北京煤化工研究分院

煤炭科学研究总院北京煤化工研究分院（原北京煤化学研究所）成立于1956年,是我国煤炭行业内建立较早、煤化学和煤化工专业配备齐全的、主要从事煤化学基础研究和煤化工技术开发的专业机构。     

煤炭科学研究总院北京煤化工研究分院

煤炭科学研究总院北京煤化工研究分院（原北京煤化学研究所）成立于1956年,是我国煤炭行业建立最早,煤化学和煤化工专业配备齐全的专业机构,主要从事煤化学基础研究和煤化工技术开发。现有员工150人．其中研究员22人,高级工程师35人,博士近20人,硕士50余人。     

煤化工过程中化学污染废水处理技术探讨

煤化工是指以煤原料为主,利用化学加工手段进行处理,转化成气体、液体、固体燃料或者是化学产品的生产过程。煤化工主要包括煤气化、煤液化、煤干馏、焦油加工和电石乙炔化工。在进行煤化工的过程中,会产生大量的废水、废气和废渣,造成严重的化学环境污染,这对构建绿色环保社会是极为不利的。该文将分析煤化工的生产过程中废水的来源以及特点,并且介绍几种废水处理的技术。     

煤化工专业学生自学能力培养的探讨

自学能力是煤化工专业学生质量的关键所在，培养和提高他们的自学能力是教师的重任。尤其是４大化学之首的《无机化学》课程中，学生的自学作用更显著重要因此，代课教师有责任对煤化工专业的学生作自学指导，在本课程教学环节中培养和提高他们的自学能力，以适应后继课程的学习。     

基于师范专业认证的化学专业实践类课程教学体系建设

健全完整的实践教学体系是师范生实践能力培养并达成的前提,基于化学师范专业认证标准,分析青海师范大学化学化工学院化学师范专业实践教学的现状,研究实践教学体系中存在的问题;对标师范认证标准,探讨化学师范专业实践教学的提升措施,提出持续改进化学师范专业实践教学体系的策略.     

化学教育专业学生良好习惯的培养——《化学教学论》课程教学中教学策略的研究与实践探索

对化学教育专业的学生,良好专业习惯的培养对未来专业发展有十分重要的意义.结合《化学教学论》课程教学的具体实践,本文就化学教育专业习惯的定义与构成和如何培养学生良好专业习惯等问题进行了探索性研究.结果表明,在化学教学论及其相关课程的教学中"明确角色-进入情境-紧扣细节、反复多练-正向迁移"的教学策略是培养学生良好化学教育专业习惯的有效途径.     

安徽省发展新型煤化工产业的认识和思考

所谓煤化工，是指以煤为原料，经过化学加工使其转化为气体、液体、固体燃料以及化学品的过程。我国传统的煤化工产业技术含量低，主要用于化肥生产以及冶金行业的煤炭焦化等，煤炭气化技术相对落后，深加工领域多处空白。随着煤炭加工技术的发展和能源危机的出现，煤化工产业面临了新的市场需求和发展机遇，以生产洁净能源和可替代的石油化工产品为主的新型煤化工产业越来越受到重视，它与能源化工等技术相结合，逐渐形成煤炭、能源化工一体化的新兴产业。     

师范专业化学实验教学改革的探索

分析了传统化学实验教学体系存在的问题，研究了师范专业化学实验教学改革的方法，讨论了师范专业化学实验教学改革的方案。     

甘肃省煤化工产业发展现状研究及对策建议

煤化工是以煤为原料生产化学产品的过程,拥有能源替代和能源清洁的优势。甘肃省煤炭储量丰富,开发前景广阔,是发展煤化工产业的坚实基础。对甘肃省的煤化工产业发展现状、技术需求和建议对策进行了分析。     

大理学院精品课程《物理化学》简介

《物理化学》又称理论化学,是化学学科的一个重要分支,它是从研究化学现象和物理现象之间的相互联系人手来探求化学运动中具有普遍性的基本规律的一门学科。物理化学是化学专业本科生的一门专业主干课程,是化学专业研究生入学考试的必考课程,     

基础化学实验教学示范中心建设特色探索

探讨了长江大学省级基础化学实验教学示范中心建设中非化学化工类专业基础化学实验教学的特色。建立了化学基础层、综合提高层和研究创新层及以培养学生的实践动手能力和创新能力为主线的＂三层一线＂的非化学化工类专业基础化学实验教学的新体系,并提出了相应实验教学考核方法。     

高等师范化学教育专业教育实践模式改革研究

分析了高等师范化学专业教育实践模式改革的必要性,研究了高等师范化学专业教育实践模式改革方案及实施计划。     

晋城市煤化工基地建设的人力资源开发

分析了加快山西煤化工专业人才培养的必要性,介绍了晋城市煤化工专业技术人才的现状及其培养状况,探讨了地级市建立新型煤化工基地相关专业技术人才培养体系的定位、目标和任务。     

在化学教学论课程中重视学生专业习惯的养成

高校化学教育专业大学生专业习惯的养成在其教学能力的形成和将来对中学生形成积极的影响方面都具有重要的意义.笔者概括了化学教育专业习惯的构成并叙述了在化学教学论及其相关课程中训练大学生专业习惯养成的一些尝试.     

化学类人才培养模式的实践与探索

分析了高等教育面临的挑战,论述了化学专业办学思想、专业特色与办学定位,以及师资队伍建设、课程体系建设、教学方法更新、大学生创新性研究实验和毕业论文等在化学类专业创新人才培养中的重要性,介绍其在上述诸方面的实践情况。     

提高专升本函授生化学教师职业特色技能的研究

以调查问卷的形式对函授生任教中学化学实验的情况深入了解，针对性地进行化学教师职业特色技能教育的研究，实验教学期间对函授生曾在中学实验中失败的实验当场演示指导，分析原因，解决答疑，教授正确的操作技能和技巧，提高中学化学教师的专业实验技能及创新技能。并通过精选实验内容，开设选择性对比实验、综合实验等细节切实可行地提高化学教育专业专升本函授生化学教师职业特色技能。     

构建合理专业实验框架,培养新型材料化学人才

材料化学专业是我校新建的一个重要的基础学科。本文阐述了在材料化学专业实验课程教改过程中,对课程的设置、实验项目内容的设计、实验框架的构建等方面的探索和体会。通过几年的实验教学摸索和总结,初步建立了材料化学各个专业实验课程的新教学体系,积累了经验,构建了一个全新的专业实验框架,并且也收到了较好的教改效果。     

化学专业教育与通识教育的桥梁

通过对通识教育起因的分析,探讨了化学专业教育中的通识教育现状,提出了加强人文课程师资的力量,增加化学与社会、化学与历史、化学与方法论、化学与未来等通识教育内容,由负有社会责任心且在专业方面具有突出贡献的专家主讲,由此体现通识教育对化学专业教育的影响,体现两者的共通与联结,起到化学专业教育与通识教育的桥梁作用.     

非化学专业类学科的基础化学课程的改革

编写了适合于非化学专业类学科(包括生物、医学、环境、地质等专业)的基础化学课程教材一《大学基础化学》,正准备开设"大学基础化学"课程,将原无机化学、分析化学、物理化学及结构化学的内容综合在一起,作为非化学类专业学科大学一年级新生的入门化学课程.实验课也进行相应改革.     

材料化学专业实验特色化的教学模式研究

针对中国海洋大学海洋应用特色的材料基础研究的发展方向,整合材料化学专业实验,构建材料化学专业实验特色化的教学模式。文中从实验教学内容、实践性自主性实验教学方法体系、多元化多层次的实验指导、综合性应用型人才的考核方式等方面,对注重培养学生的自主创新意识、实验实践动手能力及科研能力、全面提高其专业技能和综合应用素质的特色化教学模式进行探讨和研究。