德国学生的“绿色记事本”

德国是世界最重视环保的国家之一，而德国人对孩子的有关环保的教育甚至早在刚刚进入小学时就开始了，并卓有成效地渗透到整个童年期。法兰克福一名6岁一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通的画册。绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原和田野，就像在德国高速公路两旁可以常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，…     

重要

一位当老师的朋友告诉我这样一件事。去年夏天,突然下起了小冰雹,他正在给孩子们讲授课文。孩子们看到地上的小冰雹在欢快地滚动,全都把目光投向了窗外。一会儿,冰雹雨停了。他说:“孩子们,既然你们那么喜欢冰雹,那课就讲到这里,去捡冰雹吧。”孩子们蜂拥而出。校长为这件事责怪他,他说:“我觉得孩子们喜欢冰雹比上课更重要。”我们每天都在选择重要,排斥次要。可是,如果我们认为死守惩处方式比孩子的欢笑重要,硬遵课堂教条比赏玩难见的冰雹更重要。那么,我们的爱心就不会重要,老师对学生的理解也不重要。我们将会错过多少本该很重要的事。…     

游乐园

它是谁虎大王娶媳妇,森林王国派了一个合唱队,前去祝贺。这只动物合唱队在唱歌时,混进了一位没有资格当合唱队员的在里面滥竽充数(如图),虎大王发现后,非常生气。请你指出它是谁?(东春/供稿)这里有4幅图画,画中都有流水,水断而意连。请你根据这4幅画的含意,猜出4句成语。看图猜成语(赵忠智)小明上英文课时跟老师说:“MayIgotothetoilet?”老师说:“Goahead.”小明就坐下来。过了一会儿,小明又跟老师说:“MayIgotothetoilet?”老师说:“GOahead.”小明又坐了下来。他旁边的同学于是忍不住问:“你不是跟老师说要上厕所吗?怎么不去?”小明说…     

走进荒野教室

樱桃鲜红、味美、娇嫩,即便在室内也很容易变软,有人把2000年以后出生的小孩称为“樱桃族”,暗示他们抗压能力差、适应能力弱。把“00后”小孩送进荒山野岭,让他们在森林里探险、到河里洗澡、生火煮饭、搭帐篷睡觉……他们会怎样表现呢？暑假里,在老师带领下,由重庆一群“00后”小孩组成的“荒野鼓声少年营”浩浩荡荡“开进了”湖北神农架。“我们的食物从自然来,自然受破坏,人类受影响最大。”这是带队的徐仁修老师对大家说的第一句活。他告诉队员们,湖北神农架因传说中神农氏曾在此架木为梯,采尝百草,教民稼穑而得名;神农架平均海拔约1700米,有丰富的生物资源,是名副其实的“天然物种基因库”、“天然动物园”、“绿色宝库”。他要求大家进森林后用眼睛、耳朵、心去看、听、感受大自然,加入保护大自然的行列。     

美国儿童的零花钱

在美国,子女们的消费并不是由家长包办的,孩子们从小便有了对钱的支配意识。当然美国儿童手中的零用钱与中国儿童存在储蓄罐里的零用钱有所不同,随着经济的发展和生活水平的提高,新一代美国儿童手中的零用钱越来越多,他们的“小金库”少则数十美元,多则上百美元。那么这些钱是从何而来?孩子们又是如何使用与支配自己的零用钱的呢?正在读小学4 年级的莫莉·卡拉洛并不掩示地告诉同伴 :“每当我干一次家务活的时候,爸爸妈妈就会给我钱,我把钱放到贮蓄箱里,每当圣诞节到来时,就可以买自己喜欢的东西,因为我有属于自己的钱了。”另一位名叫基斯…     

“三细”张老师

正戴一副金框老花镜,时常眯起小眼,脸上是一贯的笑容,走起路来总是迈着潇洒的大步,这就是咱班的张老师。张老师有三细:细心、细致和细腻。凭借这三细,张老师得到了全班同学的一致“好评”。张老师做事很细心张老师轻轻合上最后一本作业本,10本10本地数着本子,每10本一叠,数到46本时,会舒心地一笑,缺了几本眉头会轻轻一皱。接着,张老师     

漫谈“绿色”

什么是“绿色” “绿色”这个词汇近来突然从国外到国内大量涌现到我们面前,人们从报章、杂志、新闻媒介不断地听到诸如:绿色食品、绿色农业、绿色产品、绿色营销、绿色技术、绿色工业,甚至绿色政府行为等等新名词。 显然,这些“绿色”不是在描叙实际的色彩,甚至也不是指环境园林的绿化,这里的“绿色”是人类社会经济活动与自然环境和谐一致的象征,是清洁无公害、对环境无损伤的标志。     

慎防“自然缺失综合征”

在一次远足活动中，老师问学生，牛奶是从哪里来的，孩子们齐声回答：从超市里。你不要以为这是人们杜撰的一个笑话，而是美国儿童教育专家查德·洛夫，在最近出版的一本新书《森林中的最后一个孩童：保护我们的孩子远离自然缺失综合征》中，详细描述的真实情节，也就是近年来发现的所谓儿童“自然缺失综合征”的症状之一。     

谈中学数学课堂教学改革的理念

新一轮课程与教学的改革正在全国展开,新的《课程标准》对于课堂教学提出了新要求,改革课堂教学已是必然.这要求教师转变教育教育观念,改革教学方式. 一位导师在谈到中学教学改革时,讲了一个很有意义的例子:现在你是一位教师,教“3+2=?”,如果你告诉学生,“3+2=5”,这不是教学;如果你告诉学生为什么“3+2=5”,这是入门;如果你告诉学生“3+2=4”,要学生证明是对的还是错的,这才是真正的教学. 中学数学的课堂教学改革就要坚持这样的理念.我认为数学课堂教学要树立如下观念: 1数学改革首先是思想观念的改革 有许多老师在学习一种新的教学方法的…     

这是什么金属

有三个人拿着一块金属,第一个人说:“这不是铁,这是锡。”第二个人说:“不对,是铁不是锡。”第三个人说:“这不是铁也不是铜。”三人各执一词,最后他们去问一位物理老师。老师听了以后说:“你们之中,有一个人的两个判断都不对,有一个人的两个判断一对一错,有一个     

养一条金鱼

瑞典的小学里有这样一堂课。老师会让每位学生买一条金鱼,然后带回家养起来。每天,老师会问孩子们:“你们的金鱼快乐吗?”持续一月后,许多孩子养的金鱼都死了。老师问:“孩子们,你们知道金鱼为什么会死呢?”孩子们不知道。老师告诉孩子,每条金鱼都有寿命,如果它是快乐的,可以活得很长。如果它是不快乐的,那么它只能活一个月,甚至更短。孩子们问:“如何让金鱼快乐呢?”老师说:“那很简单,每天给金鱼换水,给它吃不多也不少的食物。食物太多,它会胀死,太少,又会饿死。还要在玻璃盆里放入水草,让它觉得自己生活在江湖里,最好还应有一条小鱼陪伴…     

老师的手

曾经看过这样一篇文章。感恩节到了,老师让孩子们画画。一名叫道格拉斯的学生画了一幅“手”的画送给老师。老师很奇怪,问他：“这是谁的手？为什么面手啊？”孩子回答说：“这是你的手啊!”原来,这个孩子在学校里各方面的表现不太好,老师并没有因为这个而疏远他,而是经常用自己的手去抚摸他,给他以鼓励、尊重。因而老师的手给孩子留下了很深的印象,所以他画了这幅画,     

“老师，今天真过瘾！”

第二届冰心杯全国中小学生作文比赛正如火如茶地进行着。那天我正在发动学生参加比赛，一个孩子好奇地问：“老师，冰心奶奶是谁呀？”这一问提醒了我，我想，我不妨带孩子们来认识一下这个著名的儿童文学家。于是我故意问：“冰心奶奶是谁，大家想知道吗？”此时孩子的兴趣高涨。我顺水推舟地说：“今天这一节课，老师就带你们到学校电脑室．让你们和冰心奶奶来一次亲密接触。”一瞬间，学生的欢呼声不绝于耳。     

量身定做：幼儿德育的底线呼唤

当前幼儿德育困境重重，究其原因，幼儿德育无论是德育目标，还是德育内容、德育形式，以及德育取向等，还都不是为幼儿量身定做的，没有做到真正地“落地生根”。这一错误做法的趋势，必然造成孩子们在幼儿园单听的是这一套，在社会中看到的却是那一套；孩子们讲起道理求头头是道，而行动起来却还是老一套。老师使尽浑身解数，将德育这颗美好的种子埋进幼儿心里，     

“煮”出别样的滋味

书,只能读,怎么可以煮呢？但是我们语文老师都知道,苏教版语文第六册课本就有篇课文叫《煮书》。课文是通过爷爷给“我”讲解如何读书,如何品味书中乐趣的故事,告诉我们“读书破万卷,下笔如有神”的道理。而我的理解就是把书读懂、读透。     

科学,就是寻找简便的路

森林王国里,一年一度的数学竞赛又开始了,小动物们纷纷前来参加。各位选手到齐后,大象老师便开始发试卷了。他说:“今年的竞赛跟以往有很大不同。至于怎样不同,希望大家认真思考,切记!切记!”竞赛只有一道题目:“小狗看一本书,每天看16页,3天看了全书的1/4,看完这本书共要多少天?”选手们一拿到试卷就忘了老师的嘱咐,他们唰唰地写了起来。小兔望着题目发呆:这道题并不太难,老师为什么要讲那样的话呢?啊,原来如此!小兔想好了,他信心十足地把答案写了上去。“时间到,大家交卷!”随着大象老师的一声令下,大家蜂拥而上,抢着把试卷交到老师手里。…     

朱建国老师和他的“孩子们”

不久前,在《世界知识》杂志促成下,我应杭州外国语学校邀请,去该校与师生们围绕国际问题进行了一次十分有益、有意思的交流。我感到,与其说我给那里的同学们带去了什么,不如说我从同学们及朱建国等老师那里学到了很多很多。在杭州外国语学校与师生们进行交流的那段时间,我反复听到朱建国老师讲那句话:“孩子们真可爱!”朱老师是把自己的学生当成了自己的“孩子”。虽然与杭州外国语学校的“孩子们”相处只有两三天时间,我也产生了与朱老师一样的感受:那些大的不过十七八岁、小的不过十四五岁的孩子们确实非常可爱,他们的纯真和热情是那么地…     

52张报纸

袁老师心情不好,因为丢了一张报纸。’报纸是在班上丢的。那天,班上出黑板报没有材料,袁老师便从学校图书室借了几张报纸。谁知,取回来的时候却少了一张。袁老师本以为是某个学生拿去看,忘了还,也没太在意。但后来,他几次在班上问起报纸的事,都没人吭声,才知道报纸不翼而飞了。“这张报纸只能是咱班同学拿的,谁拿的,我就不信查不出来!”其实,袁老师绝对不是那种吝啬到一张报纸都斤斤计较的人。袁老师是很大方的。只     

一堂思想品德课的意外收获

前不久,在讲授鲁教版七年级《思想品德》“我与老师交朋友”这一内容时,我清楚而明白地告诉学生:“当发现老师在工作或生活中出现差错时,学生可以而且应该给老师指出来,这也是爱老师的表现,但态度要诚恳,方式要恰当。”临下课时,我谦逊而象征性地说了一句:“欢迎同学们对老师的工作和生活中的差错等提出批评建议,老师定会有则改之,无则加勉。”一石激起千层浪,十几天内,竟陆续收到同学们的数封来信,特采撷几封,与大家共享。     

我的老师

杨翕如老师是我最难忘的一位老师。 她是我小学三、四、五年级的班主任,五十多岁了,饱经风霜的脸上布满了皱纹,一双深陷的大眼睛充满了希望。 “她五十多岁还教书吗?”有人会问。那我就告诉你,我的老师热爱教育事业,而且总是忠心耿耿,从不马虎。有人劝她退休,她却说:“退休?还早呢！我还能为党为人民培养人才。”多么动听的话啊！同志,当你听到这句话后,你的感情如何呢?