关于设计艺术教育创新的思考——教育创新与大学生创新能力培养研究

我国正在建设“创新型国家”,迫切需要创新型人才。培养创新人才的核心是培养学生的创新能力。蕴藏着“创新因子”的设计艺术教育也需要不断创新,该文从工作实践出发来研究如何创新设计艺术教育,培养大学生的创新能力。     

"设计"如何教育

面对21世纪所展示的新的设计发展空间,亟待改革我国的设计教育,使其与时代的发展相适应.从教学与设计的本质、目的出发,阐述了有关设计不仅仅是艺术、快乐的设计、学会应用工具、设计思想驱使设计语言、商业与市场是设计师的必修课等11个问题,以求引起同仁们的关注和探索.     

论地方高校设计艺术教育的改革

目前,地方高校设计艺术教育存在生源整体质量不高,专业教师缺乏,教师结构不合理,基础课程设置不科学的弊端。地方高校应针对这些弊端对设计艺术教育进行改革：加强招生考试科目、方式和设计艺术教育课程的改革,扩充专业教师队伍,优化教师结构,增强学生的设计思维能力,强化学生的市场实践意识。     

课题设计与创新教育刍议

以艺术设计专业的课题设计为主线,从现代艺术人才的智能结构、设计实践、学习观念、教育方式,以及教师在创新教育境遇中的地位和挑战等方面,阐述了高校艺术设计专业创新教育的基本理念.     

中国设计教育延承与现状分析之我见

回顾总结中国近代设计教育模式分析我国设计教育现状及出现的问题,针对设计教育的发展模式及教育方法提出改进方法。     

刍议我国艺术设计教育体系的多元化发展方向

随着经济全球化的推动以及我国经济、政治、文化等领域的快速发展，艺术设计教育正面临着前所未有的机遇，而多元化的艺术设计教育体系是艺术设计教育发展的必然趋势。在艺术设计教育之中，既有各式各样的综合性大学，以及各大专业艺术学院，又有职业技术学校和工科院校等。在培养高素质的设计人才的同时，更要注重多学科、多领域的合作。本文研究了我国各大学校的艺术设计教育体系的多元化发展方向，以期促进我国教育事业的发展，以及为艺术教育事业的进步提供一些依据。     

传统视觉资源在现代设计教学中的融合运用

在总结中国传统文化艺术特征的基础上,阐述了其传统视觉资源与现代设计的关系,提出在设计教育中应培养学生对中国传统艺术的原生原创魅力和超越时代的审美价值的认识,充分利用本土视觉图像资源,拓展现代设计元素和传统艺术语言的互融、互补性,走有中国特色的设计之路。     

设计艺术教育与社会实践关系辨析

设计艺术教育需要真正与社会发展接轨,实现设计理论与实践相结合培养社会发展所需求的人才,必须在教学与实践的氛围打造中加以创新与研究,创造一个能培养设计艺术人才的实践环境,培养适应社会发展需要的人才是设计艺术教育急需解决的问题。     

跨学科与创新设计教育

设计已从单纯的造物设计扩展到以人类幸福为最高创作宗旨的、协调人们周遭各种关系的综合性创造行为.教育机构应适应创意经济、创新社会和全球化的发展需求,在设计艺术基础教育和专业实践领域均应将物质空间、设计教学和产业界紧密结合,从而生成资源共享、优势互补、多学科交叉的创新设计教育模式.     

经济语境下的平面广告设计及其教育

平面广告设计是一种视觉传达艺术,更是一种商业设计行为。与绘画等纯艺术相比较,其实用性是区别于其他艺术形态的首要特征。本文从揭示平面广告设计的概念出发,对平面广告设计与社会经济发展之间的关系及当代高校艺术设计教育现状进行了综合论述。     

跨学科与创新设计教育

设计已从单纯的造物设计扩展到以人类幸福为最高创作宗旨的、协调人们周遭各种关系的综合性创造行为。教育机构应适应创意经济、创新社会和全球化的发展需求,在设计艺术基础教育和专业实践领域均应将物质空间、设计教学和产业界紧密结合,从而生成资源共享、优势互补、多学科交叉的创新设计教育模式。     

关于英国“设计教育”的调研与思考

本文简要介绍了英国设计教育的概况及改革思路,并对我国设计教育发展提出若干想法。     

关于设计教育思想的若干思考

本文从如何更好地培养学生的创造性思维和对视觉语言的认识与表达方面提出了关于设计教育思想的新论点，强调了信息的传递需要语言简洁准确，创新是艺术的灵魂，发现比创新本身更重要等设计教育思想方法；同时也对我国目前设计考试的不合理及人才选拔制度的片面进行了评述。     

可持续发展对工业设计教育的启示

从工业设计学科的角度出发,以可持续发展与工业设计之间的关系入手,结合当今我国工业设计教育的现状,着重探讨了如何将可持续的概念延伸到设计教育中去,发展可持续性的、综合性的工业设计教育,并就工业设计教育与传统文化、设计教育与社会的可持续发展等方面的问题做了一个简要的论述.     

可持续发展对工业设计教育的启示

从工业设计学科的角度出发,以可持续发展与工业设计之间的关系入手,结合当今我国工业设计教育的现状,着重探讨了如何将可持续的概念延伸到设计教育中去,发展可持续性的、综合性的工业设计教育,并就工业设计教育与传统文化、设计教育与社会的可持续发展等方面的问题做了一个简要的论述.     

现状与变革--浅谈工业设计教育

论述了工业设计在现代企业的整个运作链中的作用和工业设计教育的目标,在分析当前我国工业设计教育体系存在问题的基础上,提出了一些改革的建议。     

关于在设计教育中实施“过程教学”的探讨

设计是集技术、艺术、科学和美学于一身的综合性学科,所以在设计的教学过程中不能够只在乎结果的获得,还要体会教学过程,把设计的创新意识和创新精神融入到现实的设计中来,完善设计教育这一综合性的系统教学。本文从介绍在设计教育中实施"过程教学"入手,阐述在设计教育中实施"过程教学"需要坚持的原则,进而根据实际情况具体阐述在设计教育中实施"过程教学"的基本要素和基本方法,最后指出在设计教育中实施"过程教学"的意义所在。     

浅谈珠宝首饰设计与加工工艺相结合的必要性

珠宝首饰的美是一种材质的美、工艺的美、艺术的美,是三者高度和谐的结晶。本文通过对国内外珠宝首饰设计的现状、珠宝首饰设计专业教育现状的分析,阐述了珠宝首饰设计中加工工艺的重要性、两者相结合的必要性。     

浅谈社会实践性在现代设计艺术教育中的作用

社会实践是最终检查学生有关设计艺术学习成果的重要标准,为了能让艺术设计类学生在实践中学以致用,理论能与实践相互结合,培养出能服务于现代社会与社会发展相适应的设计师,艺术设计教育则必须要引入社会实践,在学习理论的同时为学生创造一个社会实践的环境氛围,这也是现代设计艺术教育要应该解决的问题。     

新时期建筑教育的设计创新能力培养分析

当前,我国建筑学专业教育改革大规模的进行,对建筑教育的设计创新能力培养是重点之一。本文从当前建筑学教育的历史及社会背景和学生的应试教育背景出发,从教学内容、教学方法、教学手段等角度提出了提高学生设计创新能力的具体途径。