现代教育技术对教师素养的要求

现代教育技术是先进教育思想与先进的科学技术相结合的产物,是人类在教育活动中所采取的一切技术手段的总和。现代教育技术的发展十分迅猛,引起了教育的深刻变革,给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远影响。并促进教师角色的进一步转变,使我们必须对教师素养的内涵及其与现代教育技术之间的关系有一个准确的认识。     

多媒体技术在教学中的应用

随着科学技术的迅猛发展,计算机、网络、多媒体等一批高科技产品使教学的手段日趋现代化,音像多媒体、电子黑板、计算机等多种媒体进入学校教育。多媒体技术的出现,使教育面临一场新的革命,它将促进教材观念与形式的改变,促进教学结构与教学方法的变革,促进教学思想与教学理论的变革及教学体制与教学管理的变革。计算机多媒体教学是教学改革的重要突破口,对提高教学质量,促进教学增长,实现教育现代化发挥重要作用。一、多媒体教育的特点计算机的发展和多媒体技术的出现,使同学不但可以向教师学习,还可以向CAI、计算机软件系统学习,同学之…     

学习邓小平教育经济观

邓小平教育经济现是邓小平建设有中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。邓小平以现代科技的伟大革命为背景，就现代大教育和大经济的相互制约、相辅相成的关系作了大量论述，以引起全国人民对教育事业的高度重视，正确认识和处理教育与经济的关系，自觉地把教育放在优先发展的战略地位。 党的十一届三中全会以来，邓小平教育经济观思想得到了不断的发展。他的这一思想是马克思主义教育思想在当代中国的发展。充分认识邓小平教育经济观思想，对子认识教育与经济的关系，发展我国的教育事业，实施科教兴国战略具有重要的意义。     

在素质教育中教师应具备的专业素质

作为育人第一线的主要劳动者、教育方针政策的执行者、学生成长与发展的培养者,教师自身能力和素质的高低,直接制约着素质教育的实施。但是,我国目前教师队伍的学历层次、知识结构、思想观念等方面都远远满足不了素质教育的要求,尤其是专业素质的提高更是迫在眉睫。笔者认为,教师作为专业人员,其专业素质应突出体现在如下几个方面。 一、具有体现时代主题的教育思想 教育思想是教师在对教育工作本质理解的基础上形成的观念和认识。衡量一种教育思想是否先进,要看它是否符合社会发展的客观需要,看它是否体现时代主题,是否与时代发展…     

毛泽东教育哲学及教育方针

毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分，其教育哲学则是教育建设与改革的理论基础。目前教育，特别是高等教育正面临发展与改革的艰难时期，认真重新学习毛泽东教育哲学，将给我们明确的方向、真理和力量。教育哲学、即用一定的哲学观点来解释教育的本质、目的、价值、方法等问题的基本理论科学，是教育思想的基础。自古以来，哲学家、教育家都力图用自己的哲学观点来阐明对教育的见解和主张，因时代和阶级的局限，他们往往从各派哲学中推演教育原理，未能全面、正确地认识教育与人类进步、社会发展的关系。毛泽东以自己的教育实践和教…     

大学生思想教育工作的新变化与要求

加强对大学生思想政治教育工作系统研究，直接影响到新形势下学生思想教育新模式与运行机制的建立。在此，笔者结合多年的工作实践经验，就学生思想教育工作的变化与任务提出一些粗浅的认识以供大家参考。一、高校学生思想政治教育工作的新变化1．学生思想政治教育工作的宏观背景发生了深刻变化。国家的改革开放，社会主义市场经济体制的健全，将我国社会带进了新的社会转型时期，知识经济时代的到来又进一步推进了我国新的社会形态的变革。①社会主义市场经济对高等教育产生的两重影响，进而对思想政治工作产生了两重影响。社会主义市场经…     

高校集体主义教育内容及方法初探

高等学校担负着为国家培养社会主义事业的建设者和接班人的光荣任务。今天的大学生是21世纪我国社会主义建设的专门人才与生力军，是推进我国改革开放和现代化进程的重要力量，他们的道德素质如何，直接关系到民族的兴衰和国家的未来。为此，必须加强新形势下高校思想政治教育．而集体主义教育是思想政治教育工作的核心，因此，在高校坚持集体主义教育显得尤为重要，这里笔者仅就集体主义教育的内容及方法谈谈自己的看法。一、集体主义教育的内容如同任何事物的发展一样，集体主义道德也具有不断发展变化的特性，需要在社会生活的变革发展中…     

思想政治教育的科学性与现代化

思想政治教育要想适应社会主义市场经济的时代要求，必须在继承传统的思想政治教育理论、方法、模式的基础上，在思想政治教育的主体、观念、内容、手段、载体等方面要有新发展、新突破，实现思想政治教育的现代化。本文拟就思想政治教育的科学性及现代化问题作初步探讨。 一、思想政治教育的科学性 思想政治教育作为一门科学．其科学性主要体现在以下几方面。 １．思想政治教育有其特定的研究对象。它是研究人们的思想状况、政治状况及其各自形成和发展变化的规律。它的目的就是为了最大限度地调动人们的积极性、创造性，协调人们之间的相…     

论高等教育思想的变革

高等教育的改革，必须以教育思想的转变为先导。文章论述了什么是教育思想，怎样变革教育思想。     

高等教育确立双重目标是历史发展的必然

随着科学技术的发展和我国社会主义市场经济体制的建立，我国高等教育确立了科学教育和人文教育的双重目标。在这样的背景下，高等教育在世纪之交，从办学体制、培养目标、教学体制、招生分配体制、内部管理体制等方面，正进行着深刻的变革与探索，以满足新时期科学、经济和社会发展对高等教育以及其人才培养的需要。本文就高等教育确立科学教育和人文教育双重目标的必然性谈几点认识。一、中外高等教育培养目标的变化及反思西方高等教育发展史，大体上经历了这样一条道路：占绝对优势的古典文科教育——古典文科教育传统受到动摇、科学教育…     

思想政治课教学可信度探讨

思想政治学科有别干智育、美育、体育和其他教育学科的特点，就在于其不仅旨在传授知识，更重要有着它的特殊教育功能，即力图最大限度地对学生科学世界观形成权政治觉悟的提高产生积极影响，从而实现培养"四有公民"的教学任务和目标。当前思想政治课教学，客观上仍然存在看只管教书，不管育人，突出应试教育等状况，这种教育思想和行为方式的直接后果使德育功能削弱乃至丧失，使一部份学生在毕业后走出校门产生"被欺骗"感或无所适从的困惑。教师的传授和学生的认识形成了一律背反的现象。因此，如何增强思想政治课教学的可信度，重塑马列主…     

浅谈中学课堂教学结构的优化

中学课堂教学是指教师在规定的时间内对固定的班集体实施的教学活动。它的基本要素是：教师、学生、知识（教学内容）以及教学手段等。中学课堂教学结构则是指教学过程中教师、学生、知识及教学手段之间的相互关系、相互制约、相互作用所共同构成的一个动态结构。运用现代教育思想、现代教学论观点和教学方法来改革陈旧的课堂教学结构模式，使课堂教学既能收到最佳效果，又不致于造成师生负担过重，这正是当前普及义务教育中大家很关注的问题。本文就优化中学课堂结构问题谈谈自己的认识与体会。何谓优化中学课堂教学结构？就是“在全面考虑…     

基于新课改视阈的思想政治教育专业课程设置改革刍议

思想政治课改革作为新课改的一个重要方面,对课程性质、课程目标、课程内容等进行了重大变革,这对为其培养师资的高校思想政治教育专业提出了改革要求。基于衔接和应对,研究了高校思想政治教育专业进行教育思想和理念、教学方法和手段以及课程设置等全方位的专业综合改革,课程设置的基本理念是开放性、技能型并与现实紧密结合。     

论网络时代大学生思想政治教育的创新

新时期的高校思想政治教育面临网络科技带来的新发展机遇和前所未有的挑战。网络时代来临引发了大学生价值观念、思维方式、道德意识和伦理精神的巨大变革。面对网络时代的特点，应主动迎接挑战，实现观念、内容、形式、机制的创新，开创大学生思想政治教育工作的新局面。     

知识经济时代的终身教育

本世纪60年代，为了适应工业经济时代科学技术飞速发展对人才的需要，西方教育学家提出了“终身教育”的思想。人类即将进入21世纪。如何认识终身教育的地位、作用，怎样进一步发展终身教育，将成为广大教育工作者，尤其是继续教育工作者所关注的重大课题。本文拟就知识经济时代终身教育的地位、作用，以及发展终身教育谈些初步认识。一、终身教育是知识经济发展的必然要求什么是终身教育？法国著名教育家保罗·郎格朗1965年在联合国教科文成人教育会议上提出，“终身教育”是指“一个人从出生到死亡一生的教育（水平次方）和个人以及社会整…     

跨世纪人才培养浅谈

为适应社会主义发展和科学技术的进步，面向21世纪，我国的高等教育将培养何种规格的人才？应在哪些方面进行重大改革？又有哪些因素影响着改革的进程？这是每一位教育工作者应该思考的问题。笔者仅就教学内容、课程体系、教学方法师资队伍建设等方面谈几点看法，与学界同仁共同探讨。（一）加强素质能力、创新意识教育，全面提高人才培养质量面向21世纪，我国的高等教育应加强对学生的素质、能力和创新意识的教育。素质至少应包括思想的，文化的，业务的，身体的和心理的诸方面，尤其要重视文化素质，思想素质，心理素质的培养。能力包括业…     

论教育思想的基本属性

教育思想,从广义上讲,就是国家、社会或个人在特定的历史时期内关于整个教育活动的观念、态度和信仰.就其一般概念的构成上,教育思想有“宏观”与“微观”之分.以宏观方面看,国家、社会对教育方面的观念、态度和信仰,如教育的职能、教育的价值、教育与社会、政治、经济、科技、文化发展的关系、教育目的、教育方针、教育制度、教育立法、教育结构、教育资源配置等属于宏观教育思想.具体到学校教育本身的观念、态度与信仰、直接参与学校教育活动的教师、管理人员、学生对教育本身的看法则属于微观教育思想.《中共中央关于教育体制改革的决定》以及中央领导同志讲话曾指出:微观教育思想可理解为“教学思想”.微观教育思想大致由:知识观、学习观、学生观、教学观、教师观、教学组织形式观、教学方法观、教学目的观等构成.就其发展的历史观点而言,教育思想也有“传统”与“现代”之分,历史上流传下来的有关教育的观念、态度、信仰属于传统教育思想.对传统教育思想进行整体认识研究而扬其精华的基础上发展的教育思想属于“现代教育思想”.     

浅析市场经济对思想政治教育的影响

社会主义市场经济是一个全新的事物。如何正确对待市场经济对思想政治工作的影响？怎样采取措施加强市场条件下的思想政治工作，是很值得认真研究的。一、市场经济对思想政治教育产生的积极效应和消极影响社会主义市场经济体制的建立，必然引起社会各个领域的深刻变化。因为事物的发展总是互相联系互相影响的，市场经济也必然对思想政治工作产生影响。（一）积极影响方面1．社会主义市场经济的发展，为思想政治教育工作奠定了物质基础。由于国家根据社会主义市场经济发展的要求进行了财税、金融、投资、外汇、外贸、价格、流通体制和政企分…     

高等林业教育现代化的若干思考

随着世界范围内生产与科技的迅速发展,人类社会的知识、信息量急剧增长,高新技术学科的迅速发展及其在生产上的广泛应用,全球范围内的经济现代化进程日益加快。因此,改革一切不适应现代化高等林业教育需要的教育观念、教育模式、物质条件和管理体制,已成为我们高等林业教育工作者认真思考和关注的热点问题。 一、教育思想观念的现代化 从理论上说,教育思想是对教育现象的认识,主要包括教育主张、教育理论、教育学说等。教育思想主要含有办高等教育的指导思想、培养什么样人,怎样去培养等,主要是指教育观、质量观、人才培养模式和方…     

高等函授教育与网络教育协同发展探讨

每一个高等教育的历史转型时期,都需要高等教育观念的更新与发展。在我国高等教育改革的历史时期,传统高等教育的核心观念正在发生着变革,以往的教育理论和过去成功的办学经验并不能保证今后的教育就一定能够成功。恰恰相反,传统的教育理论和经验模式正在受到前所未有的冲击和挑战。在这个“不变革就消亡”的改革发展中,能否正确地认识和把握高等函授教育和网络教育发展的新变化,是我们能否决胜于未来的关键。