21世纪的严峻挑战与基础教育的全面振兴

西部贫困地区必须正视差距，迎接挑战，勇于创新，深化教育改革，全面推进素质教育，才能使“科教兴国”战略和西部在开发战略在县（市）区域内得到合规律的升华和延伸。目前，要全面振兴西部的县（市）基础教育事业，主要应统筹兼顾地抓好三项工作：（1）进一步加强党委、政府对教育工作的领导，全面推进素质教育；（2）抓住机遇，全党动手，全民动员，高质高效地完成和巩固“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年盲”的历史性任务；（3）深化教育改革，优化教育结构，采取强有力的措施，以超常的速度和力度，全面振兴教育事业。     

课堂教学创新是素质教育的核心

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确地把培养学生创新精神和实践能力作为素质教育的重点。因此,全面实施以创新教育为核心的素质教育,大力培养受教育者的创新意识、创新思维和创新能力,成为深化教育改革,推进素质教育向纵深发展的基本任务。     

务将素质教育落到实处

在人类跨入21世纪的前夕,中共中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议。并颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称“决定”)。“决定”和这次全教会,动员全党和全国人民,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化教育改革,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设的宏伟目标而奋斗。 中共中央、国务院作出全面推进素质教育的决定有着重要的现实意义和深远的历史意义。本来,教育就是培养人的活动,人的培养内容应该包括多种素质和能力,这在我们党的教育方针中也已清楚地表明了。但是应该看到,长期以来陈旧的传统的教育思想和教育观念同时代的发展和社会主义现代化建设的需要还不相适应,使我们的教育同全面培养人的要求有着较大的偏差。最近江泽民同志在关于教育的谈话中指出了我们教育工作中存在的     

推进素质教育培养创新能力

为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,坚持以科学发展观统领教育事业,复兴中学校在推进以“推进素质教育、培养创新能力”为主题的教育改革的过程中,坚持以学生为本,构建多样化的教学模式;发扬理论联系实际的学风,培养学生的实践能力;调动学生的积极性,培养学生的创新能力,努力完成由“应试教育”向“素质教育”的转变。     

浅谈高雅音乐与素质教育的内在联系

全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革。在今年召开的第三次全国教育工作会议上，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“全面推进素质教育是党中央和国务院为加快实施科技兴国战略作出的又一重大决策，各级党委和人民政府要结合本地实际情况，创造性地把素质教育落到实处。”由应试教育向素质教育转轨，这其中极为重要的一层意思就是强调人的素质的全面提高。李岚清副总理曾明确提出：转轨中素质教育的途径是审美教育，而审美教育中最有效的途径就是音乐素质…     

全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育

在中华人民共和国成立50周年之际，召开了第三次全国教育工作会议，作出了深化教育改革，全面推进素质教育的部署，这是振兴21世纪我国教育的重大战略决策，全面推进素质教育是全面贯彻党的教育方针的具体体现，必须以创造性的工作把培养学生的创新精神作为着力点。     

体育教学指导思想的误区

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提。是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”《决定》高层建瓴地阐述了青少年健康体魄的重要性     

素质教育与高职的素质教育

本文以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强高职高专人才培养工作的意见》精神为指导,遵循高职教育的人才培养目标,简要分析了素质教育的一般理论问题,进一步探讨了高职素质教育的相关性等问题,对全面推进高职的素质教育工作具有一定的启迪作用。     

试论邓小平教育理论的总体思路及基本问题

全国第三次教育工作会议的召开和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,其精神实质我认为就是要进一步全面贯彻落实邓小平的教育思想,这是因为邓小平的教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是我国社会主义教育事业发展的指导思想,它深刻地揭示了我国社会主义初级阶段教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育     

秦巴山区中学体育教师的专业素质现状及发展对策探讨

1999年6月13日召开的第三次全国教育工作会议上做出了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,使我国的素质教育进入全面推进的新阶段。江泽民同志在会上深刻地指出:“高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件”,并要求“采取有效措施,加强教师队伍建设,优化队伍结构和提高队伍素质”。体育是教育的重要组成部分,因此体育课程不仅要承担增进国民健康的重要使命,也必须为培育民族创新精神和培养创造性人才而服务。体育教师在教育发展和教育改革中起着关键的作用,要提高教育质量和培养高素质人才就必须提高教师的素质…     

EFL创造教育与研究性学习教学改革实施方案——“EFL创造教育与研究性学习的实证研究”课题报告之一

由应试教育转向素质教育，是中国教育在21世纪的紧迫任务和教育改革深化的必然走向。而实施素质教育的重点在于培养学生的实践能力和创新精神(见《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》)。为把学生培养成为具有创新精神和实践能力的     

激发学生学习兴趣

在第三次全国教育工作会议上，中共中央和国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定，明确提出素质教育的宗旨，重点和目标。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在     

浅谈素质教育评价模式的构建

全面推进素质教育，是当前我国教育改革和发展的大趋势。构建素质教育评价模式，以此规范和约束学校行为、教师行为和学生行为，对保证素质教育的实施有直接的推进和指导作用。因此，教育工作必须树立“建模”意识，学会“建模”。     

陕西高等教育事业振兴与发展的理性思考

自20世纪末、21世纪初开始，中国高等教育的发展正在逐步由精英教育向着大众化教育转变，随之而来的“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育”便成为中国教育体制改革的重心．如何针对陕西高等教育发展的现实，探察陕西高等教育存在的问题和发展的机遇，将陕西教育事业推进到一个新的发展阶段，是当前和今后的一个义不容辞的历史重任。     

以"三个代表"重要思想为指导大力推进教育创新 --学习十六大报告的体会

"坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才[1]",是十六大对教育工作提出的目标.     

中国高等职业技术教育研究会下一步工作计划

本届研究会工作的指导思想是:以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指针,认真贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》精神,遵照教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》要求,组织广大会员单位加强对高等职业教育的研究与实践,深化高等职业教育改革,努力探索新形势下高等职业     

我国高校艺术教育现状与发展对策研究

为实现“全面贯彻国家教育方针,大力推进素质教育,弘扬民族文化和民族精神”的人才战略目标,认真学习和贯彻党的十六届三中、四中全会以及《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,深入了解我国目前高校艺术教育的现状,采用科学的发展观,进行深入分析,研讨我国高校艺术教育发展取向,提供科学的、客观的、可操作的建议和对策。     

破除“西部意识”:西部高等教育全面振兴的思路与策略

全面振兴西部高等教育是推进新时代西部大开发的重要方面,是《中国教育现代化2035》重点部署的十大战略任务的重要内容。西部高等教育振兴已取得很大成绩,但全面振兴仍在路上,其面临的真正约束是“西部意识”的思想约束。因此,西部高等教育的全面振兴,需要破除“西部意识”,突破思想约束。要坚持追求卓越,切实提高西部高等教育定位站位,确立西部高等教育志存高远、对标一流的发展意识,激发不懈奋斗、追求卓越的精神动力。要坚持问题导向,深化改革,通过建构信息化时代西部高等教育发展新生态、加快推进西部高等教育思想观念更新、强化西部高等教育振兴的制度供给、增强西部高等教育自主发展能力等举措,全面增强自我“造血”功能,推动西部高等教育全面振兴,加快实现教育现代化。     

成人教育教师在现代远程教育中的自身要求

以教学思想、教育观念的转变为先导 ,以学生和学生自主学习为中心 ,以教学改革为核心 ,以教学资源建设 ,教师队伍建设和学习支持服务系统建设为重点的中国现代远程教育的确立 ,是各级各类成人教育院校全面贯彻《中共中央国务院办公厅关于深化教育改革　全面推进素质教育的决定》 ,全面落实教育部“面向 2 1世纪　教育振兴行动计划”的积极探索和努力实践的结果。现已取得了一定的成绩 ;其现代远程教育新的教学模式 ,最关键的基础工作是教学资源的建设 ,已为从事现代远程教育全体同仁不争的共识 ;其利用现代远程教育新的教学模式 ,展开的教学…     

台湾教育创新对厦门教育发展的启示与互动

1999年6月《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》公布以后“教育创新”在我国教育界成为一个共识。与此同时，江泽民同志关于创新的重要论述又给教育工作者以极大的鼓舞和启发。