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分析了线性代数教学现状,从不同角度对线性代数的教学主线进行了探索研究.举例说明在线性代数教学过程中重视对教学主线的研究,是化解教学难点,提高教学质量的有效途径. 相似文献
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TPACK是一种将信息技术整合到学科教学过程的可操作模式,对教师改进教学提供了全新视角.随着高校教学改革,信息技术教学论课程的问题越来越明显,如何在信息化教学环境下实现学生的"知行并举"成为众多教师思考的问题.依据TPACK理念,对信息技术教学论进行教学探究,以"教学技能"为教学实例具体分析信息技术与学科课程整合的设计过程、方法及效果,为改善教学方法、提高教学质量做参考与借鉴.研究结果表明,TPACK模式的运用可行,但在该课程的有效性有待验证. 相似文献
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微格教学的教学设计模式 总被引:1,自引:0,他引:1
如何根据教学内容和技能训练目标,对微型课的教学方案和教学过程进行设计,将要训练的教学技能恰如其分地运用于课堂教学过程,这是微格教学训练中极其重要而艰难的工作。文章在论述微格教学的教学设计原理基础上,建构并阐述了微格教学的教学设计模式。 相似文献
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信息技术的飞速发展,使计算机在各行业中广泛应用,教育领域自然也不例外.计算机辅助教学方兴未艾,特别是多媒体技术的日益完善,更为其在教育领域开辟了广阔的前景.多媒体将图、文、声、像等不同形式的媒介、媒体与计算机技术相结合,成为一个合理的有机体,从而改善了人机交互的界面,课堂气氛活跃,讲授的内容更加生动,使学生各种感官得到刺激,能最大限度地吸收信息.运用多媒体在立体几何教学中,来培养学生的空间想象能力就是一个很好的例子.立体几何的学习一直被认为是培养学生空间想象能力的重要途径.但学生初次接触立体几何往往会遇到许多困… 相似文献
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讨论式与分层教学的实践与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
针对不断变化的学生层次和需求,我们在基础课程教学中进一步探索讨论式教学,增加了数学课程与物理等其它课程之间联系的讨论专题,为讨论式教学提供了更多的讨论素材.同时,我们也尝试进行分层教学的试点和探索,取得了比较好的效果. 相似文献