基于触屏点击的舒尔特方格注意力训练及效果量化分析

摘要 注意力问题是青少年儿童乃至成人常见的问题。本研究设计了一种基于触屏点击的舒尔特方格训练方案，记录训练中反应时和眼动数据。实验组每3天一次进行为期一个月的注意力训练。受试者在训练前后进行IVA-CPT注意力测试。研究对比分析了训练过程中受试者反应时间、注视点分布、注视时间、扫视长度等参数，还对比了训练前后实验组和对照组IVA-CPT商数的变化。实验结果表明，实验组注意力训练后任务反应时显著缩短，眼动多种参数改善且具有统计学差异。训练后其综合尺度注意力商数等指标相较对照组有较大提升且具有统计学差异。本研究为注意力训练和训练效果研究提供一种理论依据和技术支持。     

基于TGAM的脑电波专注力训练系统设计

为满足专注力训练领域的需求,克服传统正念训练方法中存在的局限,以Arduino为核心,以TGAM的专注度和放松度为数据采集观测值,设计脑电波专注力训练系统。系统分专注力训练反馈和辅助正念两种模式。在专注力训练模式中,通过舒尔特方格游戏,LCD实时显示专注力数值,并且达到设定的专注力值之后,LED灯点亮。在正念模式中,通过电脑播放正念音乐,利用Arduino模块控制三色LED灯的状态,不同的专注状态时LED灯显示不同的颜色。使用VS2017开发了上位机,借助上位机完成舒尔特方格专注力训练和正念辅助音乐播放功能。测试结果表明,该系统性能稳定,使用方便,在专注力训练领域有较好应用前景。     

过度有氧运动对不同性别成年骨代谢相关激素的影响

为研究过度有氧运动对不同性别成年骨代谢相关激素的影响,选取某学院体育系的80名学生作为研究对象,其中男生40人,女生40人,随机将其划分成对照组和训练组,训练组受试者需进行大强度的健美操训练,对照组受试者在此期间不进行任何训练,针对不同性别的研究对象进行不同指标测试研究。实验发现训练组不同性别成年人实验后体重非常显著性低于实验前和对照组;脂肪百分比和瘦体重和实验前及对照组相比有显著性差异。长期过度有氧运动能够降低成年男性血睾酮含量,对骨代谢激素产生不利影响;同时,长期过度有氧运动会使女性骨代谢负平衡。因此,不建议成年人长期进行有氧过度运动。     

优化训练对学员体能耐力素质的影响

体能训练是提高学员耐力素质的主要方式.针对学员耐力素质自我训练上存在的主动参与意识不强、缺乏科学的训练方法等问题,提出体能耐力素质优化训练方法.研究采用实验对比方法,结果表明,相比于对照组采用的原有训练模式,实验组采用的新方法,能更大程度提高受训者身体综合指标,1500m和3000m长跑平均用时比对照组分别少23.05s和30.7s,获得了更好的训练效果.优化训练对学员耐力素质的提高更加有效,可加以推广.     

食品工程原理实验报告探析

了解学生在食品工程原理课程实验报告中人数、性别、班别、分数组成的变化情况,每个实验项目按照6项内容分别评分,对实验报告构成的统计分析结果表明,女生总分成绩高于男生,女生在实验结果和讨论分析的变异系数大于男生,男生要加强改进实验建议环节,是提高分数的潜力。     

高中生议论文写作中的模糊词汇性别差异分析

性别语言差异研究多集中在非正式的口语中，大多数以英语为语料。本文从模糊语的角度出发，在词汇层面（代词、形容词和模糊限制语）分析了高中汉语议论文写作中男生与女生的语言差别。     

不同年龄阶段小学生体脂状况对比分析

本研究主要通过实验测试法对126名一二三年级小学生体脂状况进行测试和分析。主要结论是不同年龄阶段小学生腹部肥胖、身体质量指数不随年龄的增长而增长,体重的增长主要以肌肉量的增长为主;身高、肌肉量、标准体重、身体年龄、身体质量指数指标在各年龄组间存在差异;体脂肪量、体脂率指标女生高于男生,其余指标男生均高于女生;不同性别小学生在肌肉量、体脂率、身体质量指数方面存在非常显著性差异。     

新疆高校医学专业大学生体质健康动态分析与对策研究

目的:了解15年间新疆高校医学专业大学生的体质健康动态变化,为医科院校体育教学改革,促进学生体质健康提供数据支持。方法:分析2003—2018年医学专业大学生国家学生体质健康测试资料(以下简称"国测"),并与第六次国家学生体测结果比对。结果:15年间,男、女大学生身高均呈缓慢上升的趋势,分别平均增长2.8cm、1.8cm;男、女大学生体重均值分别为68.1kg、55.6kg,均属正常体重范围,分别增长5.2 kg、3.7 kg;男生肥胖检出率较女生高;男、女生肺活量平均下降418.5ml,男生比国测良好水平(4300 ml)低836ml,女生比国测良好水平(3000 ml)低576ml;男、女生1000m和800m跑用时分别比国测良好水平多20.7s、8s;男生引体向上增长1.5个,但比国测良好水平15个少9.4个;女生仰卧起坐增长5.2个,但比国测良好水平46个少14个;男、女生坐位体前屈接近国测良好水平;男、女生立定跳远均值分别为214.8cm、158.4cm,比国测良好水平少33.2cm、22.6cm。结论:15年间,新疆高校医学专业大学生身体形态发育呈现提高的趋势,但心肺耐力、力量素质并没有随身体发育而呈现增长的趋势,与全国良好水平尚存在差距,存在一定的亚健康隐患,学生体质健康状况还不能完全适应医疗从业人员要求,学校应在体育教学和健康教育中予以解决。     

SAQ训练法对提高足球队员无氧耐力的实验研究

目的 探讨SAQ训练方法对发展足球运动员无氧能力的可行性及其实际意义.方法 对实验组和对照组采取不同的训练方式,并分别测定两组受试者的10 s无氧功、60 s无氧功.结果 10s无氧功测试结果是最大无氧功实验组和对照组有显著性差异(P<0.05),且具有非常显著性差异(P<0.01);60 s无氧功测试实验组和对照组的无氧功率数据具有显著性差异(P<0.05),但不具有非常显著性差异(P>0.01).结论 SAQ训练能有效提高足球运动员磷酸原代谢能力、糖酵解代谢能力,发展运动员的持续快速奔跑的能力和速度耐力;SAQ训练可有效弥补传统训练中对跳跃、转身和"之"形跑动速度重视不够的缺陷,是一种行之有效的结合实战需要的训练方法.     

大学生物理实验课程中性别差异的研究

本文根据近2000名大二学生在大学物理实验中的表现,得到大学物理实验课程排布的正确性,但是也存在一定的问题,主要缺乏对不同性别学生实验中的区别。在大学物理实验中男生擅长于操作性的实验内容,而女生倾向于程序性的实验内容。     

体育专业排球基础课中三种教学方式的学习结果分析

对92名参加排球基础课学习的体育专业学生进行练习式、互惠式和包含式教学下的学习结果比较,对学生的发球、垫球和传球技能进行测定,结果显示:练习式教学下男生的平均综合评分显著高于互惠式和包含式教学下的评分(p0.01),互惠式和包含式教学下女生的平均综合评分显著高于练习式教学下的评分(p0.01),互惠式教学与包含式教学之间学生的平均综合评分无显著性差异.2种性别、3种教学方式与学习结果的2×3独立组方差分析发现,性别—教学方式相互作用对学习结果影响较大,男生的最优教学方式为练习式,女生的最优教学方式为包含式.     

体育专业大学生运动技能学习主观幸福感研究

为了了解体育专业大学生在运动技能学习方面的心理状况,采用问卷调查法对福建省581名体育专业大学生进行问卷调查。调查结果表明：体育专业大学生运动技能学习中的主观幸福感总体水平不高;生源地变量对主观幸福感的影响不显著,仅在专业情感体验上存在显著的城乡差异;专业技能学习体验、专业情感体验在性别变量上存在显著性差异,女生显著高于男生;专业运动技能学习体验在年级变量上存在显著性差异,大三、大四学生显著高于大一学生。     

医学生智能手机依赖性倾向与睡眠质量的关系

目的 评估医学生智能手机依赖性倾向与睡眠质量之间的关系,为改善医学生睡眠质量提供指导和帮助。方法 采用一般情况调查量表、智能手机成瘾倾向（SAPS）量表和匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）量表进行问卷调查分析。结果 医学生过度使用智能手机的现象非常普遍,男生对手机依赖性倾向显著高于女生（P<0.05）,独生子女对手机依赖性倾向显著高于非独生子女（P<0.05）。医学生总体PSQI平均得分为4.14±3.16,PSQI得分与性别、年级、生源地及是否为独生子女之间没有关联。智能手机依赖性倾向与睡眠质量呈正相关（r=0.48,P<0.05）。结论医学生智能手机依赖性倾向对其睡眠质量和健康构成负面影响,建议医学生提高健康关注的自我意识,科学使用智能手机。     

高校朝鲜族学生体脂率、BMI和腰围切点现状分析(和其他少数民族大学生比较)

对延边大学朝鲜族和其他少数民族学生的身高、体重、三围、体脂率、BMI进行了抽样研究。结果表明:朝鲜族学生的平均身高低于其他少数民族学生,具有显著性差异(P<0.05);朝鲜族学生的体脂率、BMI、腰围/身高、WHR指数平均值高于其他少数民族学生,但均无显著性差异(P>0.05);超过腰围切点比例是,朝鲜族男生高于其他少数民族,而其他少数民族女生高于朝鲜族,但均无显著性差异(P>0.05)。     

高校学生“健商”现状的调查分析——以江西省为视角

运用健商理论对高校学生进行健商问卷测试,结果显示:高校学生健商测试得分分布不均,总体上不是很理想,由于个体差异,得分略有不同,出现两头小、中间大的现象；高校男、女学生平均得分男生好于女生；各学院由于专业、所学内容和开设课程不同,健商水平也有所差异,体育学生相对好于其它学院学生.     

公平规则的显露对不公平行为的影响

该研究目的是探讨公平规则在分配游戏中的作用.采用分配数学题目的研究范式,研究设计为2(性别)*2(有无公平规则)的混合设计,使用eprime实验平台记录提议者在分配任务中行为反应时和选择倾向.统计结果表明:1)在两种条件下,不同性别被试的反应倾向(t=-1.265,p0.05;t=-1.634,p0.05)和反应时(t=1.887,p0.05;t=0.386,p0.05)都不显著.2)反应倾向方差分析结果为F=15.786,p0.001,有显著差异,反应时F=0.751,p0.05,差异不显著.结论:1)提议者的性别在进行分配游戏中对不公平行为没有影响.2)公平规则的显露会显著地改变提议者的不公平行为,变得公平.     

安徽省医学院校大学生健康行为知识的调查研究

目的测试医学生健康行为知识的知晓情况;方法采用健康行为知识量表测量学生的健康知识掌握程度,运用数理统计方法进行比较分析,运用访谈法分析存在问题的原因;结果医学生健康行为知识平均得分5.83,标准差2.15,得分分布以得6分的比例最多(19.2%),经比较分析在总得分、饮食知识得分方面男生与女生、城镇学生与农村学生差异具有统计学意义(p0.05),男生得分高于女生,城镇学生高于农村学生;结论医学生健康行为知识知晓程度较低,尤其是饮食知识方面,应重视对学生进行健康知识教育。     

高职院校体育课学生学习表现的性别差异研究

本文以550名普通在校高职学生为测试对象,运用定量法对不同性别大学生在体育教学过程中的课堂学习表现进行研究,并用SPSS对数据进行T检验。结果发现男女生在体育综合测评成绩方面有显著差异,女生成绩明显好于男生;男女生在学习策略和课堂表现方面均无显著差异,而在"寻求帮助"和"学习取向"上存在显著差异;男女生学习策略和课堂表现的共性大于差异,但在学习策略的使用上课堂表现不平衡。     

元认知训练对小学生数学问题解题能力的影响

结合小学数学应用题教学的具体内容,以元认知外显训练(MCET)、元认知内隐训练(MCTT)和一般思维策略训(GTST)3种方式对某小学五年级292名学生：进行了为期7周共计40学时的应用题解题思维训练．结果发现：①总体上,思维策略的元认知外显训练和内隐训练比一般思维策略训练对小学生的解应用题能力具有更明显的促进作用;而元认知外显训练和内隐训练之间没有显著差异;②不同性别学生对思维策略的不同训练方式表现出不同的适应性．外显训练更有利于男生应用题解题能力的提高,内隐训练更有利于女生应用题解题能力的提高．     

中韩两国大学生肥胖状况的比较及对BMI评价标准的修正

采用BIA法对2 570名中、韩大学生进行了BMI及体脂率的测试,其中,中国男生523人、女生1 201人,韩国男生322人、女生524人.认为韩国女生＂偏瘦＂类型的比例远高于中国女生,两国女生＂正常＂类型的比例远高于两国男生,两国男生的＂超重＂和＂肥胖＂类型的比例均大于两国女生.运用BMI与体脂率分别对同一样本评价时,其结果两种方法在各类型中所占比例大部分差异较大.另外,各类型体脂率标准值所对应的BMI均值与BMI亚太及中国大陆标准值大部分存在差异.以BIA法测得的体脂率为基准,对BMI评价标准修正后的男大学生标准是：BMI〈20.0为偏瘦,20.0≤BMI〈22.5为正常,22.5≤BMI〈25.0为超重,25.0≤BMI为肥胖;女大学生标准是：BMI〈18.5为偏瘦,18.5≤BMI〈23.0为正常,23.0≤BMI〈27.0为超重,27.0≤BMI为肥胖.