浅论社会实践活动在思想政治理论课教学中的地位和作用

随着我国社会主义市场经济的飞速发展,高校思想政治理论课教学仅仅局限于理论课堂教学,已经无法满足高校大学生深入社会、了解社会的实际需求。不断开创高校社会实践活动新方式,坚定不移地以思想政治理论的精髓指导大学生社会实践活动的开展,同时结合社会实践活动的开展,提高大学生掌握和学习思想政治理论精神的积极性,为我国高校思想政治教育打下良好的实践基础。     

论程序设计课程群的教学

针对当前普通地方高校计算机相关专业程序设计课程群教学的实际情况,探索新的教学理念与思路;使程序设计各相关课程间的理论教学和实践教学能够有机地结合起来,从而提高学生的实际编程能力;使学生真正成为满足社会需求的高水平应用型人才,进而提高整体教学效果。     

高校思想政治课教学实践的理性探索

针对当前大学生知识结构和思想状况的实际,结合思想政治课的自身特点,认为高校思想政治课教学实践应注重4种联系:重视章节内知识的纵横联系;重视学科内知识的内在联系;重视不同学科之间知识的密切联系:重视理论和实际的联系.从而解决高校思想政治课教学理论与实际相脱节的问题,达到培养学生的思想道德素质和综合能力的教学目的.     

探讨翻转课堂在高校篮球教学中的应用

在高校篮球教学中应用翻转课堂教学模式可促进学生综合素质发展,不仅可增强学生的身体素质,同时能够提高他们的心理素质,使学生在篮球教学中团结协作,深化对篮球运动的认识,培养其体育精神,使所有学生投入到篮球教学活动中。在传统教学模式中,学生的学习需求不能得到满足是其学习兴趣不足、教学效率不高的主要原因,所以教师要积极进行教学模式创新并充实课堂内容,调动学生的积极性,让学生将理论与实践相结合,在篮球教学中学有所得。在翻转课堂教学模式中,微课的使用让学生对教学内容充分思考成为可能,他们可发挥主动性,通过观看微课对篮球知识与技能形成自己的认识,避免了课上由于学生一时无法理解教师的讲解而造成耽误学习进度的状况,因此体育教师应加强翻转课堂在高校篮球教学中的应用。     

略论增强高校思想政治理论课的内驱力

尊重、激发学生的理论需求是提高高校思想政治理论课实效的关键。思想政治教育必须把党的要求、学生的理论需求有机结合起来;加强针对性、差异性教育,做到有的放矢。改革的具体思路：大胆改革内容体系;积极尝试思想政治教育与人文教育的结合,从人性、文化角度进行思想政治教育;创新教学方法和手段,激发学生的学习兴趣;大力加强实践教学;努力构建全方位思想政治教育体系。     

用戏剧来理解和演绎大学英语

在倡导"人文主义"和"以学生为中心"的今天,以多元智能理论为基础培养多元智能协调发展的新时代大学生,以成为教师及教育工作者的首要任务.大学英语戏剧教学恰恰符合了这一要求,同时顺应了时代发展的需求,也满足了教学改革的需要.戏剧具有"文学性与表演性"的双重特性,在实际课堂教学中,教师要合理把握课堂教学的尺度,要适当进行课后排练辅导.正确运用戏剧教学法,能够加深学生对课文的理解,提高学生自身素质,深化教学改革.     

基于信息时代研究高校思想政治理论课教学的创新与变革

随着科学技术水平的不断提高,网络信息化在人们的生活中占据着越来越重要的地位,高校在这一时代环境下也受到网络的影响;尤其在思想政治理论课教学方面,传统的教学思想和模式,已经不能满足学生的学习需求,所以,在思政课实际教学工作中,教育改革应结合网络发展的实际情况与学生的接受能力来合理调整教学内容和教学方式,使高校思想政治理论教学的质量上升至一个全新的高度。该文就基于现有的网络环境下来分析高等院校思政理论课教学的变革方向。     

高校女生篮球选修课教学创新研究

运用文献资料等方法对高校女生篮球选修课中存在的主要问题进行了分析研究.结果表明,在高校篮球教学中,女生篮球选修课的教学一直落后于男生篮球选修课;究其因,主要是在教学中存在着一些教师过于重视技术细节,在理论教学上,则缺乏理论与实践的结合,忽略攻防技战术的具体运用.因此,建议优化和精选教学内容,贯彻执行4个“原则”即“少而精”的原则;创新教学方法手段,坚持技战术教学实践相结合的教学原则;创造适宜的教学环境,以激发学生的学习兴趣和表现欲原则;创新考核方式,以提高课堂教学效果原则.     

高校思想政治理论课实践教学意义和教学方式

深入开展高校思想政治理论课实践教学在提高理论教学成果、学生良好思想品德的培养、提高教师的综合素质等方面都有着积极的作用，为了实践教学的顺利开展，必须积极探索实践教学的教学方式。     

基于多维立体能力培养的《发展心理学》课程教学改革

课程与教学改革是高等教育改革的核心内容,传统扁平式的课堂教学已经不能满足当代学生多元化思维的特点和综合能力的发展需求。发展心理学课程教学改革实践贯穿于教学的全过程,积极改变教学内容,由浅入深培养学生的专业素质,打破传统的教学模式,多维度评价考核。有效地培养和提高了学生的多维立体能力,促进了教师教学技能和教学理念的实时更新。     

试论高校心理健康教育的任务

本文结合当前高校心理健康教育的实践 ,对高校心理健康教育任务提出了初步看法。笔者认为 ,高校心理健康教育的内容 ,首先应该从学生毕业后的社会需求标准来考虑 ,重点放在学生走上社会后所需要的健康心理素质的培养上 :对于学生心理问题的治疗 ,应该采用综合性的解决办法 ,不能只局限于心理疗法 ;同时 ,高校心理健康教育的任务还应包括与同步进行的思想政治教育和创新教育等相互配合 ;并与高校所开设的其他专业性心理学课程相配合和衔接     

高校思想政治理论课实践教学运行探微

综观近几年高校思想政治理论课实践教学方面的研究成果,对于直接影响实践教学运行及其效果的理念方面关注较少,对于微观运行过程有所涉及但不系统。由此切入,对高校思想政治理论课实践教学运行的理念准备、微观运行过程进行系统探讨,既利于对实践教学的总体把握,又可实现实践教学运行的理论抽象具体化。思想政治理论课实践教学运行之理念准备主要包括教育与自我教育密不可分、社会要求的践行有赖于学生自身的需要、教师主导作用与学生主体作用相结合;其微观运行过程为明确目的并纳入教学计划,组建多层级实践教学指导小组或团队,根据不同年级学生特点选择实践教学形式,保证实践教学过程有资料可考,实践活动考评有章可循。     

浅谈新课程标准下中学体育教师主导作用的发挥

课程标准实施后,由于一些体育教师没有正确理解新课标的含义,导致了对教师主导作用的片面理解：过于强调对学生的赏识教育,忽略惩戒教育;过于强调学生＂主体＂,而削弱教师＂主导＂作用。在新课标下,教师应采用启发式教学,并通过对课堂教学活动的调控来发挥其主导作用,同时要求对体育教师的自身素质,教学方法,教态及组织形式等不断提高,应用多种教学手段,充分调动学生学习的积极性,提高学习的兴趣,使学生掌握一定的运动技能,学会锻炼身体的方法,在教师正确的引导下主动学习,以达到体育教学的目的和意义。     

从合格评估标准谈新建本科高校思想政治理论课教学改革

本文针对本科合格评估标准对思想政治理论教育的要求,谈新建本科高校思想政治理论课教育存在的差距,分析了差距存在的原因,提出了新建本科高校思想政治理论课教学改革的对策与建议：以转变教学理念为先导,培养学生创新精神和创业精神;以教材为教学基本遵循,推动教材体系向教学体系转化;以突出学生主体性、推进互动教学为主线,提高教学实效性;以现代化教学手段为载体,增强教学吸引力;以强化实践教学环节为手段,提高学生实践能力;以考试考核方法改革为突破口,提高学生综合素质。     

精心课堂教学全面提高本科教学质量

教师、学生和课堂教学、是知识传播的三个基本要素。学生是接受教育者;教师是教学的组织者与实施者,教师通过课堂教学活动将知识传授给学生,并在传授知识的过程中培养学生的能力和综合素质。这三部分的运行质量决定了高等学校人才培养的质量。为了全面提高本科教学质量,深化教学改革,本文对影响课堂教学的三个因素：教学方法、教材、科研进行了分析,并结合教学实践,验证其对课堂教学的促进作用。     

对会计实践教学中出现问题的思考

会计实践在整个专业教学中占有重要的地位,实践教学迫切需要教师提高自身素质,贯彻理论联系实际的原则,建立和完善新的学生实习模式。     

网络及多媒体条件下大学英语教师自身发展问题研究

网络及多媒体条件下的新课堂教学模式对大学英语教师提出了更高的要求。本文结合实际教学实践,以社会建构主义理论为理论指导,结合教学实践,从教师自身发展、具体教学任务和学生个体发展三个层面探讨网络及多媒体条件下大学英语教师如何解决好自身发展问题。     

行动研究在独立学院大学英语视听说课中的应用

教学行动研究方法强调行动与研究的结合,有益于教师在课堂教学理论的指导下反思并改进课堂教学。大学英语视听说课行动研究,立足于独立学院的实际情况,包括发现问题→假设性分析→解决方法→自我反思→总结评估等过程;采用了问卷调查、访谈等方式收集信息;从课堂教学、课外指导、教师素质三方面改进了教学行为,提高了教学效果。     

基于案例驱动的创新性Java教学模式研究

当前,传统的Java教学模式已经无法满足计算机相关领域对计算机专业毕业生的培养需求.传统模式的Java教学中普遍存在重复教学、内容枯燥,以及过于侧重语言,忽视实践等方面的问题.针对学生在Java语言学习中存在的主动性差以及实践动手能力薄弱的问题,提出一种基于案例驱动的创新性Java教学模式.这一模式与传统的教学模式有较大的区别,对教师的素质和学生的学习能力提出了更高的要求.在这一模式中,将Java语言的各个主要知识点贯穿于案例的各个不同阶段,从而使理论教学与实践操作有机地结合起来.     

建筑施工技术课程教学改革探讨

建筑施工技术是建筑工程专业一门重要的专业课,它主要培养学生独立分析和解决实际问题的基本能力。本文针对当前建筑施工技术课程教学现状及存在的问题,从优化课程体系、课堂教学中的工程实践、工程实践中理论教学、提高教师自身素质、改革考试内容和形式五个方面对建筑施工技术课教学改革进行探讨。