角色扮演在英语教学中的运用——以学生为中心的大学英语教学设计

本文主要讨论以学生为中心的角色扮演英语教学法在大学英语教学中的运用。文章阐明了角色扮演教学法的概念、教学理论依据及其课程设计，并客观评价了该教学法存在的优缺点。     

角色扮演教学法在高职《旅游英语》教学中的应用

角色扮演教学法是以任务为导向,以培养学生能力为目标,互动仿真的教学方法,在高职《旅游英语》教学中运用角色扮演教学法,通过让学生扮演旅游接待过程中的各种角色,进行模拟实操,不仅能够锻炼学生的语言表达能力,同时也能够提高学生的专业技能。本文就角色扮演教学法在《旅游英语》课程教学中的具体应用进行了论述。     

运用角色扮演法培养学生职业能力——以高职旅游英语实践教学为例

角色扮演法是一种重要的行动导向教学法。完整的角色扮演法包括设计情境、设定角色、明确角色定位、演出角色、评估与总结五个教学步骤。角色扮演法运用到培养高职学生职业能力的教学实践中，不仅能够丰富教学方法，而且能够有效地培养学生的社会能力和交际能力，增强他们的职业能力和职业适应性。     

以提高学生的职业技能为目标,创新《建筑施工技术》的教学方法

当今社会,建筑行业对技能型人才的要求越来越高,所以,在《建筑施工技术》的教学方法中,就应以提高学生的职业技能为目标,创新教法——情感教学法,任务驱动、项目导向教学法,＂教学做＂一体化教学法,案例教学法,仿真模拟教学法,角色扮演教学法,分层次教学法,运用现代信息技术手段教学法,多方面融合教学法。     

角色扮演教学法在会计教学中的应用——以中职学校《基础会计》课程教学为例

针对中职学校会计教学中学生缺乏学习兴趣、学习能力较弱问题,在教学中结合学生的实际,探索适合中职学生的教学方法提高教学效率是十分必要的。角色扮演教学法是众多教学法中的一种,在角色扮演法的教学过程中,教师充分利用中职学生爱表现的心理,对教学活动中角色扮演的过程进行精心的设计,现场指导和总结。在情境表演中,激发学生学习的积极性和主动性。通过教学实践,我们发现角色扮演教学法利用了中职学生的优点,让学生成为课堂的中心,使课堂学习变成情景活动,有助于激发学生学习兴趣,提高学生综合职业能力,是提高中职会计教学质量的行之有效的教学方法。     

旅游管理专业本科基础课程教学方法的设计新论——以《旅游市场营销》为例

旅游管理专业本科基础课程在教学方法上普遍存在着重视传统教学法、弱化实践教学法等问题.本文从加强模拟实践教学--即创设情景,重视案例分析的选择与运用,角色扮演与理论学习相结合等方面进行设计和把握,努力探索出一种更适合本科教学的方法,从而提高本科的教学质量和学生动手实践能力.     

旅游管理专业本科基础课程教学方法的设计新论——以《旅游市场营销》为例

旅游管理专业本科基础课程在教学方法上普遍存在着重视传统教学法、弱化实践教学法等问题。本文从加强模拟实践教学——即创设情景,重视案例分析的选择与运用,角色扮演与理论学习相结合等方面进行设计和把握,努力探索出一种更适合本科教学的方法,从而提高本科的教学质量和学生动手实践能力。     

行动导向教学法在英语泛读教学中的应用

行动导向教学法是职业学校英语教学方法改革的重点。在英语泛读教学中,行动导向教学法能排除非语言因素对英语泛读教学的困扰,大大提高英语泛读教学的实效性。可以尝试的行动导向教学法有：英语故事会、角色扮演法、头脑风暴法等。     

情景模拟和角色扮演教学法在小学语文教学中的应用

目的:探讨情景模拟和角色扮演教学法在小学语文教学中的应用效果。方法:采用整群随机抽样的方法从我校08级抽取1班共40人为对照组,3班共42人为实验组。对照组在语文教学中采用传统的教学方法,实验组采用情景模拟和角色扮演教学法,观察两组教学效果。结果:实验组学生对课文的理解能力和期末语文成绩均优于对照组(P﹤0.05)。结论:情景模拟和角色扮演教学法有助于提高小学语文的教学效果,全面提升学生的理解及语言能力。     

体验式教学在旅游企业人力资源管理课中的应用

体验式教学因其具有互动性、体验性等优势在教学中能有效激发学生的兴趣.在旅游企业人力资源管理课程教学中,通过"案例法"、"角色扮演法"、"游戏法"等体验式教学法的运用,能较好地培养学生创新能力和实践能力.但在实际运用过程中,要注意处理好一些细节问题才能达到预期效果.     

在英语课堂教学中应用角色扮演法应注意的若干问题

通过阐述在英语课堂教学中应用角色扮演法在培养学生听说能力和合作精神方面的积极作用说明研究意义;而后分析论证了在其应用过程中存在的若干问题;最后,结合交际教学法的理论和原则,以及中国外语教学的实际情况,从任务的设计、语言的操练、教师的反馈、方法的指导和教师的风格等五个方面,提出了成功运用角色扮演法应注意的问题及其解决办法。     

行动导向教学法在中职“营销心理学”教学中的应用

行动导向教学法是一种以职业活动为导向、以培养学生职业能力为核心、由一系列以学生为主体的教学方法组成的教学法。该文主要阐述行动导向教学法中案例教学法、角色扮演法和项目教学法在中职《营销心理学》教学中的应用及注意事项。     

在英语课堂教学中应用角色扮演法应注意的若干问题

通过阐述在英语课堂教学中应用角色扮演法在培养学生听说能力和合作精神方面的积极作用说明研究意义；而后分析论证了在其应用过程中存在的若干问题；最后，结合交际教学法的理论和原则，以及中国外语教学的实际情况，从任务的设计、语言的操练、教师的反馈、方法的指导和教师的风格等五个方面，提出了成功运用角色扮演法应注意的问题及其解决办法。     

角色扮演在大学英语口语教学中的应用

角色扮演因其在使学生积极参与课堂方面所表现出的独特优势及内容和形式的灵活性等众多优点,使得这种教学形式在英语口语课堂中得到了广泛的应用。文中从三个方面阐述了角色扮演教学法较为突出的作用,并用具体的教学案例说明了该种方法在教学实践中的应用。     

中职学生英语技能赛背景下情境教学法的实践研究

"普通教育有高考,职业教育有大赛"是我国教育改革的一项制度创新,中职学生英语技能赛势必会影响中职英语教学课程改革。该文结合中职学生英语技能赛情况,利用直观道具或实物、生活场景、多媒体、角色扮演、组织教学创设情境,探索中职学生英语情境教学法的运用。     

如何构建“低耗高效”的草根课堂

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。多媒体技术在英语教学中运用越来越泛滥,笔者认为过多依赖于多媒体课件会使师生之间失去互动性,缺少情感的交流。根据牛津初中英语教材的特点以及笔者多年的实际教学经验,在实际教学中采取巧妙而确当的教学法对提高课堂效率有着事半功倍的效果。例如：简笔画法,实物演示法,肢体语言法,歌词记忆法．游戏教学法,角色扮演法等。     

初探项目教学法在电子商务专业教学中的应用

行为导向作为世界职业教育教学理论中一种思潮,最早出现于20世纪80年代.行为导向教学法,强调通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力,是目前职业学校实践教学中行之有效的方法之一,受到职教理论界和学校师生的欢迎.行为导向教学中常用的教学方法包括模拟教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法,其中项日教学法应用尤为广泛.     

互联网产品上线流程对《信息系统分析与设计》课程的影响

阐述某互联网公司产品上线流程,分析该流程对《信息系统分析与设计》课程的影响,在信息系统分析与设计教学过程中按照该流程进行课程的内容的设计,采取学生角色扮演教学法、大作业驱动下的教学法、讨论式教学法、答辩式教学法相结合的方式来提升教学效果。     

试论角色扮演教学法在英语口译教学中的应用

本科英语口译教学具有其独特的特点,如何上好口译课并不断提高学生口译水平值得任课教师认真考虑。教师应结合学生及口译自身的特点,对自己的教学方法进行改革,而角色扮演教学法能够活跃课堂气氛,让学生有机会参与模拟口译实践。笔者将结合自己在高校的口译教学实践,浅论角色扮演在口译教学中的应用。     

浅谈项目教学法在我校电子商务专业教学中的应用

电子商务是一门集信息技术、商务、管理、法律等多学科高度交叉运用而产生的全新的科学领域,为适应这种新型的交易模式,要求学生除了主动地掌握电子商务的理论知识外,还必须自觉动手将其应用于实践。目前应用比较多的有案例教学法、模拟实际情景的角色扮演法和项目教学等。本文探讨如何将项目教学法与电子商务教学相结合,以进一步促进中职学生掌握这门具有高度实践性的学科。