专业课实施课案教学的探讨

职业教育是培养和提高在第一线从事生产、服务和管理的各类实用人才及熟练劳动者素质的基本途径.职业教育的生命力在于办学质量.提高职业教育质量的核心问题是要探求职业教育的办学规律和特点,产教结合,理论同实践密切结合,培养较强的动手能力与直接上岗能力.     

谈谈技校专业课的教学

一、突出实践性，但理论基础不可偏废 近几年来，关于职业教育的改革发展问题，国内外的一些专家发表了不少的意见和建议。同时也有许多材料介绍了国外的先进教学方式，这对我们的技校教学产生了相当深的影响，尤其是突出实践教学、强调动手能力方面已经形成共识，这无疑将对课的教学产生良好的影响。     

学习德国教育理念 反思现行职教体制

本文通过对比中德两国的职业教育理念、思想,对我国现行职业教育体制中学生能力的概念、教学内容安排、教学方法及学生成绩评价体系等提出反思,指出其不适应当代职业教育思想的方面,并给出了相应的建议。     

提高体操专业课教学质量浅析

认真钻研体操专业课教材，提高教学质量，对提高学生学习的兴趣，激发学生学习的热情，加快教学进程，取得良好的教学效果有着不可低估的作用。     

高职高专院校基础课教学改革初探

随着我国高等职业教育的发展，高职高专院校毕业生就业难问题的凸显，高职高专人才培养质量问题引起关注，转变教育观念，提高教学质量刻不容缓。本文以中原工学院广播影视职业学院为个案，以基础课教学为切入点，通过问卷调查，针对调研中反映出的问题，提出了“以人为本，以能力培养为中心”的教育观念，并以此指导教学内容的选择，教学方法的运用，寻找基础课与专业课最佳契合点，进一步完善学生的知识结构、培养学生的创新意识、创新能力。     

电子专业课教学改革之我见

电子专业课的教学应根据不同的教学内容、不同的学生实际、不同的实验条件,灵活而切合实际地选择不同的教法,积极探索和认真实践课堂教学的最优方法,深化课堂教学方法改革,努力提高教学质量.     

中职汽修专业课教学实践反思与改革思路

当前,汽车维修行业呈现出新的发展趋势,汽车维修企业对技术员工的需求呈现出服务型维修技术人员需求日渐增长的特点。本文针对中职汽修专业课教学的现状,提出相关教学实践改革的几点思考,有利于发展中职汽修专业课教学实施。     

高年级专业课考核改革实践

课程考核是考察学生知识和能力的一个重要手段。但是,目前,专业课考核仍存在较多的问题,并且这些问题对教学质量产生了严重影响。为此,本文就专业课考核中存在的问题作了深入分析,给出了考核改革方案并将其应用于实践。     

如何提高专业课教学质量

笔者通过对《储藏物害虫与防治》专业课的教学实践,总结了在课时大幅度减少的条件下,采用哪些途径与方法提高教学质量。     

提高研究生专业课教学质量之我见

研究生专业课的教学对于研究生能力的培养具有重要作用.本文就注重教学内容的选择、教学的探索性、教学过程中合理利用现代化手段以及重视教师的自身修养等四方面,简要论述了提高研究生专业课教学质量的方法.     

论专业课教学中的素质教育

现代教育思想认为,大学教育不仅是专才教育,而且还是素质教育,要以提高思想道德素质为核心,全面提高学生的综合素质。本文分析了素质教育与专业教育的关系,并探讨专业课教学中实施素质教育的几条途径。     

浅谈如何提高体育课堂教学质量

实施素质教育，深化课堂教学改革，运用科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思雏方式，培养学生的创造思维和创造能力，促进学生的全面发展，提高体育课堂教学是体育教师职业道德、教学能力和教育科研能力（学习能力和研究能力）的综合表现。     

电子专业课课堂教学方法初探

本文就教学中确立学生的主体地位,培养学生的学习能力,优化电子专业课的教学方法,作一些初步的探讨。     

培养学生兴趣提高专业课教学质量

文章主要针对当前职校生对专业课学习缺乏兴趣这一现状,着重论述了如何培养学生的学习兴趣,从而提高专业课的教学质量.     

高校专业课课堂教学方法探究

课堂教学是高等学校教学的最重要的形式之一，而专业课的课堂教学由于技术性强，职业特征明显，对培养学生的独立思考、创新思维和实践能力非常重要。本文尝试对专业课的课堂教学方法提出新的思路，力图提高专业课的课堂教学质量。     

浅谈如何提高专业课“课堂”教学质量

作为高职高专院校,为培养学生的职业能力和素质,让同学们学好专业课是关键!在当前各高校不断扩招的过程中,课堂教学效果肯定会受到影响。因此,提高专业课课堂教学质量就显得尤为关键!通过我这几年的教学经验,认为要提高专业课＂课堂＂教学质量,就是要在＂每堂课＂上做足功夫,从备课、上课、课后三个环节提出了提高专业课课堂教学质量的具体措施。     

浅谈高校专业课教学质量的优化

结合教学实践，从学生学习心理、教师的要求、专业课教学方法改革、课堂教学艺术、实验课教学、理论课备课、批改作业、因材施教等几个方面出发，并结合当前科学技术发展现状，就当前形式下如何提高专业课教学质量，进行了探讨。     

职高专业课主体性课堂教学模式初探

主体性课堂教学模式旨在增强学生的主体意识和提高主体能力。其课堂程序包括目标呈现———教师演示———师生探讨———学生操作———教师指导下学生自主评价。在该模式运作时 ,要充分注意师生各自的角色意识 ,教师要采用多种针对性的教学策略     

怎样构建专业课的课堂教学设计

在我国职业教育发展的新形势下,如何实施以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育,是摆在我们面前的一项新的课题。构建较为科学、合理的课堂教学设计,是完成该课题的首要前提条件。本文就此展开论述。     

高校专业课教学改革的探索与实践

为适应对机械制造及自动化专业人才培养的需求和适应新的形势下传统课程改革的要求,该文以“机械控制工程基础”的教改为背景,对专业课的建设和教学改革提出了自己的看法.通过教学改革的实施和深入,可以有效利用资源,提高教学质量,培养学生分析问题和解决问题的工程实践及创新能力.