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1.
兰红霞 《河北经贸大学学报(综合版)》2004,4(1):99-101
本文所说的教育全球化对教育质量观的冲击更多地是从侧重人的发展平衡的角度谈的。教育全球化在一定程度上意味着社会分工的高度专业化和个体功能的单一化.从而有可能导致个体心智的缺陷。因此。应在全球化背景下追求教育质量的共同语言——将人的发展与社会进步结合起来。 相似文献
2.
我国教育改革的主要内容是:更新教育观念,实施创新教育,更新教育观念的核心是具有创新意识;实施创新教育的内容包括教育体制,教育内容,教育方法等方面的创新。 相似文献
4.
随着信息技术的发展,网络化教育时代正大跨步地走来。网络教育的出现,不仅会促进传统的教育方式、教育观念、教育制度等方面的改革,而且还将使教育更趋个性化、多元化;同时,网络教育还能为学生的自我教育和教育公平的实现创造良好的条件。 相似文献
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王书进 《焦作师范高等专科学校学报》2003,19(4):46-48
现代教育理论体系中,教育功能、教育价值和教育目的是三个既相互区别又有相互联系的重要方面。辩明三各自的本质及相互之间的关系,对于我们进一步透视教育现象、理解教育本质、掌握教育原理、运用教育理论指导教育实践,都有不可替代的基础性作用。 相似文献
8.
数学教育过程中的非认知心理素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
张莲 《辽宁师专学报(自然科学版)》2001,3(1):18-20
在数学教学过程中,应在抓好认知教育的同时,注重优化学生的心理品质,注重学生各种素质的和谐发展,将这种教学观念应用于数学教学实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
9.
黄光临 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(F06):28-29
语文教育具有人文性已成为共识。在语文教学中,要用好工具性,挖掘人文蕴藏;尊重学生个性,营造人文氛围;重视传统文化,提高人文素质;师生互相关爱,共铸人文心灵。 相似文献
10.
博物馆作为一个社会教育机械,服务对象中学生占有很大比例。博物馆在教育功能上与党校有相通之处,是党校教育的必要补充。反过来,正是社会教育功能推动了博物馆事业的发展。我国目前博物馆教育与党校教育严重脱节,要改变这种现象,要采取大力加强现代教育的思想宣传,要端正博物馆的办馆思想和加强博物馆法制建设。 相似文献
11.
宝玉柱 《中央民族学院学报》2002,29(5):108-116
从20世纪初开始,清朝教育制度发生了极大变化,出现了近代教育的萌芽。在这样一个大环境下,蒙古族近代学校教育的艰苦实践和探索也走上新的道路。蒙古族学堂教育是新教育思想的产物,虽然同旧的官学有一定的继承关系,但它打破封闭的传统教育,提倡开放的近代教育,由此教育种类和等级开始多样化,多层次化,出现普通教育,留学生教育和内地求学等形式。在学堂教育中,各种语言教育模式是同时并存的,这些模式经过分化和重组后,出现向汉语和蒙古语两个单语教育模式或蒙古语汉语双语教育模式集中的倾向。 相似文献
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薛兆丰 《中国高校科技与产业化》2004,(9):17-18
中国的教育问题,与其说是"产业化"造成的,不如说是"产业化"不彻底造成的。要真正地、长远地提高中国的教育水平,就必须鼓励民间办学。 相似文献
14.
浅议高职教育就是就业教育 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育以就业为导向,定位于就业教育是高职教育的正确选择和发展必然.推进实施就业教育必须加大教育教学改革.必须转变办学理念和办学模式,本文试图探索实施就业教育的模式与途径.并就此理论愿与教育同仁商讨。 相似文献
15.
教育信息化对教育现代化的影响 总被引:1,自引:1,他引:0
顾秉钰 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,23(3)
信息社会的高度发展要求教育必须实现现代化,以满足培养面向信息化社会创新人才的要求.教育信息化离不开信息技术的应用,教育信息化是实现教育现代化的基础和条件,是教育现代化的重要内容和主要标志,以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势.通过分析教育信息化、教育现代化的含义,论述了教育信息化使教育产生的变革以及信息技术在教育领域中的应用前景,并阐明了教育信息化对教育现代化的影响. 相似文献
16.
当下教育的成功或者失败可以从不同的层面上去衡量,然而社会对教育的满意程度却是一个基本指标。当下由于经济的快速发展,导致教育出现不公的现象,另一方面,也有教育机构逐渐将教育事业商业化,这就要大大降低了社会对教育的满意度。这样就会使得人们对教育焦虑,并且出现一些急功近利的行为,这不仅仅让我国的教育事业得不很好的发展,并且还容易让学生走上歧途。对此我们需要对教育进行治理,这就需要社会的参与,充分发挥教育专业精神,加强其自律性,并且要彻底的摒弃教育功利主义,从而实现教育的内在追求,让教育本质得到体现,培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。肩负起社会责任,让教育走向成功。 相似文献
17.
科学教育与人文教育 总被引:1,自引:0,他引:1
许云凤 《聊城大学学报(自然科学版)》2005,18(1):108-110
在简述了“科学”与“人文”的概念的基础上,从科学教育与人文教育的发展过程及其发展过程的冲突,论述了科学教育与人文教育的互补性,最终两种教育应该走向整合之路。 相似文献
18.
许凤霞 《芜湖职业技术学院学报》2005,7(2):72-73
人类正处在社会经济形态的转型之中,新的时代呼唤创新教育和教育创新。科学地确定两者的内涵、理清两者之间的内在联系,在深入推进教育创新的今天尤其重要。 相似文献
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高职教育中人文教育应与专业技术教育相融合,通过提高高职教师人文修养、开展教学改革以及校园文化建设等手段,让人文素质教育渗透到每个教育环节中去,以达到培养高素质技术人才、构建和谐职教体系的目的. 相似文献