“985”高校科技投入与专利产出实证分析

“985工程”院校在原创性科研、高新技术成果应用转化等方面具有一般院校难以比拟的优势地位，对其科技投入与专利产出进行研究有着重要的意义。通过对我国“985”高校2008～2012年科技经费投入、科技人力投入、专利申请量和授权量、专利许可与转让等面板数据进行描述统计、简单时间序列以及与高校总体的对比分析，得出如下结论我国的高校科技投入资源集中于“985”高校，“985”高校单位人力的经费投入显著高于普通高校，科技投入质量较高；专利产出方面，“985”高校的专利产出质量高、结构优化；然而，“985”高校的科技投入与专利产出的效率并不高，并且发展趋势堪忧。建议要优化“985”高校科技人力投入的结构，稳定“985”高校科技投入的经费强度。     

江西省高校科技投入与产出的实证分析

高校是科技创新队伍中的一支重要力量,发挥高校的科技创新力量,增强高校科技创新能力,加快科技成果转化为现实生产力,对于促进经济的发展具有重要作用。本文通过分析江西省科技人力、财力投入和科技产出能力的的现状,发现江西省高校科技经费投入总量、投入结构等中存在的问题,对提升江西省高校科技创新能力提出建议。     

浅谈地方高校科技创新能力

高校是国家基础研究发展的重要力量,是国家科技进步的重要力量。高校科技活动投入得合理与否,很大地影响着高校科技创新工作开展的好坏。“十一五”期间,地方高校在发表论文、申请专利、获取经费等方面虽有明显增长,但都低于部属高校。与部属高校相比,地方高校科技人力资源与科技经费的投入不够,科技投入各方面的配置不够合理。地方高校需要采用相应的政策来引导科技人员积极开展科研活动,采取各种措施来完善科技队伍的结构,增加对科技人员科研经费的投入,以促进地方高校的科技创新工作。     

地方高校科技创新问题及对策研究

地方高校是河南省培养高层次创新人才的主要基地,是推动地方经济发展、实现技术转移和成果转化的重要力量。当前,河南地方高校在科技创新体系建设、师资队伍建设和科研成果产出等方面,存在着制约科技创新能力发展的问题,在一定程度上影响了地方高校的可持续发展,必须认真加以解决。     

地区高校科技能力评价——基于高校科技统计数据的因子分析

依据高校科技统计资料,对我国31个省域高校科技能力进行评价。对所采用的评价指标运用因子分析法进行实证研究,结果表明:高校科技能力与地域差异有密切关系,影响高校科技能力的主要因子是科技人员、科技经费、科技成果产出、成果鉴定和成果转让5个因子。针对这一结果提出了完善高校科技统计指标、均衡人员与经费投入、促进科技成果转化等方面的建议。     

山西省高校科技统计分析及比较研究

高校科技统计客观地从整体上反映一个国家或地区高校科技发展的现状和趋势。2016～2019年,山西省高校科技人力投入逐年增长,科技经费投入以政府为主,研发经费投入呈基本增长趋势;但与中部六省份高校相比,山西省高校的科技经费投入、技术转让及成果转化情况排名均靠后。山西省高校产出的科技成果基本呈逐年增长的趋势,但与全国同类指标平均额相比,仍有明显的差距。总体来说,山西省高校聚焦"六新",加速科技成果转化,依靠科技创新促进区域社会转型发展的能力仍有待加强。     

基于科技创新的地方高校学科建设路径选择

学科建设是高校科技创新的基础和原动力,高校的学科建设水平主要体现为科技创新实力。针对当前地方高校在学科建设方面影响科技创新的主要问题,从经费投入、学科环境建设、学科交叉与融合及高新技术平台建设等方面,提出了适应科技创新要求的地方高校学科建设机制构建的主要途径。     

基于科技创新的地方高校学科建设路径选择

学科建设是高校科技创新的基础和原动力,高校的学科建设水平主要体现为科技创新实力.针对当前地方高校在学科建设方面影响科技创新的主要问题,从经费投入、学科环境建设、学科交叉与融合及高新技术平台建设等方面,提出了适应科技创新要求的地方高校学科建设机制构建的主要途径.     

加强重点实验室建设 提升地方高校科技创新能力

本文论述了地方高校重点实验室建设在增强地方高校科技创新水平、凝聚和培养科技拔尖创新人才、促进科技合作与交流、推动学科发展、改革与创新科研体制等方面所具有的重要作用;针对地方高校重点实验室在建设与管理过程中存在的一些问题,提出了走特色科技发展之路、加强跨学科合作、打造科技创新团队、加速成果转化、提高科技资源综合集成能力和联合创新能力等措施加强重点实验室建设,提升高校科技创新能力。     

河南省科技竞争力研究

科技竞争力反映了科技促进经济发展、增强经济实力、推动社会可持续性发展的能力.从科技投入、科技产出、科技与经济社会发展的协调程度和科技潜力4个方面对河南省的科技竞争力进行分析评价,从而揭示河南省科技竞争力的实际状况和与先进省份相比所存在的差距。     

中国省际科技竞争力评价——基于超效率DEA的分析

为了有效提高科技竞争力评价的客观性和准确性、减少分析结果的偏误,在分析了当前广泛使用的几种方法存在的缺陷后,该文引入适用于多投入、多产出的复杂系统效率评价的超效率DEA方法,对中国的31个省(市、自治区)的总量科技竞争力和结构科技竞争力进行效率评价。研究结果表明:各省份科技投入产出的效率值分布呈现两头小,中间大的格局,省际间科技辐射与科技带动的效果明显,总量科技竞争力和结构科技竞争力的效率存在较大差别,而且科技竞争力并非完全与区域经济水平同步。     

地方高等院校与科技创新

创新是一个民族进步的灵魂,地方高校是当地社会创新人才的输送基地和科技创新的主力军。地方高校应通过加强制度创新,提高教师学术水平,增加科研投入,加强产学研结合以及科研成果转化更好地实现科技创新。     

我国高校研发投入与产出关系研究——基于经费结构视角

随着我国高校研发经费支出和产出规模的不断增长,高校研发经费投入与产出关系备受关注。高校研发经费支出总量指标因掩盖了经费具体结构而不能较好地反映经费投入与产出的关系,通过构建反映不同经费结构与高校研发产出关系的实证分析模型,探讨经费结构差异对高校研发产出的影响,结果表明,不同经费来源、类型和用途的经费支出对高校研发产出起着不同的作用和影响。     

地方高校科技成果转化的现状考察、能力测度及路径选择：来自辽宁的例证

通过对当前辽宁省地方高校科技成果转化现状进行考察并进行实证分析,选取2003—2017年主要涉及地方高校科技成果转化的相关指标进行因子分析,结果显示当前辽宁地方高校科技成果转化能力较弱,主要体现在科技经费投入不足、科技服务不到位等方面,鉴于此,提出下一步推进地方高校科技成果转化关键在于完善政策体系、增强市场导向、搭建专业平台、优化激励机制的路径选择。     

西北大学与陕西6所部属高校科技创新能力的比较(2001-2005)

目的全面考察“十五”期间西北大学与陕西6所部属高校科技创新能力,为战略发展提供理论依据。方法统计分析与文献分析。结果“十五”期间,7所高校重视科技创新活动,西安交通大学和西北工业大学科研基础、科研条件较好,科技创新总量较大,整体实力较强。西北大学科技人力、科技经费、科技课题投入较少,科技条件相对较差。西北大学优势在于:科技论文产量、效率较高,总量位列7所高校第二,效率位列7所高校第一;科技论文水平和获奖成果质量高于其他高校。结论西北大学只有继续增加科技投入,改善科技条件,增加科技产出总量,才能全面提高科技创新能力。     

杭州在18个城市中的科技竞争力评价

本文以2002年度的数据为基础,按照国家科技部有关科技竞争力评价指标体系,对包括杭州在内的15个副省级城市以及苏州、无锡、温州共18个城市进行科技竞争力评价,以便深入了解杭州市的科技进步发展情况及在18个城市中的地位。现将评价结果分述如下:⒈杭州市科技竞争力在18个城市中排名第6,比上年度提前了1位科技竞争力评价指标体系标体系包括:科技投入水平(包括科技人力投入水平、科技财力投入水平和科技基础设施水平),科技产出水平(包括专利产出水平、科技论文水平和科技英才水平),科技与经济和社会协调发展程度(包括科技促进经济增长的程度…     

以高校为主体的科技协同创新发展现状、问题及对策分析

高校是科技创新和技术供给的重要力量。为分析2009—2019年我国高校应用成果、科技服务和成果转化等情况,本文选取高校应用成果和科技服务人员队伍建设、经费使用、物力投入、联合办学培养应用型人才及科技创新成果转化等指标,结合高校职能情况分析以高校为主体的科技协同创新情况。     

地方本科院校新设专业核心竞争力建设研究

许多地方本科院校的新设专业,在核心竞争力方面尚存在不足之处。文章以百色学院工程管理专业为例,运用案例分析法、对比法和系统工程研究法,对地方本科院校新设专业在提升核心竞争力建设方面的现状进行了分析,并提出具有建设性的意见。并期待对地方本科院校在建设品牌专业、提高学校教学质量、促进内涵式发展等方面具有参考价值。     

2003年天津市高等学校科技经费投入分析

通过对2003年天津市高校科技经费投入的发展、来源结构、运转情况等方面的分析,提出了天津市高等学校科技经费管理中存在的问题,并在此基础上提出了改善科研经费投入方式的对策和建议.     

“双一流”建设契机下地方本科院校学科布局优化研究

学科建设是高校建设与发展的关键与核心,是带动并引领地方本科院校创新发展的重要推手。地方本科院校应以“双一流”高校的学科建设已有经验和典型成果为参考,同时结合自身发展特色和基础,不断探索适合自身学科建设的实践路径,进而不断提升学科建设水平。地方本科院校学科建设是学者积聚、生长和创新发展的重要基地,是特色学科体系和学科群建设的主要场域,是提升高校学术竞争力的有力手段。目前,地方本科院校学科建设面临着学科决策不科学、学科资源配置不合理、学科文化生态沉淀不够等巨大挑战,从系统优化理论的目的性、整体性及相关性三个基本属性,探索性地提出“双一流”建设契机下地方本科院校学科布局结构优化实践路径。