化学教学中应重视基础教学

俗话说得好，“万丈高楼平地起，”“要想学会跑，先得学会爬。”由此我想到了化学教学，要使学生取得好的成绩，在平时教学中要扎扎实实打好基艘，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没育准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系。因而教学中重视和加强基础知识、基本技能和基本化学方法的学习是首要的。     

浅谈如何提高英语写作能力

英语写作是以扎实的英语知识为基础的，没有英语基础知识的掌握，英语写作就无从谈起。提高英语写作能力一直是英语学习者在英语学习中的一项十分重要的技能。写作本身是一个很复杂的过程，它涉及到许多方面的因素。写作篇章的基本结构，必要的语法知识，一定数量的词汇。在写作过程中中国学生除了容易出现选词不准确、时态混乱、结构不完整、或拼写错误外，关键问题是不能用英语思维，很多方面受汉语影响。因此，同学们要逐步养成用英语思维的好习惯，力求达到英语写作的准确性，进而提高英语写作能力。     

我们是怎样辅导毕业生复习数学的

在考前复习中,我们注意正确处理提高解题能力同掌握基础知识的关系,把提高解题能力做为中心,把掌握基础知识做为提高解题能力的基础。我们认为,所谓解题能力,说到底就是灵活运用基础知识的能力。基础知识用得越活,解题能力就越高。但是,要把基础知识运用活,必须先掌握熟;而要掌握熟,又必须先理解透。“透”、“熟”、“活”是互相联系着的;“透”是“活”的基础,熟是活的关键,而“活”则是“透”和“熟”的结果。因此,我们在指导学生复习时,不估题,不猜题,而是在“透”,“熟”、“活”三个方面扎扎实实下功夫。     

要使智力与能力和谐地发展

小学数学教学历来要求在加强基础知识教学的同时，要使学生的智力与能力和谐地得到发展。下面谈几点体会。一、在教学教学中应把发展智力和培养能力贵穿在每节课教学的始终。发展学生的智力，培养学生的能力两者是紧密联系，相互促进的。只重视基础知识的教学，忽视能力的培养，学生不仅智力得不到发展，基础知识也不可能很好地掌握。因此在教学每一个知识点时，都应结合知识点的特点，培养所涉及到的能力，例如教学“8加几”时，要使学生掌握“凑十”的口算方法，能够比较熟练地计算“8加几”的结果，同时结合”凑十“的口算方法，有意识地…     

中师数学教学应加强学生数学教学语言的训练

在学生教育实习过程中，我发现很多学生的数学教学语言存在问题，表达不清楚、逻辑性差、数学用语不严密、语言单调贫乏，对中师生数学教学语言的训练，应该从加深学生对数学知识的理解掌握和加强学生的口语表达能力训练两方面双管齐下．才能达到“标本兼治”的效果．     

掌握物理基础知识提高解题能力

物理习题是千变万化的,解题者必须具有扎实的基础知识和多种能力,才能将题迅速而准确地解出。目前很多同学解物理习题都不能达到要求,解题时,不知从何下手,想得不清楚,说得不明白,写得不规范。原因是多方面的,其中忽视了牢固掌握物理基础知识这一前题。解答物理习题的过程其实就是灵活运用物理基础知识来分析解决实际问题的过程。因此,从解答物理习题的要求出发,对物理学基础知识我们应当着重抓住以下几点。1分清重点知识和一般知识,熟练掌握重点知识物理学中的基础知识虽然包括很多内容,但是,可以分为重点知识、一般知识和次要知识三类。所…     

大学高等数学作业改革的若干认识

当前高等数学作业存在形式单调、机械重复、效率低下等问题。高等数学作业不应该只停留在使学生“巩固知识、强化技能”上,更要着眼于通过多种形式的作业让学生掌握数学的思维方法。结合实际情况,提出了高等数学作业改革的几种方法。     

在数学教学中培养学生的参与意识

数学是一门重要的基础学科，教学内容中有许多定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”。     

教学中如何使用日常交际用语

义务教育初中英语教学大纲提出：“为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学效果，在英语教学中要尽量使用英语。”“教师所使用的英语要适合学生的实际水平，要利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容，这样做也是向学生提供活用英语的真实教学情景①。”一个学生英语水平的提高，不仅体现在对英语基础知识的掌握，更重要的是能利用所学知识进行英语交际，提高实际应用能力。随着我国改革开放政策的不断发展和深入，大量地掌握和使用日常交际用语已成为教与学的重要内容。教学中教师要有计划地运用日常交际用语组织课堂…     

谈解题能力的培养

解题是学生牢固掌握教学基础知识和基本技能的重要手段。反过来，学生牢固掌握基础知识，掌握基本能力是提高解题能力的根本。作为一名教学教师必要掌握解题教学的科学方法，注意培养学生的解题能力。1培养认真审题习惯，提高审题能力数学题包括已知条件和要解决的问题两个部分。首先要认真审题，弄清题目的两个组成部分。为了使学生养成认真审题的习惯，教师首先应强调审题的重要性，在讲解例题时，应作出认真审题的示范．还要在学生的作业中搜集因不细心审题，没有弄清已知、未知条件就急于解题所造成解题错误的典型事例，进行讲解，分析…     

趣味测试

你是一只聪明的狗吗?要想根据一件实际发生的事件来解决本测验．你先得把自己想象成一只狗．一只金毛猎犬(如果你不知道金毛猎犬长什么样．请看下面的图片)。你是一次探险的主角．在任何情况下你都要明白摆脱困境的最佳方法．当然．这指的是根据一只狗会怎么做来进行推理，特别是要考虑到它的个头和身体条件。     

如何提高学生英语听力水平

英语听力水平的提高，必须从语言基础、听力技巧和听力途径三方面入手。首先要加强对语言基础知识的掌握，尤其要掌握有关“听”的语音、词汇和语法知识。听力技巧和途径的掌握是决定英语听力能力提高的重要因素。     

Fascin蛋白在分化型甲状腺癌中的研究

Fascin蛋白是一种肌动蛋白结合蛋白,很多人类肿瘤出现Fascin基因的阳性表达,且与肿瘤的恶性程度及转移相关．而Fascin在正常组织中却表现出低表达或不表达,本文将概述Fascin的相关基础知识并且探讨其在分化型甲状腺癌中作为早期诊断标志物及治疗靶点的前景．     

体育课对学生能力素质培养的探讨

有些人认为：学生素质的培养是通过基础课程及专业课程教学来实现的，往往忽视了体育课程教学这样一种途径。在他们眼中．体育课只是领着学生跑跑跳跳，而不知道一次良好的体育课给学生会带来什么。其实，体育课不仅教给学生掌握体育的“三基”（基础知识、基本技术和基本技能），发展学生的身体素质，培养良好的心理素质．而且还能培养学生的语言表达能力、组织管理能力、     

自主创新企业行——自主创新需要专注和政府支持

2005年．对于中国企业来说，“自主创新”几个字叫得尤为响亮。“十一五”规划中指出：“科学技术发展．要坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来，不断增强企业创新能力．加快建设国家创新体系”。自主创新已被提升到国家战略的高度． 新年伊始，我国的自主创新之路面临最大的机遇，作为国民经济的细胞组织．要调整和优化产业结构．转变经济增长方式，为发展国民经济做出更大贡献．我国的各类企业必须走自主创新的发展之路，自主创新不是那么简单的事．它是复杂的系统工程．而且牵一发而动全身．很多企业自主创新道路之艰辛曲折甚至令人唏嘘，庆幸的是．很多企业已在摸索中逐渐走上了正轨。然而．对于绝大多数企业来说．自主创新是个全新的课题．要想让他们不再重复先行者走过的荆棘丛生的老路，要想让他们不再下赌注似的去做那些选择题．当务之急是必须尽快改变他们在自主创新经验体系方面“要么空白．要么残缺不全”的现状．提升他们在自主创新方面的“软素质”先行者的经验弥足珍贵．勿庸置疑，这些将是准备踏上自主创新之路的企业们最需要的营养。虽然他们各自所处的领域不同，各自的条件和情况也千差万别，但最精华的往往是最具普适性的。     

数学概念教学的体会

数学概念教学的体会李中彬（市师范学校）学生在口头答问或书面作业中，出现知识上的错误如：直线的倾角为－４５°，球缺是球面的一部分等等．产生这些错误的原因，主要是对概念不明确所致．《中师数学教学大纲》中指出：“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提”．...     

发挥《信息技术》在教学中的引领作用

《信息技术》教科书是依据课程标准，一定育人目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的供学生阅读、视听和借以操作的材料，既是教师进行教学的基本材料，又是学生自主学习的媒体。由于“信息技术”的操作性十分强，很多教师没有充分发挥教材的作用，很多学生上课不带教材或将教材当作一种摆设。其实，巧妙地运用教材，可以帮助教师更好地备课，帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本能力，培养学生养成与信息社会相适应的良好行为习惯。在“信息技术”教学中应该充分发挥教材的示范和引领作用，使教师的教学有据可依，学生的学习有据可查。     

稚童哲学

想男人由于工作原因,小稚童的妈妈要在北京学习三个月。期间,妈妈非常想念他。一天打电话回家,正好是小稚童接的电话。聊着聊着,儿子突然问妈妈 :“妈妈,你想我是不是就不能想爸爸了?”“为什么?”“因为一个女人只能想一个男人呀!”……—— 一个女人不可能只喜欢一个男人,一个男人也不可能只喜欢一个女人。妈妈喜欢爸爸,是因为他是妈妈生命的另一半。妈妈喜欢童童,是因为他是妈妈生命的延续。所以,妈妈既想童童,又想爸爸。一个人在其一生中有着情感、生理、经济、政治等各方面不同的需求,这些需求又不可能完全同时从另一个人的身上得到满…     

中学生数学思维能力的发展

本文从“理清概念,降低起点．巩固基础知识”、“深入浅出,设计练习,注重技能训练”、“适当引导。揭示本质,实现知识迁移”、“挖掘隐含。考虑全面,提高思维能力”、“一题多解,激发兴趣,训练思维能力”等五个方面阐述了学生数学思维能力的发展。     

培养语感 夯实基础

语文的核心是语言,语言的核心则是语感。因此,“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力”,“一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进”。何谓语感？即“对于语言文字”“敏锐的感觉”。它是个综合概念,离不开对语音、文字、词汇、句子等语文基础知识的了解与掌握。因此,学习语文基础知识,是培养语感的基本条件。