论大学英语教学实践环节的强化

随着时代的发展和英语教学的改革,大学英语教学中增强了实践环节的运用,使学生有机会充分锻炼自己运用语言的能力。本文从教师在教学实践环节中所扮演的设计者、引导者和总结者三个角色,强调了教师对于整个教学实践质量的提高所发挥的主导作用。     

职业中学英语教学策略探索

英语教学一直是职业中学教学中的重点和难点,而且学生普遍英语基础差,学习自觉性不足,大大影响了教学效果.笔者多年在英语教学的第一线工作,积累了很多教学经验,主要对学生非智力因素、独立意识的培养和教学过程中如何提高实践环节三个方面提出了建议.     

浅谈高职会计英语教学设计

从会计英语教学目标、教学内容、教学策略、教学环境、教学评价5个环节,探讨了加强高职会计英语教学设计的意义.     

英语同义词的教学

同义词可分为完全同义词和部分同义词。同义词的差异主要可以从词义词语色彩用法这三个方面来考虑。英语同义词教学是整个英语教学中比较重要的一个环节,尤其对英语专业的教师和学生提出了更高的要求。     

高职院校非英语专业英语教学思考

高职院校的英语教学,其宗旨是把所学英语知识应用到专业课和工作生活当中,去分析、解决实际问题．针对目前高职院校的英语教学的现状,就高职院校办学目的、英语教学实践环节、教学评价体系、课程的担任者几个方面,提出了英语教学应该服务于专业和如何强化专业英语教学．     

英语教学应注重有效的输入和输出

从英语教学的角度来讨论理想的输入和输出。语言的习得要经过输入、内化到输出三个环节。而教师的教学对学生的语言输入和输出起着较大的影响作用。     

谈幼儿英语教学艺术

幼儿英语教学是幼儿英语教育中最重要的环节,幼儿英语教学要讲求其艺术性。本文从三个方面探讨幼儿英语教学中的艺术融入,并提出了两个需要注意的问题。从而让幼儿对英语产生浓厚的兴趣,激发幼儿学习英语的积极性与主动性。     

试论元语言在英语课堂交际中的应用

在大学英语教学中,双语教学越来越受到高校教育的重视,在教师传授知识的同时,更加注重与学生课堂交流的质量。本文从元语言与英语教学的关系,探讨分析了元语言作为独立于常规语言的另一种语言和系统在英语课堂教学环节中所起到的,任何其他语言所无法替代的作用,并从英语课堂教学过程中使用元语言的必要性、实用性和在传授语言知识等方面的优越性三个方面,论证了元语言在英语课堂交际中所起到的重要作用。     

浅谈大学英语教学中的文化教育

文化教育已被确立为大学英语教学最重要的目标之一。本文以促进大学英语教学,提高大学生跨文化交际能力为出发点,针对大学英语教学课内和课外两个环节,提出了一些在培养大学生跨文化交际能力方面具有实用性和操作性的策略和方法,有针对性地解决困惑很多英语教师的＂在大学英语课程教学过程中的文化教学＂这个问题。     

项目驱动下Web Quest职业英语模块化网络立体教学模式构建

通过调查了解广东医疗器械行业对于高职高专院校毕业生英语技能的岗位能力要求,构建了以职业能力为本位、工作项目为驱动的Web Quest职业英语教学模式。并以求职项目为实例,从项目导入、项目分析、实施步骤、参考资源、评价标准和项目结论六个环节深入剖析Web Quest项目教学的每个环节,最后结合教学实践提出Web Quest职业英语教学模式改革的注意事项。     

大学英语听力教学中的问题、原因与对策分析

作为英语教学的一个重要组成部分,听力教学一直是英语教学中最薄弱的环节。笔者结合大学英语听力的教学实践,分析了听力教学中存在的问题和原因,并提出了相应的对策。     

对中专学校英语教学模式的思考

中专英语课程教学,其宗旨是把所学英语知识应用到专业课和工作生活当中,去分析、解决实际问题。针对目前中专英语教学的现状,就教学模式、实践环节、教材建设、阅读教学、多媒体教学几个问题,提出了进一步搞好中专英语教学的看法。     

成人英语阅读教学法初探

英语学习已成为人们再学习的一种自觉行为。成人英语教学应符合成人的学习需要。而阅读能力的培养是成人英语学习的重中之重。成人英语教学与普通教学模式存在明显的差异，在词汇、拼读和阅读理解这三个环节都应该结合成人学习的特点，特别是对于阅读的教学，更应该独辟蹊径，提高教学质量。     

大学英语教学中全面实施素质教育的对策研究

随着英语教育的快速发展和教育水平的不断提高,素质教育开始成为业界的关键词。本文按照发现问题,分析问题,解决问题这一逻辑顺序,分析大学英语教学中素质教育的现状和存在的问题,进而探讨大学英语教学中全面实施素质教育的对策。因为大学英语素质教育涉及到实施者和接受者——教师和学生以及教学环节三个维度,我们的对策也将围绕这些层面展开。     

英语教学中的情感教学初探

在英语教学中，情感对英语教学有效性提升有着重要的影响。为此，教师在英语教学中，要充分的意识到情感教学的重要性并在实践教学环节积极完善英语教学中的情感教学，从而确保教学效果的显著提升。     

高职高专英语词汇教学现状分析及策略研究

作为英语教学的基础环节,英语的词汇教学历来都很受重视。随着近年来英语教学改革的不断深入,很多从事高职高专英语教学的教师都在探究英语词汇教学的新方法。本文作者从分析现状入手,指出了高职高专英语词汇教学中存在的一些问题,并由此阐述了相应的策略思考。     

民族预科英语教学探究

提高英语教学质量,就要注重教师、教材和教学手段、学生等这三个重要因素。本文就针对这三个方面对民族预科英语教学进行研究,希望能对提高民族预科英语教学质量有所帮助。     

高职电子行业英语教学的困惑与对策

电子行业英语教学是高职人才培养和高职英语教学中一个不可替代的很重要的环节,但在实施过程中,教师却遇到了种种困惑。该文总结出四种困惑：学生＂先天不足＂;学时短;教材不合适;教师不够专业,和试图克服这些困惑的三个对策：分层分级教学,合理安排学时;做好行业英语教材的建设和师资的培养工作以及指出落实这些对策的关键在于高职院校的各级管理部门应以学生为主,群策群力,采取合理有效的措施,因材施教,开展高职教育教学工作。     

英语教学过程中互动因素的探析

互动是一个必要的英语教学环节,以学生为主体的课堂互动分为师生互动与生生互动。从语言学习材料的选择与教学手段的组合两个视角进行观察,阐述在英语教学过程中如何实现有效的互动,实现教学效果优化。     

行为主义、认知主义、建构主义理论指导下的英语词汇教学理论探索

词汇是语言的建筑材料,是语言表达意义的主要承担者。词汇量不足影响学生语言交际能力。词汇教学应成为英语教学中的一个极其重要的环节。行为主义、认知主义、建构主义三种理论各有长处与不足,它们并不是互相排斥的,而是互相补充的。此文主要探讨了英语教师如何运用这三种理论来开展词汇教学。