探讨微博教学对公共英语教学的促进

本文主要介绍了微博的发展状况,探讨公共英语教学中应用微博教学的重要性。通过对现阶段公共英语教学中存在的问题进行分析,来研究微博教学在公共英语教学中的有效应用,以保障公共英语教学的质量。据此,有利于培养学生对公共英语学习的兴趣,激发学生的求知欲望,为学生营造轻松的英语学习气氛,使其在娱乐的过程中积累英语知识,以使公共英语教学更具时代性,实现公共英语教学效益最大化。     

论文化背景分析在大学公共英语教学中的重要性——以全新版大学英语教程第二册第六课为例

在传统教学方式的影响下,大学公共英语教学过程中教师与学生大多将精力放在词汇和语法的学习和巩固上,往往忽略课文中所涉及的文化背景分析。语言是文化的一个重要组成部分,易受到文化的影响。在公共英语教学过程中如果忽视文化背景分析必然阻碍学生对课文的深刻理解,降低对语言学习的兴趣。本文以笔者的全新版大学英语教程第二册第六课教学过程为例,具体说明了文化背景分析在大学公共英语教学中的重要性,并对师生如何重视文化背景分析展开初步讨论。     

公共英语大班教学的课堂管理探析

我国高校在公共英语教学上普遍采取大班教学，本文就如何进行大班英语课堂的有效管理和如何提高大班授课效率进行了探析：强调了公共英语大班课堂管理的重要性以及从学生、教师、教学理念、教学手段等角度提出了公共英语大班课堂的管理策略。     

化学教学中如何调动和激发学生的学习兴趣

在化学教学中,怎样调动和激发学生的学习兴趣,是教师应该努力探索的教学方法和目标,本文就化学教学中如何调动和激发学生学习的兴趣结合具体教学实践进行了探索.     

对高职高专公共英语教学中如何导入新课的探究

导入是高职高专公共英语课堂教学的必不可少的首要环节。教师应该充分利用手中的教材资源,设计各种不同类型的导入方法,去化解学习内容的难度,活跃学生的思维,激发学生积极参与英语学习的热情,实现由旧知识向新知识的自然过渡,从而大大提高公共英语课堂教学效果。     

浅析高职院校公共英语教学改革

高职院校的各个专业均开设公共英语课程，参加英语学习的学生人数众多，可实际学生的学习效果很不理想，如何提高公共英语的教学质量，尽可能地提高学生的英语实际应用能力，是摆在各高职院校英语教师面前的一个不容回避的重要课题，本文通过对现阶段高职院校英语教学特点的分析。论述高职院校的公共英语教学所存在的实际问题，从而提出了高职公共英语教学改革的具体措施。     

元认知策略在大学公共英语课堂上的培养与应用

在国内大学本科院校中,非英语专业学生的学习基础、学习兴趣及学习目的存在很大差异。如何缩小这种差异、快速有效地提高英语语言水平,是不少大学英语教师感到困惑的问题。针对这一现状,大学公共英语的教学可以结合美国心理学家弗拉维尔(Flavel)l提出的元认知策略的理念和方法,用来指导学生英语学习,提高学生英语水平。     

浅谈如何培养学生学习美术的兴趣

学习兴趣是学习动机的重要心理成分。它是推动学生去探求知识并带有情绪体验色彩的意向。在各门学科中,如何激发学生兴趣直接体现了一个教师的教学艺术及教学质量。特别是在美术教学中,激发学生学习兴趣尤其重要。     

外语学习动机策略在高职英语课堂分层教学中时效性论证

该文探讨了在高职院校公共英语课堂教学中,根据外语学习动机策略来分析学生的学习动机,教师通过对于学习动机的掌握来开展班级内隐性分层教学,教学中注重根据学生的学习动机和"最近发展区理论"来为学生布置与其学习动机相匹配和符合其英语实际能力的学习任务,同时也探讨了教师如何帮助学生维护其学习动机和把"外在学习动机"转换为"内在学习动机"。     

高中语文教学过程中如何激发学生的学习潜能

调查研究显示，人类在学习能力方面存在着巨大的潜力。因此对于教师来说要想做好教学工作，就要有针对性的激发学生的学习潜能，因此本文主要针对高中语文的教学工作展开研究，探讨教学过程中如何激发学生的学习潜能。     

激发学习兴趣 点燃思维火花

新课程标准提出了从“以本为本”到“以人为本”转变的教改思路,主张把课堂还给学生,教师起主导作用,这一全新的理念突出了学生的主体地位,强调学生是语文学习的主人。在这指导思想下,要求教师工作重点,应从如何管理好班级转到如何激发学生兴趣上来。只有培养学生热爱学习,使学生对语文学习有兴趣的教育才是高效的教育。所以,如何调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,是教师必须探索的问题。下面谈谈我在平时教学中积累的一些激发语文学习兴趣的方法。     

建构主义理论对新疆高职公共英语教学的启示

建构主义学习是一种促进学生依靠原有的概念不断建构新的科学概念的学习。本文从建构主义理论出发思考了新疆高职院校公共英语教学存在的弊端，探索了在建构主义教学观下如何更好地发挥教师的中介作用，更科学地引导学生主动地建构英语知识，从而有效地指导英语教学的开展。     

如何激发学生对初中语文的自主学习

目前全国新课改形势良好，而如何激发中学生学习的自主学习能力成为课改的重中之重。因此，如何引导学生进行自主学习，怎样激发学生的独立学习意识是每一位初中语文教师所关心和困扰的。该文就针对初中语文教学中如何激发学生学习语文的自主性、培养学生自主学习意识提出相应的建议和方法。     

浅谈幽默在大学英语教学中的有效运用

英语教学中幽默的运用有助于激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛以及协调师生关系。本文通过分析幽默在大学公共英语教学中运用的现状及原因,讨论所应遵循的原则,探究正确运用幽默的有效途径。     

浅谈公共英语词汇教学

词汇是语言构成的三大要素之一，是语言大系赣以存在的支柱。词汇学习是外语学习的一个重要组成部分。如何教学生掌握一定数量的词汇，是大学公共英语教学的重要任务之一。而目前在公共英语教学中，学生的词汇学习和记忆效率存在很大问题。本文浅述了词汇教学中存在的一些问题，归纳了词汇学习的方法策略，从而扩大词汇量，增强学生对词汇的准确理解和学习的兴趣，提高词汇学习效率。     

试论如何培养和激发大学生的学习动机

本文对如何培养和激发大学生的学习动机进行了论述。学习动机的培养主要通过明确学习目的 ,启发学习的自觉性 ;利用原有动机的迁移 ,使学生产生学习需要 ;培养学生的认识兴趣来进行。学习动机的激发主要在教师教学过程中进行的 ,依赖于教师所讲述的教学内容 ,所采取的教学方法及其教学手段     

营造和谐课堂氛围增强英语教学效果

英语课堂教学是指在教与学相互协作中,教师既是"导演",又是"演员",扮演着主导作用的角色,他依据教学目的与要求从事教学工作,卓有成效地去使用课堂的每一分钟,把教学过程变成学生积极学习的渐进过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。本文中笔者根据学习和实践体会,谈谈课堂教学中应首先注意的几点,以帮助教师有效地激发学生的学习热情,营造和谐课堂氛围,获得最佳教学效果。     

如何抓好中学物理教学中的兴趣创设

兴趣是学生自觉学习的前提和基础;在物理教学中如何激发学生的学习兴趣,是教师重点研究的课题之一。现就利用中学生对物理有新鲜感、好奇心的特点激发学习兴趣;利用教师整体的人格魅力去支持兴趣;利用学则有用去强化兴趣;利用教师对学生的情感激化、巩固学生兴趣等四个方面阐述了抓好物理教学中的兴趣创设。     

小组合作学习在高职公共英语教学中的应用

本文阐述了小组合作学习在高职公共英语教学中的优势,分析了此教学方法存在的问题,并结合笔者的教学实践,对如何有效地在高职公共英语教学中开展小组合作学习提出了建议。     

浅析如何在小学语文教学中实施探究性学习

在小学语文教学过程中,教师通过创设课堂情境来激发学生学习兴趣、激活学生创造思维,教会学生探究性学习的方式方法,学生掌握探究性学习方法能够提升自身语文综合素质。在小学语文教学实际中,教师要打破传统的授课方式,把探究式、自主式等学习方式应用到课堂中,鼓励学生主动参与课堂,开展合作学习,此外,教师还要对探究性学习实质进行全面的理解,注重培养学生探究性学习能力。该文对如何在小学语文教学中实施探究性学习进行浅析。