际。     

浅谈英语委婉语的社会功能及其对英语教学的启示

英语委婉语是人类交往活动中普遍存在的一种语言形式及文化现象,是调剂人际关系的"润滑剂".它的使用具有重要的社会功能:代替禁忌语、作为策略表达和礼貌功能.学习和掌握英语委婉语有助于增强西方文化意识,提高跨文化交际的能力;在英语教学中加强英语委婉语的知识输入和应用十分必要.     

浅谈语篇分析在中职英语阅读教学中的运用

语篇分析理论对英语教学产生了深远的影响，语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高，而且有助于学生交际能力的培养。文章以语篇分析理论为基础，从英语教学实践出发。探讨了语篇分析在中职英语阅读教学中起到的作用，以求有效地指导学生提高阅读理解能力。     

汉英禁忌语的语用对比

禁忌是世界各民族之间普遍存在的一种文化现象,禁忌规范了人们的言语行为与社会交际。而中西文化的巨大差异直接导致了汉英禁忌语的迥异。所以,无论是在英语还是汉语中,我们都会遇到一些因传统或社会风俗不同,会引起对方强烈反感,结果导致了有些词语我们要避免使用,就是禁忌语。跨文化交际是现代交际的重要组成部分,了解语言禁忌现象可以使跨文化交际更加得体。汉语和英语中的禁忌语反映在社会生活中的各个方面,因此从语用角度看汉英禁忌语的异同对跨文化交际有重要意义。本文主要分析了汉英禁忌语语用原则的共同性和差异性,总结出了三条共同的禁用原则并对汉英文学的语用和动物习语等方面的禁忌语语用差异进行分析。     

中介语理论对高职英语学习中中式英语存在必然性的论证

受母语影响二语学习者在目的语输入的基础上，会形成的一种介于母语和目的语之间的“过渡语”体系，即中介语，中式英语即是其中广为英语学习者熟知的一种。中介语理论为依据，本文浅析了高职学生在英语学习中使用中式英语的必然性．并指出其对高职英语教学的启示。     

禁忌语的汉英语用对比

禁忌是世界各民族之间普遍存在的一种文化现象,禁忌规范了人们的言语行为与社会交际。而中西文化的巨大差异直接导致了汉英禁忌语的迥异。所以,无论是在英语还是汉语中,我们都会遇到一些因传统或社会风俗不同,会引起对方强烈反感,结果导致了有些词语我们要避免使用,就是禁忌语。跨文化交际是现代交际的重要组成部分,了解语言禁忌现象可以使跨文化交际更加得体。汉语和英语中的禁忌语反映在社会生活中的各个方面,因此从语用角度看汉英禁忌语的异同对跨文化交际有重要意义。本文主要从几个方面对比汉英中的禁忌语,并进行分析。     

英语委婉语的应用及其表述

着重对英语委婉语在语言禁忌、生活避讳、礼貌交往和取得最佳交际效果等方面的使用现象作了全面总结，并从语音、语义、语法三个语言层面上对英语的委婉表述作了理论上的阐述，引导人们对英语委婉语从感性知觉到理性思辨的再认识。     

高职英语教学中的文化意识培养

语言既是文化的载体，又受文化的影响。两者之间的关系揭示了文化习得在语言教学中的必要性。本文探讨了中西方文化在词汇、习语、称呼模式、禁忌语、礼貌原则、非语言交际等方面的差异以及在高职英语教学中文化意识培养的途径。     

简析英汉禁忌语之异同

本文禁忌语是英汉两种语言中普遍存在的一种社会文化现象，不同的禁忌语反映了不同的社会价值观念和社会心理状态以及与之相应的文化传统。本文从数字禁忌、颜色禁忌等方面对英汉语言禁忌的相同点和不同点进行了初步的探讨和研究，减少跨文化交际活动中禁忌语造成的交际障碍．有助于跨文化交流的成功。     

英语委婉语的起因及其构成类型

分析了英语委婉语形成的3种主要原因:禁忌、婉转、掩饰。探讨了比喻型、改头换面型、赘语型、裁剪缩写型、借代型、扬抑型、术语型等7种委婉语的构成类型。使用委婉语有助于形成友好融洽和谐的社会人际关系。     

英语委婉语的禁忌心理解读及其文化内涵

通过具体分析英语委婉语的禁忌心理,我们了解到：委婉语作为语言的一个组成部分,其形成和广泛使用是由于人们不同的禁忌心理需要。同时,它也是是社会的一面镜子,不能脱离社会文化而孤立存在,因而英语委婉语具有丰富的文化内涵。     

英语身势语的分类、特点、功能及英语教学

英语身势语是英语民族社会化的产物，它作为非语言 交际的一种手段，在跨化交际中运用越来越广泛，因此，英语身势语对英语教学有着重要的意义。     

从跨文化交际角度透视汉英禁忌语

在日常生活中的任何交际场合,尤其在跨文化的交往中,谁都会遇到禁忌的问题,而语言禁忌则是社会禁忌的重要组成部分,它广泛地存在于人们生活的各个领域.为了达到较好的语言交际效果,削弱令人不快的或不便明说的禁忌语所带来的敏感性和刺激性,使得语言变得优雅,含蓄,中听,本文阐述了汉英两种语言中常见的禁忌语,主要范围大致为:1.生、老、病、死;2.性和排泄以及人体某些部位;3.宗教和宗教信仰;4.英语中的种族与汉语中民族及性别歧视;5.咒骂和猥亵语.通过中英禁忌语比较分析,帮助英语学习者了解和掌握英语禁忌语,以期中西文化交流顺利进行.     

浅谈语篇分析在大学英语阅读教学中的运用

语篇分析理论对英语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。文章以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,探讨了语篇分析在大学英语阅读教学中起到的作用,以求有效地指导学生提高阅读理解能力。     

预制语块在高职英语写作教学中的实验研究

以高职学生为研究对象，通过问卷调查和测试等方式，将定量分析与定性分析相结合。首先通过问卷调查高职学生对待英语写作的态度和情感倾向，然后进行了为期一年的教学实验，以此研究和探讨在高职英语教学中，预制语块教学法的使用对学生的英语写作水平的提高是否有积极影响以及两者之间的相关性。教学实验结果证实预制语块教学方法在一定程度上对学生作文水平的提高起到了积极的作用。实验结果讨论和分析了高职学生写作中存在的问题，对英语教学尤其是写作教学带来了一定的启示。     

英语整体阅读教学初探

阅读教学在英语教学中占有重要的地位，培养学生的阅读能力也是英语教学的重要目标之一。随着现代阅读理论的发展，英语阅读教学也产生了深刻的变化，整体教学即语篇教学日益受到重视。本文结合当前英语阅读教学现状，分析了英语学习者在阅读中存在的困难，就英语整体阅读教学的理论与实践展开讨论。     

语篇分析在大学英语教学中运用探析

本文阐述了语篇分析的基本概念，提出了在大学英语教学中教师运用衔接手段、主位推进、体裁分析等语篇分析理论，培养学生英语写作能力的方法途径。     

英汉语言禁忌研究

语言禁忌是各个民族共有的社会现象,几乎存在于日常交际的各个方面。不同的语言存在着不同的禁忌语,如果不了解语言禁忌就可能仅仅因为使用某个词或触及某个话题而引起别人的强烈反对。所以对于学习英语的人来说,了解英汉禁忌语是很重要的。本文谈了英汉在禁忌语方面的异同及禁忌语的特性。     

大学英语写作模式与教学理念的研究

英语写作是英语四项基本语言技能之一，主要体现在对英语综合知识掌握能力和语言情感表达能力。英语写作作为一种重要的语言输出方法，是高校英语教学中关注的重要课题之一。传统教学法主要强调词法和句法的运用，而忽视了对整篇文章的层次结构和语篇层次上运用研究。因此，本文就英语写作模式和英语教学理念两个方面做重点阐述，明确了英语写作和英语教学与英语实践的关系，从英语写作的基本应用出发，帮助学生有效地提高英语综合知识学习能力。     

论英语中的委婉语

在人们的交际过程中,有些词语使人尴尬,惹人不快,如果直接表达出来会给人一种粗俗、无礼的印象。委婉语掩饰了羞于启齿的令人难看的事实,避免了交际中的尴尬和唐突现象。本文介绍了英语委婉语同禁忌语的关系,着重介绍了英语委婉语的特点、构造方式及应用。