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《大学语文》课程改革应注重地方特色 总被引：1，自引：0，他引：1
《大学语文》做为一门素质教育的基础课程,对提高当今大学生的人文素养其意义之重大是不言而喻的。而在江西各高校中,本课程的授课情况参差不齐,总体效果也不太理想。文章从教材使用和教学过程两个方面,提出本课程本地化改革的几点设想,探索《大学语文》教学的新路。 相似文献
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郭振华 《阴山学刊(自然科学版)》2004,17(2):124-125
若要言及一枚树叶，便不能离开向它灌浆和与它汲汲相关的整个大树——《大学语文》(吴广义主编)正是这样构思和设计的：先向读者概略而扼要地交待“文学史”，而后严格遴选其中的佼佼者，向学生展示、解读。一如生物老师，先让学生识树，然后再识叶——这种设计有利于说明作品产生的社会的天候、地理条件；作品发展的脉络、走向，它在文学史的彪炳地位、不凡价值。学生便了然于心了! 相似文献
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汪劲松 《高等函授学报(自然科学版)》2000,13(5):55-57
简介插花艺术与诗、绘画、园林盆景及植物学等其他学科的关系，阐明在大学开设该门课程对普及插花知识、增强大学生综合素质、提高生活品位及弘扬民族化的意义。 相似文献
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作为公共基础课的大学语文，课程作用越来越弱化，课程地位越来越边缘化。因此对大学语文重新定位，探索符合高职教育的教学思路和方法，是大学语文教师义不容辞的当务之急。 相似文献
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任金凤 《大庆师范学院学报》2004,24(2):108-110
时代的飞速发展影响着思维较活跃的一个群体--当代大学生,同时其心理发展也产生了新的特点,本文将针对大学生心理发展特点,专门探讨如何结合《大学语文》在亲情、友情、爱情及爱国情方面的教学,对学生实施有效的情感教育。 相似文献
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分析了大学生思想道德教育现状。从加强学生理想信念教育、民族意识教育、责任意识教育、培养健康独立的人格和坚持真理等方面提出了《大学语文》课程教学在学生思想道德教育中的作用，并探讨了渗透思想道德教育的途径。 相似文献
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蒋述卓 《武陵学刊：社会科学版》2007,32(6):4-7
我非常关注大学语文这门课程，现在我正在上文艺鉴赏课，正在编写大学语文的教材。2006年高等学校大学语文教学改革研讨会第一次讨论了大学语文课程的建设问题，研讨会开得很有成效。教育部“十一五”纲要明确要求全国高校开设大学语文课，并将之列入公共必修课，以提高学生汉语言的表达能力。这说明大学语文教育是不可或缺、不可代替的。 相似文献
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本文通过对目前高等职业院校学生的现状,以及大学语文课程目前尴尬处境的分析,研究了语文教育的根本目的,提出了关于大学语文课程教学的新思路。 相似文献
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陈遗勋 《广西民族大学学报》2004,(Z2)
在新的形势下,大学语文课程遭遇到种种压力和困境,但大学语文只能加强,不能削弱,更不能以“大学人文”课程取代大学语文课程。大学语文课程应作为公共核心基础课来开设,大学语文教师应提高自身素质,努力开创语文教学新局面。 相似文献
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通过大学语文课程存在的主要问题的分析,有针对性地提出了改革大学语文课程的基本策略:明确大学语文课程的定位;国家、学校、教师多方重视,共同努力;大力改革大学语文教材;改革教学方法,革新教学手段。 相似文献
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创新教育是时代发展的要求。笔者主要从激发学生学习的兴趣、多角度启发学生丰富的想象、多方面提高学生质疑问难的能力、培养学生发散思维等方面，结合本学科的特点采阐述《大学语文》教学中对学生进行创新能力培养的途径和方法。 相似文献
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徐中玉、齐森华二先生主编之《大学语文》(为了区别,本文称之为“新编《大学语文》”),比起徐中玉先生主编之《大学语文》来,确实有新鲜之感,不失为此种教材编写工作中的新成果和有益尝试。但该教材选录之“范文”,过于偏重于“古” (六十七篇“范文”中,古代诗文等占将近75％);入选的某些“范文”,令人不免有求新反失之感;而且,所选文章,深浅程度悬殊颇大,也给教学带来困难。当然,诸如此类,还可以说是见仁见智,一时难定是非。不过,该书在提示、注释以至标点、校勘等方面的失当和错误,却是“硬伤”;而且,据笔者初步统计,这种“硬伤”竟然多达四十处以上。这一点, 相似文献
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以学生没出发点,把握高职教育发展方向,紧扣语文教育的特点,必须重塑高职语文学科定位,更新教学内容,创新教学方法。 相似文献
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通识教育是西方教育中的一项重要传统,是关注受教育者作为一个"负责的人和公民"的生活教育,其目的在于培养一个"完整的人"。通识教育的核心课程包括人文学科、社会学科、自然学科三大领域。大学语文以其文学性、思想性、文化性、情感性兼备的特点,在通识教育中具有核心课程的地位。 相似文献
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本文从当前高职大学语文的实际情况出发，解析了高职大学语文课程设置的性质，诠释了课程设置的改革应遵循的原则，探讨了课程改革应遵循的构想、路径及其方法。 相似文献
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关于高职《大学语文》边缘化问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《大学语文》是高等教育中的一门文化基础课程,然而在许多高职院校中陷于被边缘化的尴尬境地。应从教育管理者角度、社会因素、课程建设本身、教学手段和教学效果等方面探求其原因,并结合高职教学实际,从更新教学观念、科学定位课程目标、改革教学内容、改进教学手段、提高教学效果等途径,使《大学语文》在＂边缘化＂的困境中寻求出路。 相似文献
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从历史、现实、国际、国内几方面回顾了大学语文建设的必要性,分析了大学语文课程建设中出现的问题,提出大学语文的课程建设应遵循以下途径:正确定位;长远规划;逐步推进。在此基础上,把大学语文设置成以全面培养非中文专业学生的人文素质为宗旨的新课程。 相似文献
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