大学生资助公平性实现影响要素分析与研究

在高校资助工作中，只有通过深入解读资助公平的内涵，探究影响大学生资助公平性的实现因素，促进国家资助资源的合理配置和资助体系的完善，才能让更多的家庭经济困难学生享受到受教育的机会，才能实现教育公平，为我国教育事业的长远发展和大学生的成长成才提供有力保障。     

从可持续性角度看高校经济困难学生精神资助的策略

随着国家对高校经济困难学生资助工作的持续关注和大力投入，家庭经济困难学生已基本解决物质贫困。但“精神贫困”现象日益凸显，高校资助工作缺乏可持续性。本文以精神资助为着眼点，分析我国高校资助工作现状，探究学生“精神贫困”的成因与表现，有针对性地提出精神资助的策略，将教育贯穿整个资助过程，帮助学生实现“资助---自助---助人”的良性循环，全面促进学生成长成才。     

高校贫困生资助工作与成才引导

高校贫困生日益增多,贫困生资助工作作为高校教育工作的一个重要方面,在缓解贫困生的经济压力的同时,还应该通过资助工作这一工作平台加强贫困生成才教育。本文试图探讨如何结合国家奖助学金、国家助学贷款、勤工助学等资助工作促进贫困生成长成才。     

我国高校贫困生资助现状及对策研究

党和政府高度重视贫困生资助工作,及时研究并出台了一系列政策制度,初步建立了一整套资助贫困生的政策体系,并不断地加以研究和完善。本文分析了现行资助政策的运行效果和存在问题,提出了建立以助学贷款为主,其他资助方式为辅的资助模式,并分析了贫困生在成才过程中的需求和存在的困难,提出尊重贫困生的主体需求,以贫困生的需求为资助工作的出发点和落脚点,促进贫困生全面发展,并就构建贫困生成才资助体系给出了思路和具体建议,提出了完善国家助学贷款政策的具体对策。     

高校资助育人工作现状分析及对策研究

针对高校资助家庭经济困难学生工作中一些不容忽视的问题,要更新资助观念,从帮助学生完成学业,转变为帮助学生健康成长、立志成才,通过有效途径实现资助育人,并注意处理好资助与育人的几个关系。     

高校资助体系下加强大学生思想政治教育的途径

近年来,随着我国学生资助体系的不断完善,如今已形成了一个集"奖、贷、助、补、减"于一体的多元混合资助体系,极大地解决了贫困生的经济问题,然而在学生中却出现了一些感恩意识淡薄、诚信意识差、自立自强精神淡化的问题。出现这些问题有社会、学生和资助制度本身的原因,同时也有高等教育者对通过"扶贫来扶志"重视不够的原因。加强大学生思想政治教育应该以全员育人、全方位育人的理念,创新的工作思维,开创性地开展大学生感恩教育、诚信教育和自立自强教育,提高学生的思想道德水平,促进学生健康成长成才。     

高校贫困生认定中出现的问题与思考

在我国高等教育进程中,家庭经济困难学生的资助工作是高校共同关注的焦点,而贫困生认定是高校困难学生资助工作中的重点和难点。文章分析了现阶段高校贫困生认定的现状和存在的问题,提出了合理建议,以保证贫困生认定工作的公平、公正性,从而保障资金的合理分配,促进贫困大学生顺利完成学业。     

加强育人环节,多渠道做好资助特困生工作

资助特困生工作是高校不可忽视的一项重要工作。在资助特困生工作中坚持贯穿“育人”思想，是做好资助特困生工作的有效保障。资助是手段，育人是关键，必须加强，并加以落实。本文从我校实际情况出发，阐述了我校资助特困生工作与育人工作相结合的具体做法，肯定了所取得的成效，强调了育人工作在资助特困生工作的重要性     

对新疆高校贫困生资助问题的思考

贫困生问题是近年来党和政府关注的教育热点问题之一,对他们的扶持、救助成为高校思想政治教育理论和实践研究的一个重要课题。本文把视角定位在新疆高校贫困生的资助体系,在分析研究新疆贫困生资助体系现状及问题的基础上,从完善资助理念、资助的制度措施、助学工作体系及经济救助与精神救助相结合四个层面提出了构建完善而科学的新疆高校贫困生资助体系的对策措施,使其在实现教育公平,保障贫困生受教育权中发挥更大功效,以促进当前新疆高校的改革和发展及和谐社会的构建。     

高校资助育人工作的有效途径探析

高校资助育人工作是高校教育系统工程中的重要组成部分,高校资助育人工作要将学生的能力培养、精神心理脱贫与物质经济脱贫相结合,培养受助生健全人格。针对目前高校资助育人工作中存在的问题,提出了加大资助育人工作宣传力度、分享资助育人工作成功经验、提升辅导员师德水平及育人工作能力、加大对受助生心理健康教育的力度、完善勤工助学体系、开展诚信感恩教育等资助育人工作的有效途径。     

高校学生资助工作中几对关系及创新路径探析

结合高校学生资助工作中公平与平均、目的和手段、权利与义务几对关系的思考,从资助与育人相结合、无偿资助为主向有偿资助为主转变、经济解困与能力培养并举等角度,探讨如何整合各类资源,凝聚多方力量形成合力,创新资助工作的方法、途径,更好地发挥资助的效能,以促进大学生全面发展。     

浅谈高校贫困生心理资助

近年来,随着我国高等教育规模的扩大和学生总量的快速增长,高校中贫困生的数量急剧增加。高校贫困生现象越来越受到社会各方面的广泛关注。资助贫困生的工作出现了重经济资助轻心理资助的倾向。本文以我系对部分贫困生的资助方法及过程为例,提出了资助模式要由重经济资助轻心理资助向经济资助、心理解困、能力资助相结合的资助新模式。     

浅谈贫困生资助工作

关心和解决好高校经济困难学生的学习和生活问题,帮助他们顺利完成学业,切实保障其身心健康发展,是高校家庭经济困难学生工作所要关注和解决的重要课题。本文试图构建以资助为主、辅助为辅、救助为补、自助为本相互补充的完整的高校贫困生资助管理体系,已达到国家在经济方面给家庭经济困难学生提供资助,保障其完成学业的目的。     

论贫困大学生经济资助与思想教育的结合

当前，在对贫困大学生的资助和教育工作中，存在着重物质帮助轻思想教育的“一手硬一手软”现象。高校应遵循“坚持解决思想问题与解决实际问题相结合”的原则，在做好经济资助工作的同时，加强对贫困大学生进行理想信念教育，艰苦奋斗精神教育，自立自强品格教育，诚信法律意识教育和心理健康教育，提高贫困大学生思想品德素质，帮助贫困大学生成长成才。     

完善和创新高校贫困生资助制度的思考

高校贫困生资助政策,在切实保障经济困难学生就学、促进教育公平上发挥了巨大作用,但同时也引发了一些始料不及的问题,故此,从政府、高校、社会的资助体系上作了思考.     

高校贫困生“资助与育人”新模式探索

高校贫困生问题日渐突出并成为全社会普遍关注的问题。现行的以经济资助为主的资助体系在很大程度上缓解了贫困生经济困难,但忽略了他们的精神、能力、心理等方面的困难。本文探索资助育人新模式,形成资助工作和思想政治教育的良性循环,实现贫困生的精神脱困,从而使贫困生成长成才。     

浅析高校学生资助体系的育人功能及其实现途径

高校学生资助体系包括奖、贷、助、补、减等多种形式的资助措施。学生资助工作具有社会政治功能、教育功能和导向功能，是培育人才的重要途径。高校要不断探索充分发挥资助工作育人功能的途径，促进经济困难学生在逆境磨砺中健康成长。     

高校贫困生资助工作面临的挑战与创新实践研究

高校贫困生资助工作是事关教育公平、社会和谐的一项重要工作。当前高校贫困生资助工作面临着风险性、公平性和实效性等一系列挑战。这一切都要求我们对现有的助学体系进行创新研究,以帮助贫困生健康成才为目标,以经济资助和精神资助为抓手,通过提高个人技能水平、创建经济实体实践平台,健全精神资助体系,构建提高贫困生学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的人才培养模式,提高高校贫困生资助工作实效。     

高校贫困生"助困-励志-成才"的人才培养模式的思考与研究

该文基于目前高校家庭经济困难学生资助模式在具体实践中的开展情况,结合高校贫困生在学习、生活过程中以及思想上存在的问题,提出以经济资助为基础、以自立自强为引导、以成人成才为核心、以感恩奉献为目标的贫困生人才培养思路,并通过从物质上、能力上、心理上、多方位、多角度的思考与研究,通过一个目标、二个环节、三个结合、四个加强的具体培养办法来构建"助困-励志-成才"的人才培养模式,旨在围绕国家资助体系下探究一条科学、规范的贫困生育人工作方法,提高高校贫困生"资助育人"的实效性.     

职业学校构建和谐班级的探索

和谐的班级是学生身心健康发展的有效土壤,是培养学生成才的重要途径,是做好学生工作的有力保障。