共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
徐建国 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2007,(3):25-29
传统英语教学注重的是语言知识的传授和语言技能的训练,无论教师还是学生都很少将视线投向语言文本以外的范围,因而学生在学英语时出现费时、费力却收效甚微的普遍现象。从二语习得的角度来看,产生这种现象的原因是多方面的。学习者应选用适合自己的学习策略,使英语学习达到事半功倍的效果。 相似文献
2.
3.
4.
李兴玲 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2006,5(3):66-68
动机、个性、兴趣、态度等是影响第二语言学习的重要非智力因素或情感因素.没有达到一定强度的动机,一个人要想学好第二语言是很难的,动机对于第二语言的学习至关重要.本文主要就如何培养、激发第二语言学习的动机谈谈笔者的看法. 相似文献
5.
李兴玲 《渝西学院学报(自然科学版)》2006,(3)
动机、个性、兴趣、态度等是影响第二语言学习的重要非智力因素或情感因素.没有达到一定强度的动机,一个人要想学好第二语言是很难的,动机对于第二语言的学习至关重要.本文主要就如何培养、激发第二语言学习的动机谈谈笔者的看法. 相似文献
6.
人类学习涉及到显性学习和隐性学习两个基本学习机制,两者虽然本质显著不同,但却相互联系,相互作用,对二语习得起着不可替代的重要作用。对比分析二者在二语习得中的作用,克服各自弱点,发挥各自优势,充分协作,才能在外语教学领域有效地促进二语习得,提高外语教学质量。 相似文献
7.
英语和汉语在语法特征、语言结构方面存在巨大差异,在学习英语时由于受到母语语言结构的影响,学生往往会感到无所适从,常常会出现一些语法错误,其中主谓关系是最主要的语言结构关系,英汉两种语言的主谓关系差异对英语习得产生了极大影响。 相似文献
8.
内隐学习是相对于外显学习的一种学习机制,是发生在潜意识状态下的获取知识、技能的学习行为.从理论层面来看,外显、内隐学习机制具有显著区别,同时也存在着相互作用的特征,对二语知识的发展各有贡献.然而在实践应用层面,只有将两者结合起来,发挥其协同作用,才能有效促进二语习得. 相似文献
9.
在一语环境下学习第一语言和第二语言的阅读既具有相似性,同时又存在着极大的不同。通过对学习者学习第一语言和第二语言存在的差异和相似性的分析,探讨了教师在教授第一语言和第二语言时,应该根据不同点并且利用不同点和相似性,寻找适合的教学方法。 相似文献
10.
歧义容忍是语言学习到一定阶段的产物,歧义容忍的出现是语言学习的必然,在语言学习过程中标志着认知的发展。在语言学习过程中,要充分考虑歧义容忍性的平衡关系,从而提高学习效果。 相似文献
11.
情感因素(Affective Factors)是语言习得中的重要因素。本文通过对Krashen的情感过滤说及第二语言习得中的情感因素的介绍,对外语教学提出了一些建议。 相似文献
12.
13.
本文报告了146位参加岗前培训的英语教师的学习观念的改变,他们参加了三年的学习培训。使用了Horwitz的语言学习观念调查问卷调查了他们第一年参加培训时的学习观念,并和有经验的老师的观念对比。在他们第二、三年的学习过程中也做了调查,有些观念得到了改善。在岗前培训课程中,上岗前教师错误的观念要消除。 相似文献
14.
工科新生英语学习观念和策略调查报告 总被引:2,自引:0,他引:2
本文作者对广州大学2000级工科生进行了一次英语学习观念和策略的调查。结果表明:(1)被试的语言学习观念大体趋同,但观念不一定导致相应的策略;(2)被试运用学习策略时在情意策略和自主学习管理方面表现出差异与不足;(3)与学习成绩呈显著相关的是反映学习者兴趣和自学能力的策略。本文还就新生英语学习观念和策略的训练提出建议。 相似文献
15.
16.
随着英语课程改革的不断深入,背诵这一传统的学习方法日渐被人忽视,甚至被批得"一无是处"。本文作者认为,背诵虽然存在已久,但是在大学生的英语学习中依然有着巨大的生机和活力。本文拟从理论基础、意义、实施原则和操作策略等方面论述独立学院的大学生应该如何利用背诵式语言输入来促进英语学习。 相似文献
17.
采用英语感知学习风格量表(PLSPQ)和英语学习策略量表(SILL)等,通过使用SPSS18.0统计软件,调研158名高职学生英语风格的偏好情况和学习策略运用状况及其与英语习得水平之间的关系.数据分析结果表明,动手型是学生主要的英语学习风格;学生的英语学习策略整体运用属于中等使用水平;个人型学习风格与英语习得水平有显著的相关关系;学习策略与英语习得水平有显著的相关关系.鉴于此,英语教师应该采取有效的对策,提高学习效率,改进教学效果. 相似文献
18.
母语是相对于其他外国语言或外族语言而言的。二语即除母语之外的语言;二语习得可以第二外语、第三外语甚至第四、五外语的学习,只要是非母语的学习都可称为二语习得。母语是传承本民族语言经过历史和文化的载体,也是对外交流的工具。任何一种外来语的引入,都会深深地烙上母语的痕迹,母语在二语习得过程中一定会产生相当大的影响。如何借鉴母语在二语习得中的有益因素,去除其不利因素,提高二语学习能力是笔者写此文的要义。 相似文献
19.
英语学习者在学习过程中经常不可避免的接触到各种语言层面的歧义现象,比如:语法层面、词汇层面、句法层面等。本文从心理和语言的角度介绍了歧义容忍度的概念。接着分析了歧义容忍度和二语学习的关系。在此基础上,介绍了歧义容忍度的测量方法。最后,文章概括性的讨论了歧义容忍度对二语习得的启示。 相似文献
20.
现如今,对于二语习得的研究越来越多,也越来越细。学习者可以根据习得规律并结合自己的优劣势,总结出最适合自己的学习方式,提高学习效率。本文就是从二语习得中的个人影响谈具有高职高专特性的二语学习方法。 相似文献