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本文在分析平面构成艺术与现代园林关系的基础上,从平面构成的基本元素、平面构成中的形式法则等方面分析了平面构成艺术在园林景观设计中的应用。 相似文献
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李高达 《科技情报开发与经济》2008,18(35):122-124
平面构成、色彩构成、立体构成是设计过程中运用最频繁的表现手法,也是对设计能力的最基本的要求。详细阐述了平面构成、色彩构成、立体构成在室内设计中的应用。 相似文献
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平面构成是工业设计专业最重要的专业基础课之一.本文阐述了平面构成课程在工业设计专业课程中的重要地位,分析了平面构成课程的特点,剖析了国内外同类研究的现状及存在的问题,揭示了传统教学中的弊端,针对弊端提出了行之有效的教学改革措施. 相似文献
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嵇立琴 《江西科技师范学院学报》2003,(6):78-80
平面构成是时代的产物,它具有一种共性的语言,是设计的重要基础理论。本文主要探讨了平面构成在住宅设计中的表现,以期对平面构成有所重视。 相似文献
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张玉霞 《武汉科技学院学报》2015,(2):58-61
从平面构成的基本造型元素、主要构成形式入手,以十二届全国美展中国画作品为例,具体分析了平面构成对中国画构图的影响。研究发现,现当代中国画家借鉴平面构成元素调整画面、运用平面构成形式构成画面、构图中平面化处理客观物象,相应的作品凸现了艺术的形式美感,展现出浓郁的现代气息与时代特点。然而,绘画在强调形式美感的同时,减弱了对内容的关注。在艺术创作中,应坚守中国传统美学中关于艺术形式美不能脱离艺术内容与艺术意象而独立存在的观念,这样才能延续中国画旺盛的生命力。 相似文献
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平面构成作为构成设计的基础课程,打破了传统的教学方法,强调视觉元素的形态美,培养学生对形象的敏感性与创造性,加强设计思维的开发、创新。平面构成设计的训练可极大地丰富学生的设计艺术语言,使学生的设计作品更富有创造性。平面构成设计作品是审美力和创造力的综合体现。 相似文献
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书法与平面构成,虽是不同的艺术形态,但是两者之间却有着许多共通点。基于两者点、线、面本质构成,将书法中诸多元素融入到平面构成中,对于平面构成的艺术层次拓展以及打造民族设计风格都具有极其重要的意义。 相似文献
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本文总结平面构成课程的学习特点和学习中所反映的问题,以反向思维进行教学编排,从实际设计出发反推平面构成学习体系,为学生更加深入的学习和运用平面构成原理提供理论指导。 相似文献
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平面构成教学改革初探 总被引:2,自引:0,他引:2
杨冬梅 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2006,5(3):79-80
平面构成是学习艺术设计的一门重要专业基础课,本文从教材内容和教学方法上指。出了在目前的平面构成教学中存在的不足,并有针对性地提出了改革措施. 相似文献
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汪辉 《西昌学院学报(自然科学版)》2013,(4):153-156
多媒体成为日常教学中不可或缺的一种重要工具。为了给教师的初中平面几何的概念教学提供可行的借鉴和建议,应该根据多媒体技术、学生及初中平面几何概念的特点,从多媒体的课件设计、内容呈现及课件演示方面进行理论分析,探寻合理最佳的操作方法。 相似文献
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本文提出了空间解析几何中(直线和平面的关系)一个问题的八种解法。作者提出了空间解析几何与立体几何教学结合的一种新观点。它对大学数学的基础教学,特别是对师专的数学教学有参考作用. 相似文献
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杨骞 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》1990,(1)
根据教育心理学原理,从平面几何学科本身出发,提出了四种基本几何技能,并分别系统地探讨了它们各自的形成规律和训练措施,为提高平面几何教学质量创造了条件。 相似文献
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给出了单面或两面投影成直角的空间平面角的解析表达式及图谱,以便实际应用时选择,并以此深化画法几何的教学和工程应用。 相似文献
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探讨了当前新兴学科层出不穷与计算机飞速发展时代制图课程教学体系的调整、改进与变更.强调高科技条件下工程技术人员与军事指挥人员具备阅读、绘制工程技术图样与空间想像力、创造思维能力的重要性;在对计算机绘图与传统手工制图教学相辅相成与协调发展、教学课时与内容增减及合理安排、制图工具与理论创新的研究与实践的基础上,取得了实际经验和理论成果。初步形成了具有“多快好省”特点的制图课教学体系.对制图课程的未来发展做了客观展望.该研究对制图课程的教学、实际应用与发展有积极作用. 相似文献
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侯国亮 《长春师范学院学报》2014,(4):17-19
本文通过引入线矩形、线扇形和面圆柱体等微分概念,给出了对定积分元素分析法更本质、更通俗的理解,突破了"定积分在几何学上的应用"这一教学难点。 相似文献
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张晓鸣 《文山师范高等专科学校学报》2002,15(2):97-99
数学教学是数学思维活动的教学,数学教学过程是师生双方各自实现自我价值和自身发展,不断积累数学体验的过程。老师注意算术数集与有理数集、定性与通性、静态与动态、应用题的算术法与代数法、平面几何的衔接教学,把握数学思维持点,运用相应的教学方法,就能把中、小学数学衔接搞得更好。 相似文献