对高校教师现代教育技术培训的几点建议

现代教育技术不仅能提高教育教学质量和效能,而且能提高高校教育与信息化程度和现代化水平。为提高人才培养质量和高校教师整体素质,本文结合现代教育实际,就如何培养高校教师现代教育技术提出一些建议。     

加强高校教师与教育技术人员交流合作的探讨

加强高校教师与教育技术人员交流合作,对于促进高校教育技术的推广应用,提高高校教师的专业能力素质,加强高校教育技术人员队伍建设,推动高校教师合作文化的发展等方面都具有重要意义。为此,高校必须构建教师与教育技术人员交流合作的平台,探讨他们交流合作的方式和途径,这既是建设高校教师合作文化的必然要求,又是推动高校教育技术理论与实践和谐发展的现实需要。     

论广西高校应用现代教育技术之现状

随着社会的发展,"全球化课程"理念的提出,知识型的人才观转变为素质型的人才观,教育现代化冲击着传统的教学理念和手段,作为现代化的教育观念和教育内容的主要实践者,高校教师的角色也转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者。本文中,笔者浅辄分析了广西高校在教育现代化改革中应用现代教育技术手段的现状,提出了一些应对之策,以供参考。     

对高校教师思想政治素质教育的三点思考

当前,我国的各级各类高校都肩负着为社会主义现代化建设培养大批德才兼备的合格人才的历史使命,高校教师的思想政治素质如何,将直接关系到我国高等教育事业的发展,关系到能否把高校的青年学生培养成为社会主义的“四有”新人。本文拟就高校教师的思想政治素质的教育问题谈些看法。 一、教师的思想政治素质是高校坚持社会主义办学方向的决定性因素 坚持社会主义的办学方向是社会主义教育与其它教育区别开来的根本占,是社会主     

大学生创新教育与高校教师素质

在当前全球性金融危机形势下，各大高校的创新教育迫在眉睫，而高校创新教育实施的关键是高校教师素质的提高。该文从高校创新教育与提高大学生就业竞争力，高校教师素质与高校创新教育的关系及通过科学的教法来达到高校创新教育的目的等方面论述了高校教师素质提高及科学的教法对高校创新教育的重要性。     

以行动研究促进高校教师教育素质进程

本文通过对高校教师教育素质发展进程的探讨,提出了利用行动研究来促进高校教师教育素质进程的课题。文中对行动研究的概念、意义、方式和对策进行了探讨,揭示了行动研究与高校教师教育素质之间的联系。通过行动研究的实践和问卷调查得出的结论,鼓励高校教师在教学和工作各项环节中积极、主动地使用行动研究,使高校教师教育素质得到进一步发展和提升,从而使高校教学水平和成果得到升华。     

新时期高校教师培训工作面临的挑战及思考

高校教师培训工作是高校人事工作的重要任务之一。随着我国改革开放的深入发展和加入WTO，高校教师培训工作面临着严峻挑战，应对社会生产力发展的需求、学校的生存与发展及教师职能的转变，通过相应的培训渠道，对教师进行思想道德、教育理论、专业素质结构和现代化教育技术等方面的培训，使高校教师适应新形势下高校乃至社会的需要。     

高校教育技术培训模式的研究与应用

高校教师教育技术培训工作的积极开展将有效地促进我国高校教学信息化建设与改革的历史进程和步伐,对大力提高高校教师的现代教育技术应用能力和水平有着举足轻重的作用。文章首先对国内外教育技术培训的发展现状进行了简要地分析,然后具体地介绍并分析了笔者所在高校的教育技术培训情况,最后从培训过程和培训方式等方面探讨了使用于高校的教育技术培训模式,为进一步的研究奠定基础,也为国内各种层次教育机构教育技术培训工作的开展提供借鉴和参考。     

学习型社会视野中的高校教师教育

建设学习型社会是我国的教育发展战略之一,高校既在建设学习型社会中处于基础地位又是建设学习型社会的重要阵地。本文探讨学习型社会视野中高校教师教育的性质、目标、课程体系等,并提出高校教师教育在学习型社会建设中的教育教学改革建议。     

论高校教师现代教育技术技能的培养

本文从社会发展对高等教育的需求角度，分析了高校在教学中存在的弊端，探讨了加强高校教师现代教育技术技能培养的必要性，指出了高校教师应掌握的现代教育技术的基本内容，以对加快高校的人才培养步伐，扩大办学规模，提高教学质量，有着重要的现实意义。     

教为不需教

我们教学的首要任务是让学生懂得怎样获取知识,怎样创新,以达到不需教的目的.特别是作为一切造型艺术基础的素描教学,更应达到不需教的境界.在素描教学中,源于自然、洞察自然是不需教的前提;学会观察、培养表现能力是不需教的基础;相机诱导、领悟和创造之源广开是不需教的动力.     

"研究式教学"的数学教学结构模式

“研究式教学”是开展研究性学习的有效途径，本文着重介绍了“研究式教学”的理论依据及其教学结构模式。     

用比较教学法进行物理教学

比较教学法是一项常采取的教学手段,比较是对研究对象的异同点进行逻辑思维,提取有关特性和概念的精髓,使它们既有独立的意义而又不乏引出它们之间的相关联系.比较,可以在同类研究对象中进行,也可以在差异悬殊的研究对象中进行,还能在同一事件的不同时空点进行,本文列举了几个物理教学中重要定义、规律进行比较教学.     

现代教学技术—多媒体教学

系统介绍计算机辅助教学和影视电化教学的现代化教学方式—多媒体教学的优势．以突破传统单向学习的教学技术模式,创造出图文并茂、生动逼真的教学环境．实现双向沟通学习方式为基础,展示一种全新的现代化教学系统．为新型教学方式提供高效、交互、实时的操作和良好的服务．为传统电化教育领域开辟一条新路     

浅析英语教学中的跨文化教学——以《新编大学英语》第二册为例

外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,培养可以与不同文化背景的人进行交流的跨文化交际人才。因此在外语教学中,必须足够重视与目标语相关的文化因素,同时也要重视传授本族语文化因素,语言教学必须和相应的文化教学联系起来。本文浅析了文化因素对交际能力的影响、外语教学的文化内容,文化教学的教学原则和教学方法,以期对培养跨文化交际人才有所裨益。     

英语精读传统教学与多媒体教学实验研究

英语教学方式在英语教学中的地位至关重要，文章就两种高校英语教学方式(传统教学和多媒体教学)的特点进行初探，通过对使用这两种高校英语教学方式的学生的学习成绩以及任课教师的调查和访谈，说明这两种英语教学方式的侧重点，以及对高校英语教学和大学生学习英语的影响。     

大学英语教学中的文化教学——基于新疆大学英语教学现状研究

新疆大学的大学英语文化教学存在自身特殊问题:在学生层面,主要是词汇量不足、中西文化差异、文化方面知识缺乏以及所学专业影响;教师方面,主要是教师自身条件以及教学与科研没有并重;在学校层面,则是缺少良好的校园文化氛围,软硬件条件不过硬,分级教学的负面影响以及教材的滞后。这些都影响了文化教学的开展,要克服这些不利因素,搞好大学英语文化教学,需要学校、教师和学生的共同努力。     

改革教学方法提高教学效果

就如何改革教学方法、建立以学定教、为学而教的课堂教学方法进行了探讨。通过对课堂教学、实验课教学、实验报告的评价等教学方法的论述,强调调动学生学习积极性在提高教学效果中的决定性作用。     

现代教学方法与排球课的教学

通过对现代的教学方法分析，结合排球课的教学特点，提出应打破单一形式的教学方法，建立起多种教学方法融合在一起的新的教学模式．缩短排球课的教学过程，提高教学效果。     

英语传统教学与创造性教学

传统的教学即以“教教材”为传统现念，以学习写与用为目的，通过多镇多练的方式达到教学效果；但是传统并不意味着落后，传统的教学培养了一批又一批的基础扎实，学习习惯踏实的学生；现代英语教学理念将教材皇作一种教学资源。其中新颁布的课程标准提出：“在英语教学中，除有利合理利用教材外，还应积极利用其它课程资源……”可见创造性生认知规律，有选择性的选择方法或将传统教学与创造性教学在英语教学中合二为一，将教学得灵活高效。