校企合作办学实践探究——以辽阳职业技术学院高尔夫学院为例

以辽阳职业技术学院高尔夫学院为例,探讨校企合作办学思路.校企合作能够在教学环境、办学模式、专业群和人才培养等方面实现多元化,创新教学模式,但校企合作的发展还存在一些问题,针对存在的问题给出相关建议.     

构建校企合作战略伙伴关系 探索高职教育的产业学院办学模式

高等职业技术学院走工学结合、校企合作之路是高职教育发展的必然选择。为了探索中国特色高职教育新模式,构建与企业集团强手联合实行产、学、研一体功能的校企合作战略伙伴关系,提出以提升高职学院办学＂内涵与特色＂的新观点,结合技术专长,营造学院办学功能的前瞻性和基本特征。     

高等职业教育校企合作办学的研究——以重庆工程职业技术学院为例

以重庆工程职业技术学院为例,简要介绍了高等职业教育发展中的几个问题,通过对比,分析了校企合作办学的优势,指出了校企合作办学发展方向。     

高等职业教育校企合作办学的研究——以重庆工程职业技术学院为例

以重庆工程职业技术学院为例,简要介绍了高等职业教育发展中的几个问题,通过对比,分析了校企合作办学的优势,指出了校企合作办学发展方向。     

培养创新型人才 构建校企合作新模式——以南京交通职业技术学院为例

深化校企合作是培养创新人才、提高职业教育教学质量的基本途径,积极有效地探索创新校企合作办学新模式是职业教育的必经之路。以南京交通职业技术学院现代学徒制试点办学为例,论述了高职院校现代学徒制办学模式的基本思路。     

互动·合作·共赢——校企合作成功案例分析

校企合作是现代高等学校重要的办学思想。本文以苏州工业职业技术学院为例,认真分析了校企双方如何真正坚持互动、合作、共赢原则,突破难点,走向成功。     

高职院校“校企合作”之我见——以义乌工商职业技术学院“淘宝班”为例

本文从义乌工商职业技术学院的＂淘宝班＂成功为立足点,对这种＂依托市场办学＂的新型校企合作模式进行简要的分析,随着我国职业教育的发展,高职院校需要突破传统的＂校企合作＂的模式,开辟与自己学校发展相符的新模式。     

构建校企合作平台 发展企业人才战略——动物科技学院与南通正大校企合作案例

校企合作是现代高等学校重要的办学思想.该文以江苏畜牧兽医职业技术学院动物科技学院与南通正大校企合作为例,认真分析了校企双方如何共同搭建合作平台,按照南通正大的企业需求对人才培养模式进行培养,共同为企业培育人才。     

推出四项服务 实现四大转变 达成校企双赢

校企合作是高等职业教育改革和发展的必然要求,也是高素质高级技能型专门人才培养的必由之路。湖南铁道职业技术学院通过多年的办学实践,走出了一条颇具特色的校企合作之路,成功实现了校企双赢。     

探索综合服务外包型的高职校企合作新模式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：职业教育要＂把提高质量作为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。＂、＂建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校,鼓励委托职业学校进行职工培训。＂。由此可见,＂校企合作＂已成为促进职业教育发展的的基础条件之一。就高等职业教育而言,＂校企合作＂的成功与否关系到高等职业教育能否办出特色,而能否办出特色已成为高等职业院校成败兴衰的决定性因素。     

高职会计与审计专业“订单式”人才培养模式探索与实践

＂订单式＂人才培养模式是高职教育校企合作、工学结合的重要形式之一。从甘肃林业职业技术学院教学实践出发,对会计与审计专业的＂订单式＂人才培养模式进行了探索。     

从汽修专业角度论技师学院发展

论述在新形势下,技师学院要明确发展的方向,进一步加强教育教学质量管理、推进＂一体化＂课程教学改革、强化＂双师型＂教师队伍建设、深化校企合作办学机制、高度重视校园文化建设、充分发挥中心教研组的作用、积极谋求硬件设施建设、健全教育教学质量督导机制,实现专业和学院的快速发展。     

高职动漫专业基于“双工作室制”人才培养模式的探索与实践

职业教育要发展,必须改革人才培养模式。目前,＂校企合作、工学结合＂是当前我国高等职业教育改革的根本方向。在校企紧密合作的基础下,依托校园和产业基地,构建融教学、生产、研发、生活为一体的＂双工作室制＂的人才培养模式,实现＂校内设计工作室＂与＂校外创业工作室＂两条腿走路。＂双工作室制＂的人才培养模式在娄底职业技术学院动漫专业中的实践取得了显著成绩,并积累了相关经验。     

校企合作共育本科应用型人才的探索和实践——以福建武夷学院为例

近年来,在应用技术大学转型战略的推动下,地方本科院校对校企合作育人模式作了富有成效的探索。福建武夷学院对校企合作结合点、实施路径、长效机制等问题进行思考,创新校企合作办学的各种模式,在行业学院办学模式、企业专班培养模式、三维一体实践教学模式、项目驱动教学模式等方面进行探索,形成校企合作育人的长效机制,实现校企的互利共羸。     

高职教育“双三元”办学机制改革创新研究———以珠海城市职业技术学院实践探索为例

基于德国“双元制”职业教育理论,珠海城市职业技术学院在实践探索中提出政校企、行校企协同融合的“双三元”办学模式,即以政府为主导、以学校为主体、以企业为支撑的“政校企”三元合作,与以行业为指导、以学校为主体、以企业为支撑的“行校企”三元合作,同时就“双三元”中各要素的作用与职责以及该办学模式的制度创新配套进行分析,以求有所启发和借鉴。     

省内资讯·鹿城区

副区长林江考察知识产权公共服务平台建设 近日，鹿城区副区长林江来到浙江工贸职业技术学院考察鹿城区知识产权公共服务平台建设情况，并就学院和鹿城区今后如何深入开展全面科技合作与浙江工贸职业技术学院领导进行了深入探讨。浙江工贸职业技术学院是目前唯一位于鹿城的温州高校，其与市场、企业紧密结合的“校企一体、面向行业”特色办学教育实践.     

中职学校校企合作模式探讨

借示范校建设之春风,转型升级职业学校办学模式,夯实校企合作平台。文章从校企合作的背景出发,阐述校企合作的意义,确立校企合作办学模式,创新校企合作机制,对促进职业教育的发展具有重要的意义。     

校企合作背景下“工学结合”人才培养模式的改革与实践——以徐州工业职业技术学院为例

<正>为深化产教融合、校企合作,积极构建由校企共同参与的办学模式,不断推进校企合作的深度和广度,为汽车行业培养更多优秀的技术技能人才,本文深入分析了高职教育校企育人的现状,并以徐州工业职业技术学院构建的“1+1+N”校企合作模式为例,介绍了在“工学结合”的人才培养模式下校企合作的一些具体做法和经验,以期为同类型高职院校制定人才培养模式提供借鉴与参考。     

关于高职院校校企合作模式的研究与实践

目前,校企合作是成为社会、企业、学校共同关心的重大课题。国家将校企合作办学作为职业教育改革和发展的方向,给予大力的引导、支持和鼓励。但目前,高职院校校企合作仍停留在初级、浅层次的实习基地合作阶段,进一步分析其内在的原因,研究探索企业办学、股份制办学等新的合作办学模式,势在必行。     

酒店管理专业“订单教育”人才培养模式的实践与研究——以漯河职业技术学院为例

2005年,漯河职业技术学院与青岛大学国际学术交流中心签订了酒店管理专业学生实习协议,到2007年与杭州蓝山咖啡馆有限公司签订合作办学协议,成立“蓝山班”,多年的实践和探索证明,“校企合作、工学结合”是实现酒店管理专业人才培养目标的有效途径,“订单教育”是校企之间最直接、最紧密、最有效的合作形式。