从频数统计的角度读《周易》

《周易》中某些用语的出现具有很高的频率，本文先对《周易》的常见正面用语与反面用语进行频数统计分析，发现正面用语要比反面用语出现次数更多的现象。接着对“大人”、“君子”、“小人”与“大川”的出现频数进行统计，从这些常用语我们也大致推测了当时社会生活的一些特征。     

政治用语“和谐”一词的变迁研究

政治用语是政治文化的体现,对政治用语的研究除了理论上的阐释,也离不开语料的支撑。通过对2002-2013年十余年间《人民日报》标题中"和谐"一词的语料采集与分析,对政治用语"和谐"一词的变迁轨迹进行研究,从语言学的角度厘清政治用语"和谐"在使用频率、词性变化、传播中语义泛化等方面以及政治生活对政治用语的影响。     

英汉礼貌原则差异对英语教学的启示

礼貌作为一种社会规约,有其跨文化一致性,同时也具有各种文化的自身特点。本文从打招呼用语、称呼用语、交际套语、谈话内容等方面展示了中西方礼貌差异,探讨了英汉礼貌原则差异对英语教学的启示。     

中外教师课堂鼓励性用语比较

课堂教学中的鼓励性用语是用来激发学生内在潜能的重要手段,也是形成学生可持续发展能力的一个重要途径。完美的课堂教学离不开鼓励性用语。用好课堂鼓励性用语,不仅能有效地活跃课堂气氛,融洽师生关系,而且对学生的成长、成才也是一个有力的推动。由于中外教育理念、课堂管理方式、思维方式不同,中外教师课堂鼓励性用语既有共性也有差异。但不管怎么说,只要从教者在自己的工作中能够坚持以育人为本,就会充分发挥教师潜移默化的激励作用,创造出一个又一个完美的课堂,为社会培养出大量的优异人才。     

初中化学用语的教学策略

化学用语是学习化学的重要工具,它贯串于中学化学教材的始终,但化学用语也常常成为初中化学学习的难点.怎样才能使学生学好化学用语?这里,笔者着重探讨初中化学用语的教学策略.     

浅谈教师课堂用语在大学英语教学中的应用

课堂用语是教师讲授知识、与学生进行互动的工具,尤其是在大学英语课堂中,应100%使用英语作为课堂用语。这就对课堂用语的使用提出了新的要求。教师必须正确、规范的使用课堂用语,要把握好课堂用语在课堂中使用的质和量、时间和时机、内容和形式,以收到好的教学效果。     

新课程实施背景下中学化学用语教学

化学用语既是化学学科的一项重要基本技能,也是化学基础知识的重要组成部分。在中学化学中化学用语教学存在着认识上的偏差和教学上的误区,使化学用语的教学质量面临挑战,加强化学用语教学势在必行。     

从语用角度看英汉日常会话礼貌用语

文章从语用学的角度,结合一部分跨文化语言知识对英汉会话中的礼貌用语进行了分析,这些礼貌用语主要涉及对称赞的应答、请求、餐桌客套语、接受邀请、问候、挽留、称呼和道歉等八个方面。包括了两种语言文化中礼貌用语的共同点和不同点。文章在前人研究的基础上,对英汉日常会话的礼貌用语,从语用角度作个小结,旨在进一步理解为什么在特地场合,特定人群中要使用不同的礼貌用语,以期为英语学习者在跨文化学习中提供一定帮助。     

跨文化交际中英汉礼貌用语对比研究

本文在对英、汉语中礼貌用语基本原则探究的基础上,通过对英、汉语日常致谢、答谢,对恭维的礼貌回应,饮食文化中的礼貌用语,打招呼及寒暄语方面进行了对比分析,揭示了不同民族社会文化对礼貌用语的影响,进一步促进中西方文化的交流,加深相互理解与沟通。     

同是问安语 问法何其多

中国是礼仪之邦,古往今来对书信中的文法、礼节及格式等都非常讲究,而且十分重视用语的修辞。在频繁的生活交际、情感交流中,人们为了恰到好处地表情达意,习惯上使用了一些专门用语。这些用语错辞考究、意蕴丰赡,即使是处同一位置的“问安”、祝福语——“平安”、“安好”的“安”字——也会因人、因事、因时的不同,而冠以不同的字词,成为各具特色的祝福语。试分类简述如下:     

初中化学用语的教学策略

化学用语是学习化学的重要工具，它贯串于中学化学教材的始终，但化学用语也常常成为初中化学学习的难点。怎样才能使学生学好化学用语?这里，笔着重探讨初中化学用语的教学策略。     

英语课堂评价用语运用问题分析与对策

课堂评价用语是教师在课堂教学过程中常用的与学生沟通、互动的语言,也是有针对性地指导学生学习,达成教育、教学目标的有效的途径之一。在英语教学中恰如其分地运用课堂评价用语,能调动学生的学习热情,并激发学生的创新意识。教师的评价用语如何才能正确引导学生十分重要。本文剖析了教师课堂评价用语运用中存在的问题,思考并提出了一些有效的解决对策,以促进英语课堂教学,为学生的全面发展,未来和终身发展奠定基础。     

语言变异视角下的网络流行用语——以2016年网络流行用语为例

随着社会网络信息日益的高速发展,语言使用也深受其影响,许多网络流行用语由"线上"转换至"线下"使用.这种网络流行用语与日常所用标准规范用语又有一定差异,其差异表现在语音、词汇、语法的变异形式.从语言变异的视角下分析网络流行用语,更加清楚语音、词汇、句、语法的规范形式,树立健全正确的语言观.     

对交际用语中中西文化差异的探讨

由于各种各样的原因,导致了中西方文化的差异。而文化差异又是跨文化交际的障碍。本文从跨文化交际的角度出发,探讨了在日常交际用语中所突显出的中西方文化差异。随着中西方文化交流的频繁,我们能越来越感觉到这种差异。例如,在称谓用语、礼貌用语、告辞用语、邀约用语及比喻用语等等方面都存在着差异。     

网络新词“给力”的生成方式探析

随着网络的发展和普及,网络用语也随之发展起来。近年来无数网络新词开始突破网络媒体的使用语域,迅速向电视、广播、报纸等传统媒体的使用语域扩展。2010年,网络新词"给力"从诞生起不到半年时间便开始流行并被各种媒体广泛使用。其传播速度之快,流传范围之广引起了社会的广泛关注。"给力"一词成了2010年影响力最大的网络用语之一。本文对网络用语"给力"的词义、词源及其构词方式做初步的分析。     

日本女性地位的变迁与日本女性用语的制度化

日语中的女性用语是现代日语中最活跃的组成部分之一，在日本社会的不同历史时期，亦有其相应的阶段性特征。分析、研究女性用语的制度化过程，有利于理解和把握女性用语的特征及其所包含的丰富的社会和文化背景，同时也能为研究近代以来女性用语不断出现的中性化趋势提供先行研究资料。     

浅谈日本的女性用语

本文从日本女性用语的实际表现着手,对女性用语形成的原因及其发展趋势作了一定探讨,旨在培养日语学习者对日语中女性用语这一独特语言现象的敏感性,帮助学习者在跨文化交流中更加合理地使用日语语言。     

标题用语研究之研究

回顾标题用语已有的研究,发现:一些新出现的标题用语尚未得到充分研究,归根结底源于范畴化意识尤其是语体范畴化意识的缺失,没有区分典型标题用语与非典型标题用语,缺乏动态眼光(不了解有的标题用语不属于典型标题用语,但可属于非典型标题用语)。因此,标题用语的后续研究可以探讨标题用语的动因机制,语体范畴,以及在理论借鉴、内容构架上强化标题用语的学术价值与应用价值。     

浅谈日本的女性用语

本文从日本女性用语的实际表现着手,对女性用语形成的原因及其发展趋势作了一定探讨,旨在培养日语学习者对日语中女性用语这一独特语言现象的敏感性,帮助学习者在跨文化交流中更加合理地使用日语语言。     

浅谈日语的ぁぃさつ用语及其语言文化心理

语言是文化的载体,不同的文化形成不同的寒暄用语.寒暄用语不仅是建立和维护人际关系的一种手段,从一个民族的寒暄用语也能窥探该民族的社会文化心理特征.本文通过阐述日语ぁぃさつ(寒暄)用语的定型性和调和性特征,分析形成和影响这种特征的日本集体主义文化和羞耻文化的语言心理.