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由于我国当前大学的扩招,很大程度地造成了大学生英语水平的参差不齐,这无疑给大学英语的教学增加了难度。针对这一问题,分析当前我国高校大学英语教学的现状,并针对目前大学英语教学的弊端,探讨大学英语多元教学的模式,希望本文的研究可以对我国当前大学英语的教学有所启示,以促进大学生英语水平的提高。 相似文献
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文章阐述了分组教学的概念,提出了大学英语分组教学的具体实施模式,对分组教学达到的教学成果进行了反馈评估,总结经验并发现不足,及时调整,使分组教学在大学英语教学过程中发挥更大的优越性. 相似文献
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大学扩招导致了同一年级学生英语水平参差不齐,针对这一情况,必须实行分级教学,以有针对性地迅速提高英语学习成绩,完成大学英语基础教学目标。分级教学模式的内容包括:设计差异化教学目标,科学安排差异教学内容,实行分级教学考试并加强分级教学过程中的教务管理。 相似文献
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赵琳娜 《华北科技学院学报》2007,4(B03):48-50
分级教学作为英语教学改革的一种模式,体现了中国传统的因材施教的教学原则和语言习得过程中的“i+1”理论。通过对学生进行分层定级,确定相应的教材和教法,满足各层次学生在英语学习中的不同需要,使每一层次的学生都得到发展。实践证明,分级教学是一种能够行之有效地提高大学英语教学质量的方法。本文分析了分级教学实施的必要性、理论基础和实施过程。 相似文献
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本文根据对辽宁工程技术大学外语系实施的英语分级教学一年的实践,对大学英语分级教学的必要性和存在的问题进行了初步的探讨和分析。 相似文献
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二十一世纪的到来为医学院校大学英语教学既提供了机遇,又提出了挑战。为了提高医学生的英语水平,我们在系统论和建构主义理论等教育理论下构建了大学英语立体化教学模式,其中包括教学内容立体化、教学手段立体化、教学模式立体化和教学评估立体化。 相似文献
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听说课占据大学英语教学的重要地位,本文结合听说课教学的现状,阐述了大学英语听说课教学的有效途径和方法,并提出了在教学过程中应该注意的一些问题。 相似文献
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大学英语写作是现代高校大学生必须掌握的一项基本技能,它可以提高学生语言听说读等各项技能的综合发展。但是如何在大学有限的时间内,迅速而有效的提高学生写作水平,这一点对于从事大学外语教学的老师来说,都是一项难题。对于非英语专业大学生来说,他们在大学里所受到的有关写作方面的教育或者指导,他们是否满意?大学英语写作教学现阶段面临什么样的问题?文章在调查分析的基础上,对大学英语写作教学提出了一些建议。 相似文献
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分级教学模式作为大学英语教学的一种改革模式,在实际的实施、推广过程中既突出了其优越性,也暴露出一些不足。本文对大学英语分级教学实施过程中存在的问题和不足进行了分析,旨在进一步优化目前的大学英语分级教学模式,提高大学英语教学质量。 相似文献
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作者在本文中阐述传统大学英语教学模式以及大学英语网络教学楼式各自的优缺点,并分析了网络环境下高校英语教师的角色特征,提出了建立网络英语教学与传统课堂英语教学相结合的大学英语教学模式. 相似文献
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本文介绍了外语教学法后方法时代的思想并回顾了我国大学英语教学的发展。大学英语教学应遵循后方法思想,根据实际情况设置课程,加强对学习过程的研究,构建教师理论。 相似文献
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杨莉 《重庆三峡学院学报》2005,21(4):96-98
本文论述了学习策略与认知策略、元认知及学习方法的关系,对学习策略的概念有了进一步的认识.心理学家的研究表明,学习策略是可以学的,具有可教性.在英语教学中应该运用适当的方式帮助学生学习掌握必要的学习策略,教的目的是为了达到不教,让学生学会自主学习. 相似文献
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吴郁良 《曲靖师范学院学报》2009,28(4):96-99
学习策略在英语学习中起着非常重要的作用,它的选择和使用直接影响到学习者的效果和效率.调查发现,非英语专业大学生在英语学习中存在缺乏学习策略知识、自主学习意识薄弱等问题.解决问题的主要办法是:转变理念,重新定位教师角色;改进教学方法和考试模式;加强对学生学习策略意识的培养;培养自主学习意识,从而提高学习英语的效率. 相似文献
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多媒体及网络环境下的大学英语教学模式初探 总被引:4,自引:0,他引:4
近年来.随着科学技术的飞速发展,多媒体教学已越来越普及,并为大学英语提供了新型的教学模式。如何充分利用这些先进的教育技术,优化教育教学形式,提高教学水平.加强学生学习的主动性.适应教学改革的需要.是本文所要探讨的问题。 相似文献
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现代科学技术的加速发展要求教育者和受教育者都必须由一次性教育转变为终身教育。探索终身教育背景下的大学英语课堂教学模式,旨在培养学生的综合素质,以适应瞬息万变的现代社会。 相似文献
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郁欣 《浙江万里学院学报》2007,20(6):169-170
英语教学与文化背景知识密不可分,教师在教授听、说、读、写、译等技能的同时传授文化背景知识,才能有效提高教学质量,培养学生的跨文化交际能力。此外,可通过对比、讨论、重点突破和辅助教学等方法进行文化背景知识的传授。 相似文献
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基于Internet的大学英语教学模式研究 总被引:3,自引:0,他引:3
蒋丽萍 《玉林师范学院学报》2003,24(1):115-116,120
信息技术的迅速发展和广泛应用给教育带来了新的挑战和机遇。神奇的网络环境,为英语教学展示了一个新的空间,正从根本上改变着传统的英语教学模式。通过对信息技术与大学英语课程的整合,本文提出了一种新的教学模式,并分析了该模式的特点和优势。 相似文献
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