中职旅游专业人才培养模式的探究

在目前国内大旅游市场飞速发展的环境下,中职旅游专业教育面临着困境,有必要对中职旅游人才培养模式进行符合旅游市场运行规律转变。在对旅游业进行广泛市场调研和教学改革实践的基础上,依据行业对人才需求规格,确立了以行业需求为目标,以行业实际应用技术为主线,知识、能力、素质——"三位一体"结构为基础框架结构;确立了适应旅游行业用人机制和符合我校办学特色教学模式,构建了适应我校旅游专业人才特色培养体系。     

旅游创意人才的培养模式与途径

在对我国旅游创意人才结构划分的基础上,提出了我国旅游创意人才的培养目标是培养适应旅游业发展的能策划、有创意、会管理、懂营销的复合性应用型旅游人才.针对培养目标分析了旅游创意人才的培养途径,即:树立创意意识和激发创意思维,完善教学管理机制、优化课程体系,改革课堂教学与质量评价体系,培育创意氛围、注重实践能力.     

浅谈高等院校旅游本科专业人才培养模式的完善

入世后旅游行业面临新的机遇和挑战,对于专业人才的需求和要求也有了新的变化.高质量的旅游人才培养模式,对培养高质量的旅游人才具有重要意义.目前来看,高等院校旅游专业人才的培养模式中普遍存在人才培养定位和培养目标不清、课程体系不完善、培养模式稳定性和适应性差等诸多问题.针对这些问题,高校应该明确行业需求,正确定位培养目标,理清思路,通过一定的途径方法,在新形势下做好高校旅游本科人才培养模式的改革完善工作.     

培养国际化人才英语综合素质的教学模式

高校是培养国际化人才的摇篮，提高学生英语综合能力有利于推进本土人才的国际化。通过分析国际化人才英语综合素质的内涵，提出制定培养国际化人才的英语教学课程体系、教学内容和教学方法的具体建议，对构建培养国际化人才的英语综合素质新模式具有积极意义。     

培养国际化人才英语综合素质的教学模式

高校是培养国际化人才的摇篮,提高学生英语综合能力有利于推进本土人才的国际化.通过分析国际化人才英语综合素质的内涵,提出制定培养国际化人才的英语教学课程体系、教学内容和教学方法的具体建议,对构建培养国际化人才的英语综合素质新模式具有积极意义.     

旅游英语实地教学改革探析

本文通过分析旅游英语实地教学中存在的问题,围绕旅游英语教学改革,提出通过加强实地教学环节,达到培养学生英语综合实用能力的教学要求,全面提高人才培养质量,取得更好的教学效果和社会效益。     

校企联合培养创新人才模式探讨

着眼高校与企业创新互动,创建校企联合培养基地,探讨大学生创新活动、实践教学与企业需求对接等校企联合创新人才模式及实现途径,使我国人才培养满足企业创新需求。     

英语特色专业人才培养模式的构建

高等学校人才培养模式的构建是特色专业建设的主要内容。本文介绍教育部第三批特色专业建设点南通大学外国语学院英语＋专业方向复合型、应用型人才培养模式构建的研究和实践。该模式的主要内容为：英语＋专业方向的专业设置；跨学科、整合式的课程设置；综合性、系列化、电子化教材体系；交际性研究式教学方法；多媒体、网络化、自主式教学环境；综合性交际能力考核方法。     

浅谈高职旅游英语专业人才的培养

社会的需求迫切要求加强对旅游英语专业人才的培养。本文尝试提出从教学计划制定、课程设置、改革教学方法、校内、外实训基地建设、发挥校内第二课堂作用这些方面来加强旅游英语专业人才的培养。     

利用网络资源构建英语文化素质培养模式的思考

英语文化素质是指人们具有的潜在的英语语言能力,它以文化为背景、以语言为载体。这种能力的大小决定了英语学习的成败。目前,计算机网络技术的迅速发展,使网络资源日益丰富,为英语文化素质培养带来了新的机遇,正基于此,文章以此为中心,探讨了网络资源环境下的英语文化素质培养。     

多元整合式的小学英语教师培养模式研究

小学英语新课程标准的制定和实施,给高等师范院校的英语师资培养带来严峻挑战,师范院校的外语师资培养模式改革变得尤为迫切。目前,我国小学英语教师的培养现状不容乐观,在职前培养和职后培训等方面尚存在问题。师范院校应从课程培养体系、职后师资培训等多方面入手,实施多元整合的培养模式,为小学培养合格的英语师资。     

现代农村中小学英语教师培养模式的设想

近年来我国农村教育在国家的积极支持促进下得到了较大发展,但是在我国大部分农村,特别是贫困地区的农村,英语成了大部分学生偏科的核心课程。因此,必须重建适应农村经济社会发展的教育理念,创新农村中小学英语教师的培养模式,为农村中小学校输送学科知识丰富、教育教学理念新、业务水平高、独立工作能力强、愿意献身农村教育事业的高素质英语教学人才。     

如何构建高职院校旅游专业人才培养模式

我国既是人口大国、也是旅游资源大国。但目前我国旅游业的发展、特别是经营管理水平与之极不相称，因此有必要尽快培养旅游业的服务与管理人才，以适应迅猛发展的我国旅游业的人才需求。特别是作为高职院校要根据高职教育的特点和社会对旅游专业人才的需求，以培养目标为中心，对旅游人才培养过程所涉及的诸因素进行优化设计组合，寻求一个较理想的和符合实际情况的人才培养体系，为我国旅游经济建设输送高素质的人才。     

专本沟通数学专业人才培养模式及教学改革的探究

本文提出了专本沟通企业的教育要完成从专科到本科观念转变的观点，并不数学教育专业人才培育方案、加强素质教育、确保教育质量从理论与实践的结合上进行了有关的探讨。     

订单式培养模式在高职课堂教学中的应用

本文旨在使英语教学同企业需求相结合,使学生的校园英语学习同岗位英语需要相挂钩,使学生在有限时间内最大限度地获取胜任将来工作所需的英语能力,节省学校和企业双向培养成本。     

论高职英语自主学习能力的培养模式

自主学习作为一种能力,不仅有利于提高学生的在校学习成绩,而且是其终身学习和毕生发展的基础,对于高职英语学习者而言,自主学习能力显得尤为重要。本文将就提高高职学生的英语自主学习能力进行探讨,并明确提出了教师的作用。     

论深化《旅游英语》的教学改革

本文从分析《旅游英语》教学的现状及学生的成绩评估着手，找出了教学中存在的种种问题，并针对这些问题提出了改革《旅游英语》教学的思路，具有普遍的指导意义和较强的可操作性。     

电子专业高层次应用型人才综合培养模式的探索与实践

以"应用"为宗旨设计理论教学体系,以"能力培养"为中心建立实践教学体系,优化课程体系,强化实践教学环节,深化教学改革,结合职业技能鉴定、大学生电子设计竞赛、学生第二课堂等活动,探索培养电子专业高层次应用型人才的综合模式.     

高年级综合英语能力培养模式探究

培养英语综合技能,提高交际能力是专业八级考试总纲的要求,也是时代发展的需求。高级英语是为高年级学生开设的一门综合英语课程,在能力培养目标和要求上与专业八级考试不谋而合。本文以专业八级考试中校对与改错题型为突破口,结合高级英语教学的理论与实践,探究如何在高级英语教学中实施适应专业考试要求的综合英语能力的培养。     

刍议高职旅游英语教学改革

在揭示当前高等职业院校旅游英语课程职业能力培养现状的基础上，以CBE理论为依据，提出旅游英语课程教学改革的一些策略。