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<正>目前,生物技术教育存在人才培养目标宽泛、社会服务定位模糊等不足,造成了该专业毕业生缺乏与企业需求相匹配的实践应用能力[1-2].基于应用型人才的培养目标,进行了生物技术专业人才培养模式的改革与实践.1深入分析专业特点,凝练人才培养特色1.1深入分析专业特点安徽工程大学的理科生物技术专业是全校专业中的"小众"专业,缺乏较强的"政策背景"支持.此外,该专业人才培养目标及服务面向定位清晰度不高,与其他高校同类专业的同质化比较严重.再者,我国高校中开设的生物类本科专业还包括生物科学、生物工程,与生物技术均为同类近似专业,三者的人才培养目标及模式很难清晰化区分,存 相似文献
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人才资源是国家建设和社会发展的重要资源,而高职院校是培养专业人才的摇篮。本文从建筑工程制图与识图专业人才培养的社会紧迫性出发,对人才培养的制约因素进行分析探讨,并提出几点培养策略,以便为更好的人才培养提供参考。 相似文献
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工程实用型人才培养模式的探索 总被引:3,自引:0,他引:3
本文讨论了工程实用型人才的内涵和特点、培养内容和目标以及培养工程实用型人才的必要性。最后以材料成型与控制工程专业为例,提出了材料成型与控制工程专业培养工程实用型人才的具体措施和实践。 相似文献
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模拟电子技术课程设计教学改革研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
模拟电子技术课程设计是继《模拟电子技术》课程之后的重要实践性环节。在自动化、机电一体化等专业培养目标的实现中,有着无可替代的作用。通过课程设计的实施,使学生加深对基础理论知识的理解,掌握技术的关键点,培养动手能力、设计思维能力和创新能力。基于上述认识,提高模拟电子技术课程设计教学质量势在必行。从2000年始,模拟电子技术课程设计教学改革工作有计划,有目标地稳步推进。经过四年努力,取得一定成效。改革的主要经验是:增加模拟电子技术课程设计的教学时数,加大实验设备的投入;改革教学内容和教学方法;确立适合课程设计的评分机制。 相似文献
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