科学素质促进人类社会可持续发展

 如何利用科学素质，让人类更好地实现促进可持续发展这一目标，是一个值得思考的问题。可持续发展，即人类不仅有能力确保当前需求得到满足，而且不会影响到未来的需求。这样一种将过去与未来相连的概念，需要更深刻地理解这个问题，科学、技术和社会如何能够共同发挥作用，彼此互补，使三者在未来实现和谐发展、相互促进。同时也需要了解社会、经济、技术、科学和环境等问题之间的相互关系。把未来和现在进行关联是一项非常大的挑战，科学素质是其中一个很重要的问题，如何让人们了解科学素质与人类可持续发展的关系，怎样把未来和过去相联接，需要在决策中体现出来。     

创新是现代领导干部的必备素质

当前社会的主题是创新，而领导干部素质问题是领导科学的核心，如何提高领导干部素质以适应时代发展的需要，是领导科学发展的主要趋势，也是领导艺术的完善体现，文中从创新的视角简要阐述提高领导干部素质的重要性，必要性及途径。     

谈专项素质与运动技术的有机结合

随着运动技术高度发展，凡体坛上佼佼者无不具有超群的专项素质水平，因此科学的进行专项素质训练一直是教练员探讨的重要课题。人的任何活动都伴随着心理活动，专项素质的训练同样如此，必须重视从意识到下意识的专项素质训练。通过对这一问题的研究，使我们能够提高专项素质训练的效果，较快提高竞技水平的发展。     

论科学发展观与大学生人文素质培养

对大学生进行人文素质教育是贯彻党的教育方针的需要，是科学技术发展的必然要求，是纠正科学教育中忽视科学的人文价值倾向的需要。科学发展观具有丰富的人文底蕴，是大学生提高人文素质，促进自身全面发展的深层导向。     

中国科技馆未成年观众的参观状况分析

未成年人的科学素质状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人的科学素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。最近国务院刚刚颁布的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》，进一步做出了重要部署：将以当前影响全民族科学文化素质水平提升的重点人群和关键环节为着力点，其中实施未成年人科学素质行动，是开展四大行动计划重点之一。也就是把提高学校科学教育质量，开展多种形式的科普活动，增强中小学生对科学技术的兴趣和爱好，培养未成年人的创新精神和实践能力作为这个行动纲要的主要内容。     

科学素质培养的实践和探索

科学素质是人的整体素质的重要组成部分，全面培养学生的科学素质，是素质教育的重要内容，也是高中教育的重要任务。作为直接从事教学工作的高中信息技术课程教师怎样将素质教育具体落实到信息技术课程教学活动中去，不仅需要理论指导，更需要可操作性强而又行之有效的具体途径。     

科普要"聚粉、吸睛"浙江省科协打造科普动漫新名片

<正>据中国科协公布的资料显示,2018年我国具备科学素质的公民比例为8.47%,相比2010年的3.27%有了明显提升,但当前公众科学素质状况与"十三五"规划要求的具备科学素质的公民比例在2020年底达到10%的目标仍有距离。如何更有效地提升全民科学素质,让更多的人知晓和掌握基本的科学知识,感受和了解精彩的科学文化?求解这些问题,需要我们以创新思维和手段,加紧探索更高效的科学传播路径,从而达到更加入脑入心的扎实效果。     

水产养殖专业本科实践教学的思考

水产养殖是21世纪渔业发展的主要方向，这就对水产养殖人才培养提出了更多和更高的要求。为了进一步适应水产业科学发展的新需要，培养学生的综合素质，特别是创新意识和实践能力，我们进行了实践教学方面的一些思考，以全面培养水产养殖高技能应用型人才，为地方经济服务。     

如何在物理实验教学中培养学生的科学素质

随着教材的更新，教学目标的转变，社会对人才的需求等诸多方面的发展，物理实验教学也必须与时俱进，本人认为，在实施教学过程中着重培养学生的科学素质就显得尤为重要。所谓科学素质就是人们在获得和应用科学知识过程中所表现出来的内在品质。它的核心是科学方法与科学精神。在物理实验教学中如何培养学生的科学素质是时代对物理教师提出的一个非常迫切的问题，也是物理实验教学中必须尽快解决与完善的问题。以下就是本人在多年的物理实验教学中的一些具体做法：     

浅谈如何培养当代大学生的反思能力

反思能力的培养与当代大学生综合素质的提升有着紧密的联系，如何提高大学生反思能力对大学生发展有着重大的意义。对此．需要校园与我们共同创造良好的反思氛围，同时在教师不断创新的教学模式中提高自身科学文化素养，不断实践，以此来培养我们当代大学生的反思能力。     

办好学术期刊是我国科学和技术创新体系建立的重要环节

学术期刊是交流信息和知识的桥梁、学术讨论和传播科学思想的平台、同时也是优秀科学家的摇篮。办好学术期刊是我国科学和技术创新体系建立的重要环节,我们应向创建世界知名大学一样重视办刊策略和专业队伍建设,提高我国学术期刊的科学水平和办刊质量。我们不仅需要优秀的科学家,也需要优秀的主编、编辑和出版发行家,特别是审稿专家队伍的基本素质、科学素质和科学态度是办好学术期刊的基石。我们应努力使学术刊物成为科学发现与技术创新的源泉。     

现代体育教学对高校体育教师的素质要求

高素质的人才需要高素质的教师培养。高校体育教师在现代体育教学中的素质结构应包括思想政治素质、道德品质素质、科学文化素质、身心素质、能力素质等方面。高校体育教师只有不断提高自己的思想觉悟和职业道德水平，努力提高自身的科学文化素质和身心素质，全面提升自身从事教育教学的综合能力，才能适应新时代高校体育发展的需要。     

学习邓小平教育思想，促进素质教育多层次的展开

人的素质是诸方面素质的综合，进行素质教育需要多层次深入和展开。素质教育要求：在传播科学、文化知识同时，培养独立思考和创新精神；重视人文学科的熏陶作用，培养具有丰富思想内涵新人，升华人文精神；加强道德修养和理想、信念的教育，着力解决新时期人的精神动力问题。     

加强科普教育工作的研讨

国务院2006年3月21日颁布实施的《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》对我国全民科学素质提出了战略规划,《纲要》中多处提到了有关科普教育方面的问题,值得我们关注。本论述围绕提高全民科学素质,重点对加强科普教育工作进行讨论。     

美育对大学生素质的影响

大学教育受到强调的是德、智、体三个方面，美育教育在很大程度上处在可有可无的位置上，人们还没有更深刻地认识到美育的重要性，尤其没有认识到美育对培养大学生科学素质的重要。事实上，美育对培养大学生科学的精神境界、科学思维和创造想象力是至关重要的。一、美育与科学的精神境界从事科研活动离不开人的智能，但智能不是其唯一的因素，甚至不是首先因素。人们探索客观世界的奥秘，追求和和发展真理，更需要一种求知的渴望，强烈的激情，坚定的信念，执着的追求，需要一种“判天地之美，析万物之理”的胸襟和痴迷。这，正是我们所说的…     

未来社会的科学素质

 第一，科学素质具有时代性，是一个历史的概念，在人类发展的不同时期，人们的科学素质呈现出不同的特点。科学素质特别是相关的科学教育，要与时俱进，不能停留在一个水平上，要不断地随着时代的需要向前发展。从16世纪哥白尼的日心说开始，改变了人们对自然的认知，引发了一系列近代认识，能量守恒、进化论、细胞、放射线、物质的结构、电磁场理论、DNA、相对论、量子力学、信息论、控制论等，所有这些重大的科学发展推动了一次又一次的技术和工业的革命，使人类进入工业文明的时代。     

全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）摘要

科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。     

创新精神和实践能力的培养是高校实施素质教育的重点

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质”，就高等学校而言，“创新格神”和“实践能力”是随着新一轮技术革命和知识经济的来临，社会经济、文化发展对高级专门人才所应具有的特征而提出的新要求。把创新精神和实践能力培养作为高校实施素质的重点．具有很强的针对性．首先，加强创新精神和实践能力培养，是全面贯彻国家教育方针的需要。高等教育要“为社会主义现化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人．”这就要求我们培养的大学生既要掌握较高层次和较系统的科学文化知识，又要具备专业技能和胜任实际工作的能力，而实现“现代化”则要求我们的毕业生要有创新精神和不断开拓进取的能力，以适应技术创新和科技进步的需要。而与“生产劳动相结合”和“全面发展”则是我们在对学生实施素质教育的基础上培养创新精神和实践能力的途径和目标。第二，创新精神和实践能力培养是迎接知识经济挑战的需要。知识经济是以不断创新的科学知识为重要基础，是一种全新的经济形态。知识经济的灵魂是创新，它的第一资源是...     

新时期科技管理人员的能力素质指标

 中国科技创新的国际地位正在发生深刻变化，科技管理水平需要相应提升。科技管理人员能力素质是提升科技管理水平的基础。基于对以往研究的回顾，借鉴人力资源管理领域的能力素质模型，提出新时期科技管理人员能力素质应该包括基础能力素质和优势能力素质两部分。其中，基础能力素质应包括政治素质、科学素质、管理素质和专业素质，优势能力素质应该是科技管理人员在科技管理工作中发挥根本作用的能力素质。在此基础上，提出进一步提升中国科技管理人员能力素质的政策建议。     

试论师专理科学生人文素质教育

加强师专理科学生的人文素质教育，既是当代科学技术和师范教育规律发展的必然要求，也是普通中学素质教育的客观需要。本文系统分析了对师专理科学生进行人支素质教育的必要性，从理论上阐释了素质、科学素质、人文素质和人文素质教育的涵义，并重点对人文素质教育的内容和如何实施人文素质教育作了深入论述。