词组学习法的可行性讨论

文章着重于讨论词组的功能以及介绍和解释词组学习法在英语单词学习中的重要性，笔者的观点是通过短语比通过单独的单词能更有效地学习词汇，并且也更具有可行性。文章从语义场和神经语言学入手，分析词汇的本质特点及人脑在词汇学习过程中的工作特征，并进行了对比性实验和问卷调查。鉴于理论及实验两方面做出的研究，笔者最后有针对性地提出了两点建议。     

问题讨论法在中学物理教学中的应用研究

问题讨论法是课堂教学中经常采用的一种教学模式,可简单概括为“问题——讨论——总结——应用”。本文除对该教法的具体应用进行一般的总结外,还通过定量分析,对该教法对学生物理学习兴趣、学习成绩的影响进行探讨。     

问题探究学习的实践和体验

问题探究学习突出在“探究”中重视学生掌握数学知识，发展智力，培养能力，学会学习．创设情境，归纳类比，抽象概括，实验交流是提高探究能力的有效措施．实验表明，问题探究学习能够培养学生“再创造学习”能力，体现人文精神，使兴趣、发现、合作、创新的现代教育理念得以渗透．     

问题探究学习的实践和体验

问题探究学习突出在“探究”中重视学生掌握数学知识 ,发展智力 ,培养能力 ,学会学习 .创设情境 ,归纳类比 ,抽象概括 ,实验交流是提高探究能力的有效措施 .实验表明 ,问题探究学习能够培养学生“再创造学习”能力 ,体现人文精神 ,使兴趣、发现、合作、创新的现代教育理念得以渗透     

群体讨论学习法在高校篮球选项课教学中的应用

将群体讨论学习法应用于高校篮球选项课教学中，教学效果明显提高，验证了群体讨论学习法比常规教学法有较大优势。在有效的教学时间内，能使学生完全掌握所学的篮球基本技术，为终身体育锻炼打下良好基础。通过教学实验提出     

实践"问题学习法"应注意的几个问题

问题学习(Problem-Based Learning,简称PBL)近年来受到了广泛的重视.现代课堂教学要充分体现学生的主体性和教师的主导性,以研究问题为基础展开学习和教学过程已经成为一条基本的改革思路.就"问题学习法"在教学实践操作中做了一些探讨:一是什么是问题学习法;二是教师和学生要掌握问题学习法的方法;三是在操作问题学习法过程中的注意事项.     

数学课教学和科研结合问题初探

本文结合作者的亲身经历和体会 ,论述了数学理论课教学与科研相结合的问题 ,尤其是对二十世纪末出现的高科技——“数学技术”,对数学理论课教学所提出的要求 ,以及如何在科研中进行“数学素质”教育等问题 ,作了详尽的论述。     

儿科护理学教学中情境反思学习法的实践

在儿科护理学的教学过程中建立疾病情境与问题情境及实验情景,利用情境的直观与生动以及真切的效果,使学生产生浓厚的学习兴趣,从而提升教学效果.现阶段,社会经济的快速发展,使人们生活质量水平有了明显提升,同时社会对人才的要求也变的越来越高,尤其是医学专业人才,提出了非常高的要求.因此,高校一定要运用相应方法提升学生的综合能力.     

阳离子系统分析法的教学与讨论

根据教学实际，本文归纳总结出阳离子硫代乙酰胺系统分析法，并介绍了硫代乙酰胺的作用及其沉淀条件。     

数学课教学和科研结合问题初探

本结合作的亲身经历和体会，论述了数学理论课教学与科研相结合的问题，尤其是对二十世纪末出现的高科技－“数学技术”，对数学理论课教学所提出的要求，以及如何在科研中进行“数学素质”教育等问题，作了详尽的论述。     

中国生态旅游实践的若干问题讨论

介绍了生态旅游的兴起、涵义及国外的开展情况,指出了生态旅游与传统大众旅游的差别。分析了当前中国生态旅游发展存在的问题,认为中国和外国在发展生态旅游的差别,不在认识上,而在对认识的实践上。重点剖析了中国生态旅游在旅游规划和游客管理上的问题,并借鉴国外的成功经验提出了一些改进建议。     

工民建理论和实践结合的教学思路研究

中等职业学校要想在新的历史时期获得比较好的发展,就必须要对现行的课程体系和教学模式进行优化和改革,提升学生的综合素质。该文主要结合实践,指出了传统的中职学校工民建专业教学过程中存在的弊端,并就工民建理论教学是实践教学相互结合的教学思路进行了分析和研究,以期能够更好的促进学生综合素质的提升。     

电子线路板设计实践教学讨论

电子线路板设计实践课程的教学内容不仅是教会学生软件的使用方法,更重要的是通过项目驱动的教学方法,结合具体任务和项目,使学生掌握绘图的基本布局原则与布线规则,提高学生的自学能力,培养学生良好的职业素质和踏实的职业道德。     

原子物理教学中几个问题的解释和讨论

本文对原子物理教学中经常遇到的几个问题——几条选择定则及耦合类型与相互作用的主次关系作了解释和讨论.     

关于中学物理教学中研究性学习的讨论

阐述研究性学习与物理教学内容相结合的意义，并结合物理学科教学的特点，在物理教学过程中如何实施研究性学习，作了一些探讨。     

声乐学习理论与实践的结合

声乐艺术,是具有很强的理论性、技艺性和实践性的艺术.本文从声乐学习中理论和实践结合的意义、不同阶段的关系、结合的方法三方面论述了只有将理论和实践有效的结合起来,才能真正学好声乐.     

讨论初中物理教学中的合作学习

新课改以来,初中物理教学明确要求培养学生的合作能力。要想培养初中生的合作能力,不仅要注重知识的传授,还要注重师生间的沟通与交流。物理教学应注重学生的兴趣、生活经验与认知水平等。倡导学生体验、实践、参与、合作学习等,让学生感受到合作学习中的快乐。     

“拆字造词”学习法在生理学和病理学教学中的实践研究

中等职业学校医药卫生类专业的学生们面临医学课程专业名词数量多、描述多、理解难、记忆难、应用难等“二多三难”问题。“拆字造词”学习法的实践研究,注重对学生主动学习能力的培养与启发,该学法简单易懂,学习效果好,记忆时效长,灵活性强,可广泛的应用到其它医学课程中。     

学思结合的课程教学实践

学思结合即是改变学生被动接受的学习方式而偏重于记忆和理解.启发式、探究式、讨论式、参与式教学是实现学思结合的有效教学方式.其中,核心是启发式教学,讨论式教学则是对启发式教学效果的深化及评价.教师在教学过程中以启发学生的思维为核心,同时通过讨论的方式调动学生的学习积极性和主动性,以达到学思结合的教学效果.