学生学习动机的理论分析

研究和了解学生的学习动机具有重要意义。学习动机理论是激发学生学习动机的依据，它可使教师了解在哪些条件下激发学生的学习动机最为适宜，以及怎样激发学生的学习动机。不同的心理学家对学习动机的分析尽管不同，但都对教育有一定的启发。     

关于自我的理论及研究进展

在西方心理学上,自我是一个经久不衰的热门课题。长期以来,国内外的许多专家学者们从不同角度、不同层次、采用各种方法技术对这个问题进行了卓有成效的研究。本文在研究大量文献资料的基础上,对该领域富有意义的理论研究成果、实证研究进展作一综述,并提出了未来的努力方向。     

人观、意义与社会

人类学对研究对象“人观”的分析应从“个体”、“自我”及“社会人“三者在社会文化中不同的结合表现出发，将人观与社会的交换方式结合，进而探讨其的形成、发展与变迁。     

对体育专业学生自我保护能力的初步研究

本文对体育专业学生的自我保护能力问题进行了初步研究，认为：体育专业学生自我保护能力由我保护意识和自我保护技能两方面构成。其培养途径：1、加强宣传教育，重视自我保护意识的培养；2、有计划、有步骤地学习掌握自我保护动作技能。     

第一印象会影响未来的关系

当你第一次遇见了某人，你能多快确定他或她在你的未来生活中会扮演的角色?一项新的研究显示，对于大多数的人来说，其实这只需要10min。美国明尼苏达大学和俄亥俄州大学的研究人员对164名大学新生进行了调查，调查发现：第一印象，甚至是惊鸿一瞥都会对将来关系的发展有极深的影响。     

基于多类型分析的高中学生数学自我监控能力研究

对文理科不同学生类型、不同性别的学生进行数学自我监控能力现状调查研究,实验结果说明：没有进行数学自我监控能力训练时,高中生的数学自我监控能力不存在文理科之间差异,不存在班级、学生类型和性别间的差异;4个班的学生在数学自我监控的5个水平上存在显著差异.这说明不管是班级因素、学生类型因素还是性别因素对数学自我监控能力都没有显著的影响,而学生在自我监控的计划、调节、检验、管理和评价5个维度的发展水平不同.     

对自我套摹签名的实验研究

为进一步掌握自我摹仿签名的特点以及各种因素对自我摹仿签名的影响，更好地区分自我摹仿签名和他人摹仿签名，以自我摹仿签名的一种——自我套摹签名为研究对象，对50人书写的1600个自我套摹签名进行实验研究和数据分析。实验研究表明，自我套摹签名笔迹特征存在自身规律性，书写者书写水平、书写工具等因素对自我套摹效果有不同程度的影响。自我套摹签名与他人套摹签名笔迹特征存在较显著差异，可以作为自我摹仿签名鉴定工作的理论基础和依据。     

大学生自我认同危机析因

大学生正处于自我认同感形成的关键期，自我认同状态在生活适应和心理健康上有至关重要的意义，大学生正处于自我认同危机的易发期，本文从总结大学生自我认同危机的表现入手，对大学生自我认同危机产生的各种原因进行了剖析，同时对如何塑造大学生正确的自我认知，以及调整自我认同危机进行了探讨。     

元认知策略在高中化学习题教学中的应用初探

大量研究和实践表明，学习成绩优秀和不佳的学生的差异主要表现在元认知发展水平的显著不同。本文探讨习题教学中运用自我提问法、出声思维法等元认知策略，教会学生学会分析、解决问题，学会对自己的认知过程进行有效调控，不断提升学习效率和学习能力。     

创业者自我效能对创业过程的影响

作为社会学习理论的核心概念,自我效能在不同领域得到了广泛的研究。创业研究的学者也开始关注自我效能的研究,并发展了创业自我效能的概念,成为预测创业意图和解释创业活动的重要变量。对创业自我效能的研究进行梳理,分析了自我效能对创业过程的影响,为提高创业质量、促进创业活动提供参考。     

以“自我表演”而张扬多样风采——全球化背景下发展民族艺术的美学研究

在当代“全球化”的背景下。不同地域、不同民族以及不同风格的艺术超出种种域限而遍及世界。为更多的人所感受与体验。同样也已成为自然而然的现实；同时。全球化则又必然带来新文化挑战与不同程度、不同方式的文化重组。因而，包括艺术在内的不同文化如何在此“全球化”背景下实现良性生存与发展。则是十分现实的问题。笔者以为。有生趣的、理想的取向是。各民族的艺术都应当积极跨入“全球化”这一大背景下和大舞台上。充分实现“自我表演”。以彰显其关学资质、张扬其文化精神。因为越来越显示出信息化强势的全球化．可以消除不同地域、不同民族间的时空障碍。为形态多样、风格各异的民族艺术的广泛传播、平等交流、相互认知与理解创造了前所未有的大舞台。一个民族的艺术，无论其曾经仅存于怎么偏僻闭塞之地。如今都有可能通过这个“舞台”很快展现（或传播）于世界各地。为众多民族（种族）、运用不同语言的众多的人们所感知，成为不同时空内人们可以共同享受的精神盛宴。     

自我概念和自我效能感对不同性别学生学业成绩的预测作用

主要研究自我概念和自我效能感对于不同性别学生的学业成绩是否有相同的预测作用。以往在对学生的学业成绩进行预测时,往往只使用学生自我效能感的得分或者是只使用学生自我概念的得分,但是本研究发现自我概念与自我效能感对不同性别的学生的预测作用是不相同的,自我效能感的得分对男生学业成绩的预测作用要比女生大,而自我概念的得分对女生学业成绩的预测作用大于男生。所以在进行成绩预测时,对不同性别的学生应该考虑使用不同的预测指标。     

求职自我效能对求职行动的影响:情绪调节能力的调节作用

鉴于以往不同理论关于求职自我效能对求职行动的影响提出了不同的预期,以338名不同地区的大学生被试为样本,依据社会认知理论、目标层次理论和控制理论,并结合动态求职理论和双维度求职模型,试图对以往理论加以整合,并探究求职自我效能对求职行动的影响机制。研究发现,求职者的情绪调节能力在上述关系中起到调节作用。对于情绪调节能力较低的个体来说,求职自我效能对求职行动存在显著的预测作用;而对于情绪调节能力较高的个体来说,求职自我效能对求职行动的预测作用并不显著。研究结果拓展了求职行为影响机制的研究,发现对于不同情绪调节能力的个体,自我效能对求职行为的影响不同。同时对大学生求职提出了一些建议。     

“二语动机自我系统”理论在中国英语学习者中的验证分析

根据对中国英语学习者的一次实证调查结果和数据分析，“二语动机自我系统”理论的两个观点在中国英语学习者中得到了验证：“二语理想自我”与传统的“融合性动机”相比，前者与二语动机的相关性更大；“促进型工具动机”和“预防型工具动机”的确代表两个不同的构念。这种动机研究的新角度不但对动机研究本身有意义，而且对英语教学实践领域也有参考价值。     

青年前期人际交往中的性格特征及自我评价

本研究运用心理测量方法对青年前期人际交往中性格特征及自我评价问题进行了定量分析。结果表明,青年前期自我评价标准已逐渐形成,自我意识开始走向成熟。在人际交往中表现出具有自制力、真诚、热情、随和、礼貌等特点。但也存在一定的不稳定性和矛盾性。并且在某些特质上,不同年龄、性别存在显著差异。     

文学中自我求证模式的文化阐释

本文从文化学角度阐释了文学中自我求证模式厦其文化内涵，并对于连、吕西安、高加林、金狗等人物形象作了个案分析。以此就中西文学自我求证模式所导致的不同价值取向的悲剧现厦其深层内涵作了比较研究。     

中学生服装自我与整体自我概念及其各维度的相关研究

服装是人体的外观装饰，它依附于人体，直接参与社会互动行为，是个体最便利的表达工具。服装自我是自我概念的重要维度。本文采用问卷调查的方式，对中学生服装自我与整体自我概念及其各维度进行相关研究，得出以下结论：①中学生的整体自我概念处于中等水平，在四个维度中，得分最高的是服装自我；②男女生在自我概念的各因子中，差异最为显著的是服装自我，而其他维度均没有显著差异；③服装自我的年级差异没有达到显著水平；④服装自我与学业自我呈现受相关，与心理自我和社会自我呈正相关，与自我概念成极其显著的正相关。     

提高高职学生学习积极性的研究

本文通过分析高职院校学生学习过程中存在的问题，提出了一种利用《课程状态记录本》和《学生学习过程自我控制计分表》学习过程考核方案，并对方案在宁波大红鹰学院电信学院三个不同专业的三个班级进行了试验，试验结果达到了预期目标，学生学习状态有了明显的改善。     

体育运动中自信心研究刍议

运动自信理论自提出以来显示了其巨大影响力，它被广泛应用于各种领域，特别是在体育运动领域受到了高度的关注。对国内外体育运动中自信心研究进展进行了深入的分析，针对现有研究中存在的问题与不足，提出完善未来研究的建议。     

社会认知神经科学视野下的自我研究述评

社会认知神经科学是一门采用认知神经科学技术研究社会认知现象的交叉学科,现已形成认知神经科学与心理生理学的热点研究领域。社会认知神经科学框架下的自我研究强调从社会、认知、脑神经三个层面上进行,而随着文化心理学对自我研究的深入,文化对自我的影响也不同程度地体现在这三个层面。目前,自我概念产生的脑区定位、灵长类的自我意象、精神疾病患者的自我概念变化等研究已成为社会认知神经科学的热点问题。