西部农村课程资源的开发与利用

西部农村经济条件相对落后，在需要较大经济投入的课程资源方面显然没有优势．但西部农村中小学课程资源也是丰富多彩的．西部农村课程资源的开发与利用，理应关注乡土地理、民风民俗、生活实际及隐性课程几个方面．     

新疆高校体育课程经验资源开发与利用的调查研究

以新疆高校为研究对象,运用文献、问卷调查和访谈等方法,从教师教学经验和学生学习经验两方面,探讨体育课程经验资源开发利用的现状。研究认为,以往教育经历对体育教师影响较为深刻;学生对体育课程的要求出现了一些新变化和新特点;学生在体育学习过程以同学之间的交往为主;学生对运动处方的重要性程度认识不够。     

邵阳市中学民族传统体育课程资源开发与利用研究

本文以邵阳市民族传统体育课程资源的开发和利用为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法进行调查与研究分析。对邵阳市体育课程的内容现状进行调研分析,探讨中学民族传统体育课程资源开发与利用的基本原则,提出对邵阳市民族传统体育课程资源开发与利用策略,丰富和充实中学体育课程内容。     

山西省6所高校体育课程资源开发与利用现状的调查研究

采用文献资料法、调查法、数理统计法,从人力资源、场地设施资源、内容资源、校外体育资源、自然体育资源和体育信息资源6个方面对山西省6所高校进行调查,目的在于了解我省部分高校体育课程资源开发与利用的现状,为提高我省高校体育教育的质量提供可参考的依据.结果显示,我省部分高校已经对体育课程资源进行了开发,但还存在不足.具体表现在：对人力资源开发方面比较重视 在体育场地设施方面采取合理措施解决场地资源方面还有待改进 体育信息资源得到了很好的开发利用 体育内容资源、校外体育资源、自然体育资源方面还存在着很大的开发空间 体育器材方面还有待于进一步的开发利用.     

浅谈巧妙开发利用农村中学的图书资源

本文简要论述了怎样开发利用农村中学的图书资源，提高学生阅读兴趣，增强学生文化素养，陶冶情操，更好的为教育教学服务。     

安徽省农村中小学体育课程资源开发调查研究

根据对安徽省部分农村中小学体育教师和学生的现状调查数据,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,运用学科知识从安徽省农村中小学体育课程的思想资源、知识资源、人力资源和物力资源等4个方面对安徽省课程资源系统进行分析,从而找出当前安徽省农村中小学体育课程资源开发中的优势和不足,并据此提出关于学校、教师和学生的开发农村中小学体育课程资源的意见和建议,试图为农村中小学体育课程改革提供理论支持.     

农村中学体育课程资源的开发与利用

运用文献资料法和访问法,在理论课程的基础上,介绍了课程资源的概念和内涵,探讨了农村体育课程资源开发与利用的策略,良好的教育理念是其前提;良好的研究策略是其基础;有意义的选择是其关键,并阐述了在农村体育课程资源开发利用是应注意的问题.     

河南省体育课程自然地理资源的开发与利用

通过对河南省自然地理资源的分析,结合学校体育课程理论,采用文献资料、问卷调查,数理统计等方法对河南省体育课程和社区体育自然地理资源的开发与利用进行分析.结果表明：虽然河南省地域辽阔,有着千姿百态的地况地貌,气象万千的季节气候,但是,各地政府和学校开发和利用自然地理资源严重不足.因此,各地政府和学校领导人员应该结合本地的实际情况,从实际出发,坚持安全环保原则,确保自然地理资源能够合理有效的开发利用.     

黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发与利用

本文采用文献资料、逻辑分析和实地调查等方法,在阐述体育课程资源内涵的基础上,结合当前体育课程的改革与实践,对黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发和利用进行全面、深入地研究分析,旨在推动黔南布依族苗族自治州体育课程的改革和发展。     

农村中学语文课程资源的开发利用

长期以来,农村中学语文教学由于多种原因把教材视为唯一的课程资源。教师只看重课本,不断重复进行的枯燥繁琐的训练严重扼杀了农村中学生的想像力和创造力,导致学生学习兴趣下降,阻碍了农村中学生语文素质的发展。本文为解决这一困境,针对农村中学的特点,对如何多方面开发语文课程资源进行研究,力求将农村中学语文教育的教学质量提高到一个新的台阶。     

农村中小学英语课程资源的开发和利用

积极开发和利用英语课程资源对更新教师知识结构,拓宽学生学习渠道,改进教与学的方式,满足个性化发展需要等方面具有重要意义.农村中小学对中小学英语课程资源开发利用不够,其原因主要有:农村中小学师生课程资源意识淡薄;农村中小学与农村相互隔离;农村中小学英语课程资源开发支持力度不够.就此提出农村中小学开发和利用英语课程资源的策...     

例谈校本课程开发中教师资源的共享

校本课程开发与研究是实施新课程改革的重要保障,教师资源又是校本课程开发中一块肥沃的可耕植的土壤.在课程资源相对薄弱的农村中学,利用教师资共享提高教学质量显得尤为重要.     

黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发与利用

本文采用文献资料、逻辑分析和实地调查等方法,在阐述体育课程资源内涵的基础上,结合当前体育课程的改革与实践,对黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发和利用进行全面、深入地研究分析,旨在推动黔南布依族苗族自治州体育课程的改革和发展。     

关于农村中学语文课程资源的开发与利用的几点刍议

新课程标准指出:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。"课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能。     

高校体育保健课程资源的开发与利用研究

高校体质弱势群体是特殊群体中的一个重要组成部分,它是指身体部分异常和病、残、弱及体质不及格且体重指数(BMI)测试结果在BMI20,BMI≥26.5以下范围的学生群体。高校体质弱势群体学生体育保健课程资源,要根据高校的地理人文、师资力量以及现有资源等进行有选择性的开发,并根据学生的健康实际最大化挖掘出课程资源的内生性,实现体育保健课程资源的教学效果最优化、课程体系构建的多元化。     

如何在政治教学中开发和利用家庭课程资源

文章讨论了如何开发和利用家庭课程资源。激发学生政治课学习的兴趣，促进政治课的生活化。指导学生开展讲述家庭故事的活动，争取家庭对政治科新课程改革的支持等问题。     

利用农村课程资源 提升学生语文素养

一、合理利用家庭课程资源，提升学生语文素养 “事物的存在同发展必然同其所在的环境相互联系，相互制约。”同样，学生的发展同其所在的家庭环境密切相关。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源无处不在。我们在使用学校资源的同时，还要发现、利用家庭课程资源。     

体育与健康课程资源的开发与利用

课程资源的开发与利用是新一轮体育与健康课程改革的重要保障,本文在对课程资源的涵义与分类剖析的基础上,提出了我国体育健康课程资源开发与利用的具体措施。     

体育与健康课程资源的开发与利用

课程资源的开发与利用是新一轮体育与健康课程改革的重要保障,本文在对课程资源的涵义与分类剖析的基础上,提出了我国体育健康课程资源开发与利用的具体措施.     

音乐教育的课程资源及其开发利用

课程资源是音乐教育非常宝贵的资源,对它的充分开发和利用,有利于完善和调整现有音乐课程。为了更好地对它的开发与利用进行研究,本文从三个方面进行了分析,首先分析了它的涵义与分类;其次分析了目前对音乐课程资源开发与利用存在问题;最后结合现有问题提出了相应的解决策略。