System View辅助《通信原理》课程教学探讨

由于《通信原理》课程具有原理性、逻辑性和综合性强的特点,为了加深学生对课程的理解,本文介绍了将System View仿真工具应用于《通信原理》的辅助教学。并以时分复用的工作原理为例,说明在《通信原理》课程教学中适当地运用计算机仿真工具,可以起到事半功倍的效果。     

基于PDCA循环的项目投资与融资课程改革

PDCA循环作为管理学中的一个通用模型,其对于发现问题、解决问题具有良好效果,该文通过将PDCA循环应用于《项目投资与融资》课程教学改革中,详细描述该模式在课程教学中每个阶段的操作并应用于实践,得出该方法不仅显著提供了教学质量,同时对提高教师综合素质,加强学生课堂参与性有极大帮助。     

PDCA循环原理在大学英语体验式教学中的应用

文章介绍了PDCA循环原理,并结合大学英语体验式教学基本理论阐述了PDCA循环“计划—实施—检查—处理”四个环节在体验式英语教学模式中的应用,总结了运用PDCA循环原理是持续改进教学方法、不断提高教学质量和教学效果的行之有效的方法。     

基于System View软件的《通信原理》教学研究与探讨

针对System View软件的特点,提出将该软件应用于理论教学中.结合《通信原理》教学难点:PCM编码调制,验证该软件在教学中的应用情况.结果表明:System View软件可完整、准确地完成从模拟信号到数字信号的转化,并以可视化波形显示,有助于学生理解并掌握理论知识,进一步提高教学质量.     

基于PDCA原理构建高校内部教学质量监控体系

PDCA循环理论是广泛应用于管理领域的科学理论。本文将PDCA循环理论应用于教学质量监控体系中,并基于该理论构建高校内部教学质量监控体系,构建科学的教学质量监控策划系统、教学质量监控实施系统、教学质量监控检查系统和教学质量监控处置系统,以实现教学质量的持续稳步提高。     

PDCA循环在食品化学与理化检验课程教学环节中的应用

文章将PDCA循环法引入食品化学与理化检验教学环节中,从可行性、具体运用以及教学中运用PDCA循环的优势几方面论述,以期有效提高高校食品化学与理化检验教学质量,培养更多高素质食品人才。     

虚拟技术促进《水工程施工》教学效果的探讨

《水工程施工》是给水排水专业的骨干课程,往往依赖文字、图片、实训实习等来进行常规教学,具有一定的局限性。将虚拟现实技术应用于《水工程施工》教学过程,有利于向学生揭示施工原理、施工特点和施工工序,加深学生对水施工原理、进程、方法的理解和掌握。虚拟现实技术对提高《水工程施工》教学质量具有良好的促进作用。     

基于创新能力培养的《通信原理》课程改革探索

针对现有《通信原理》教学对学生创新能力培养的不足,探讨实验教学平台建设和理论教学两方面的创新教学模式,对通信原理教学进行改革。通过对深圳大学《通信原理》课程体系的现状分析,构建了一套符合《通信原理》课程改革措施,目的在于形成《通信原理》教学的全新模式,促进教学的深入改革,适应通信新技术的发展,切实加强对学生设计能力、创新意识和综合素质的培养。     

基于“PDCA”循环的无机化学课程“理实一体化”教学模式探讨

基于"PDCA"循环理念,本文探讨"理实一体化"教学模式在制药、食品等专业无机化学课程中的应用。"理实一体化"教学模式是实施理论与实验一体化教学,实现理论指导实践,突出课程实际应用。结合"PDCA"循环法控制无机化学课程的"理实一体化"教学过程,可以有效减少教学过程中教与学的随意性,保证教学计划的有效性和适宜性,有利于调动学生学习的积极主动性,实现以培养学生能力为本位的课程教学。     

《通信原理》课程教学方案思考与探讨

本文在分析《通信原理》课程特点的基础上,从教学过程、教学方法、教学实践等方面,具体阐述了该课程的教学方案改革思考与探讨经验。全新的《通信原理》教学方案的实施,将为学生们的进一步深造及就业增加一定的砝码。     

Matlab仿真在通信原理教学中的应用与探讨

通过对通信原理课程教学中存在的问题进行分析,讨论Matlab仿真引入通信原理教学的必要性,并用两种方式给出了Matlab在通信原理中的应用实例。将Matlab仿真引入通信原理教学,增强了教学的直观性与生动性,可以引起学生兴趣,加深学生对专业理论的理解,提高课堂效果,培养学生的实践动手能力和创新能力。     

探讨PDCA循环在课程教学过程中的应用

文章提出一种新的教学理念--将PDCA循环引用到课程教学过程中.通过简单介绍PDCA循环的含义及其循环过程,以及课程教学过程与PDCA循环的衔接,重点探索了课程教学过程的PDCA循环及其应用特点,从而分析了在课程教学过程中应用PDCA循环的实践意义.     

运用PDCA循环提高实验课效果

PDCA循环中 ,P是计划阶段 ,指分析现状及原因 ,拟定计划 ;D是实施阶段 ;C是检查阶段 ;A是总结阶段。每经过一个 PDCA循环一次。为提高学生的动手能力和综合素质 ,我们在电力拖动控制实验课中 ,运用全面质量管理中常用的 PDCA循环 ,指导学生实验 ,取得了良好效果。一、计划阶段(一 )分析现状及原因因果图主要原因是准备工作不充分 ;操作不规范。(二 )拟定计划1.加强实验前的准备工作(1)在理论课教学中着重电气原理分析 ,并采用直观的模型、实物、实验演示板讲解抽象的理论。(2 )为提高实验课效率 ,提前下达实验任务 ,让学生做到心中有…     

网络地址转换原理实验的设计与实现

网络地址转换(NAT)是《计算机网络》、《组网技术》和《网络管理》等相关课程的教学重点与难点内容之一。文中介绍了网络地址转换产生的原因和原理,基于协议分析与NAT会话信息设计了实验教学内容。实验通过分析NAT会话信息,对比协议分析的结果,详细展现了静态、动态、及端口3类地址转换的原理。该实验不仅可以使学生直观、深入地理解NAT的原理,同时也增强了学生对各类协议原理及其工作过程的自我研究能力,提高了网络实验的教学质量。     

高校院级教学质量监控系统构建与动态管理研究

对构建高校院级教学单位教学质量监控系统的组成及各组成部分的功能进行了研究,结合教学质量监控的实践,分析了基于全面质量管理理论中的PDCA循环,实行院级教学质量监控的动态管理模式及监控系统的优化路径。     

关于《通信原理》课程教学改革的一点思考

为了提高通信原理课程的教学质量,培养和提高学生分析问题和解决实际问题的能力,本文作者对《通信原理》课程教学改革的进行了思考。     

从《微机原理与接口技术》课程探讨硬件教学方法

文章通过对《微机原理与接口技术》课程在教学中出现的各种问题,进而详细分析了现今计算机硬件教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出切实可行的教学方法,使学生更好的理解硬件课程的内容,提高教学质量。     

《计算机组成原理》实验教学探讨

《计算机组成原理》在计算机相关专业的课程体系里占据着重要的地位,实验教学对提升课程的教学质量有着显著的影响。文中通过分析实验教学现状,结合实际情况,以加深学生对计算机系统工作原理的理解为目的,分别在理论教学、实验教学方式与课程设计方面提出了对实验教学的改进方法,弥补了当前实验方式中存在的不足。经过教学实践检验,有效促进了理论教学与实验教学的融合,有利于提高学生的实践能力与创新意识,培养具有综合素质的人才。     

PDCA工作法在中学综合实践活动中的应用初探

本文将企业质量管理的一个基本方法——PDCA工作法运用到中学综合实践活动教学过程中，以吸收PDCA工作法的有益理念，对中学综合实践活动教学进行教学质量全程控制．达到提高教学质量的目的。     

MATLAB仿真在通信原理课程教学中的应用研究

通信原理课程概念抽象、理论性强、原理复杂,学生普遍反映难以理解和学习,针对这种情况,本文将基于MATLAB的计算机仿真技术引入到通信原理的教学中,并以实例详细介绍了仿真在教学中的应用。实践证明,这种教学方法能够增强学生对通信理论的理解,激发学习兴趣,获得了良好的教学效果。