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网络视频会议存储与回放功能的实现 总被引:2,自引:0,他引:2
讨论了在基于纯软件的网络视频会议中存储与回放功能的设计与实现方案,本方案应用多线程和二进制文件读写技术,将经压缩传输后的每一个视音频数据包分别写入时间戳,然后同步存储为视频文件和音频文件,播放时先解压缩,然后根据写入的时间戳和线程同步技术进行视、音频自适应同步播放,由于播放器集成在系统中,有利于会议信息保密,已成功应用于交通部网络视频会议系统。 相似文献
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本文针对网络视频会议中遇到的最典型的丢包问题进行了具体分析,并结合实际案例提出了分级分层次的排查问题、解决的问题的方法。 相似文献
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詹玉印 《青海师范大学学报(自然科学版)》2011,27(2):26-27
根据IP网络的主要特点,重点从网络带宽、压缩技术、多播技术、传输协议、QOS等五个方面论述了基于IP网络构建视频会议系统的技术要求. 相似文献
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随着网络接入技术的不断发展,ADSL、LAN等接入方式把我们的办公室带入了宽带网络时代。多媒体技术日趋成熟,摄像头、数字摄像机等多媒体影音设备逐渐成为办公室中可以轻松拥有的计算机配件。这一切,必将把我们的会议方式推入网络视频会议时代,我们可以轻松地借助网络视频会议软件,实现“面对面”的网络视频会议。 相似文献
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黄翠兰 《厦门理工学院学报》2008,16(3):35-38
网络视频会议(NVC)系统可实现跨地域的视频会议,由此可节省企业的日常差旅费用.要实现NVC系统,应经过周密的设计和详细的测试,使每个客户端都能顺利地进行所需的视频会议和远程协助.针对某个分布在64个地域客户端的企业,研究并设计了一套基于VPDN的可行的NVC系统. 相似文献
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本文根据IP网络的主要特点,重点从网络带宽、压缩技术、多播技术、传输协议、QOS等五个方面论述了基于IP网络构建视频会议系统的技术要求。 相似文献
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本文根据IP网络的主要特点,重点从网络带宽、压缩技术、多播技术、传输协议、QOS五个方面论述了基于IP网络构建视频会议系统的技术要求。 相似文献
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吴征远 《山东理工大学学报:自然科学版》2009,23(1)
介绍了FMS平台的功能,对基于FMS的网络视频会议系统与传统网络视频会议系统的构建进行了比较.并在此基础上给出了基于FMS的网络视频会议系统的构建方案及实现方法. 相似文献
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浅析基于H.323协议的网络视频会议系统 总被引:1,自引:0,他引:1
网络视频会议系统可以使身处不同地理位置的分散成员通过网络图像、声音等方式交流,从而达到参加会议的效果。通过对目前网络视频会议系统主流协议的对比与分析得出H.323协议较其他协议能更稳定的实现网络视频会议的需求,解决了各厂商设备互通互控的问题。今后基于H.323协议的视频会议必将成为视频会议的发展主流。 相似文献
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为解决传统视频监控与视频会议系统相互独立、处理突发事件时二者不能互通的问题,提出了一种视频监控与视频会议整合平台的设计与实现方案,该方案将每个监控摄像头对应为视频会议中的一个视频终端,在视频会议发起时或会议中,可以将一个或多个实时监控图像调入视频会议终端中进行浏览和分析,提高了应急指挥能力和对突发事件的处置效率.利用可视电话和MCU(micro controller unit,多点控制单元)对该平台进行实验验证,验证结果表明,视频效果良好,实现了监控系统和视频会议系统的整合,满足了应用需求. 相似文献
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徐淑梅 《西北民族学院学报》2005,26(2):65-67
随着计算机网络技术的发展,计算机远程教学已经被越来越广泛的应用,文章探讨了基于Internet的计算机远程教学平台的构建方法.该教学平台可以实现教师在线授课,作业的布置、批改,试题的出卷、评卷、成绩管理.学生自主选课,交互答疑,文件上传等功能. 相似文献
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互动型精品课程网络教学平台的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
目前很多精品课程网站存在使用率不高的问题,使网站的作用大打折扣。互动型“计算机网络”精品课程网络教学平台,能很好地解决这一问题。文章从网站的构建思想,应用技术,内容结构及以后的更新维护等多方面阐述互动型网站的建设。 相似文献
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随着传输网络技术的飞速发展,各单位内部跨地域之间的实时业务联系需求也在不断地增加并成为可能,主要从SDH传输网络、组网方案、业务实现以及IP网络等方面介绍多级业务平台构建思路。 相似文献
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本论述主要研究的是如何结合兰州实际,充分利用校园网和信息技术,将教师、学生、教学资源等构建成一个虚拟的课堂,建设课堂辅助教学、课后教学辅导、随时随地学习、个性化的学习为一体的网上学习平台和兰州市教育局视频会议系统. 相似文献
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在信息化教育的大力开展背景下,本文介绍了Moodle软件的主要特性和功能模块,以Moodle为例分析了开源软件在网络教学平台构建中的可行性。 相似文献
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基于Sakad教学软件搭建的外国文学网络教学平台是一个综合性、国际化、大众化的网络教学平台,它包括教师教学模块、学生学习模块、资源管理模块、交流互动四大功能模块,可以实现师生对外国文学教与学的信息化、国际化。 相似文献