高校科技人才队伍服务新农村机制探索——以浙江丽水为例

三农问题是促进国家经济发展的重要前提保证。引入高校科技人才队伍服务新农村具有现实意义,可以促进高校自身实践能力的发展,又可以实现农业经济的可持续发展;有利于提高农村劳动力水平,有助于繁荣农业文化。面对当前高校科技人才队伍服务新农村的机制建设与发展过程中存在的问题,应着重探索高校与政府的合作机制、学生社团的主题活动与政府的合作机制、多所高校的研究生与政府的合作机制。     

高校青年马克思主义者的培养方法——以长春师范大学为例

青年是社会主义建设的中坚力量,高校是培养社会主义人才的重要阵地。培养一批坚定的马克思主义者,对于建设中国特色社会主义有着重要的意义。本文以长春师范大学为例,总结高校青年马克思主义者培养方法的实践经验,探究国内高校青年马克思主义者的培养方式。     

面向2035年激发青年科技人才创新活力培养机制研究

通过分析我国青年科技人才队伍发展和人才创新活力培养机制的现状，在三螺旋理论的基础上构建由“政”“产用创”“研学”组成的面向2035年激发我国青年科技人才创新活力培养机制模型。提出健全科学考核评价体系与弹性激励机制，遵循人才成长规律；完善人才流动机制，优化人才资源配置；增设人才培养相关基金奖项，落实人才减负松绑；增强青年科技人才知识产权保护意识，推进科技成果转化；深化国际交流合作，联合培养青年科技人才等实施建议。     

以岗位创业为导向的青年科技人才培养

在社会转型和创新驱动的作用下,培养更具实践性、创造性的青年科技创业人才,已成为当前我国教育改革的重要方向。特别是在后国际经济危机时代,面对日益激烈的市场竞争和严峻的就业形势,深化以岗位创业为导向的青年科技人才培养转型改革,推进创业教育发展的多样性、实践性和综合性,创新完善青年科技人才培养方式,明确界定创业、创新、创业教育之间的关系,对改变我国青年科技人才创业教育模式的单一性、局限性,积极面向社会需求加快推进创新创业人才培养具有重要而深远的影响。     

加强农业科技人才培养开发的思考——以青岛市为例

随着青岛市农业发展由传统农业向现代农业过渡,对农业科技人才的需求也更加迫切。本文对目前青岛市农业科人才的现状、原因进行了调查分析,并从政府、高校和社会力量等多个角度提出三位一体的农业科技人才培养与开发的若干策略。     

“环境-科研效能感”下的高校青年科技人才创新能力研究

从环境-科研效能感关系出发构建了高校青年科技人才创新驱动机制,认为目前我国高校青年科技人才创新能力提升的主要制约因素是高校行政化下的被动式与依附式科研、以结果论英雄的过程支持缺乏、学术期刊引导性缺位、人才分配评价体系不健全,围绕这些因素提出针对性青年人才创新能力提升策略。     

知识经济时代青年科技人才培养的有效途径

本文结合江泽民总书记"三个代表"的重要思想和知识经济时代对人才培养的要求,论述了人才培养对企业发展的重要意义,提出了青年科技人才培养的原则和有效途径。     

王全书：培养青年科技人才要注意五个问题

河南省委副书记王全书在日前召开的河南省杰出青年科学基金实施10周年座谈会表示：     

论高校青年体育教师的培养

青年体育教师是21世纪高校体育教师队伍中的主力军。随着学校体育深化改革，全面贯彻实施素质教育，培养复合型青年体育教师显得尤为重要。文章就培养的主题、培养的激励机制及培养方法等方面进行了阐述。     

青年领导力的培养机制研究

青年领导者是领导群体中的特殊人群,其领导作用的发挥状况和领导成效越来越得到关注。青年领导力的形成机理与积极的青少年发展理论、社会参与理论及增权理论联系紧密。当前我们须配置好各种领导资源,有效运作形成合力,统揽全局发挥系统作用,深入实施管理扩大效果,加强修养赢得支持,从而建立起青年领导力的良性培养机制。     

高职科技人才培养探索与实践

教学、科学研究和社会服务是高等院校的三大职能,科学研究是高校的一项根本任务.高职院校应从科技工作的科学合理定位、培养科技人才的主要措施和实施科技人才培养工程3个方面,遵循教育科研发展规律和教师专业化成长规律,以增强实践能力为重点,探索符合高职院校实际的科技人才培养模式.     

人才强国战略背景下我国青年科技人才集聚的实践与机制构建

深入实施人才强国战略背景下，青年科技人才集聚在推进人才发展体制机制改革、政策创新以及人才链与产业链、创新链的动态耦合过程中起着越来越重要的作用。基于对我国青年科技人才集聚研究现状及其实践情况的梳理，阐述青年科技人才集聚理念与概念内涵。通过对我国青年科技人才集聚呈现出的新特征新趋势进行分析，构建“3+3+3”青年科技人才集聚机制。并从政府、人才载体、用人单位(企业)三个维度提出进一步推进青年科技人才集聚的对策建议。     

浅谈高校关于青年马克思主义者的培养

青年学生队伍是青年群体中的主力军,重视和加强这支队伍的马克思主义教育,不断提高其思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力,进一步坚定其跟党走中国特色社会主义道路的信念,对于高校加强学生思想政治工作,培养和造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人,具有重要的意义.     

水运工程创新型青年科技人才评价与培养机制研究

文章对创新型科技人才进行定义,阐述了如何评价和培养,提出了创新型青年科技人才评价指标和培养策略.创新型人才培养是一项非常复杂的工作,因人而异、因环境而异.文章所提出的评价和培养策略,充分发挥了个人的主观能动性,对提高人才能力和人才建设工作水平具有现实的指导意义.     

高校青年马克思主义者培养工程实施探析——以宁波城市职业技术学院为例

文章以宁波城市职业技术学院为例,探析高校青年马克思主义者培养工程的实施.宁波城市职业技术学院采用三五六一模式在大学生中培养青年马克思主义者,是一种积极大胆的尝试,其经验值得交流.最后,文章指出了培养工程实施的三个关键点.     

青年科技人才应具备的心理素质

科学研究是探索未知世界的创造性劳动,也是考验精神意志能力的心理承载过程,科学研究的艰难与风险要求科技人才尤其是青年科技人才必须具备良好的心理素质。因此,在对青年科技人才的心理素质教育上,教育内容要切实、教育方式要有效,才能满足知识经济时代对青年科技人才应具备执着与信心、竞争与合作、求变与创新等心理素质的要求。     

天津市青年科技人才引育路径研究——基于在津青年科技人才的需求调查问卷分析

青年科技人才是创新驱动发展与核心技术突破的关键,是实现科技自立自强的重要战略资源。国内各省市之间愈发激烈的人才争夺战加剧了国内青年科技人才的流动,全球新冠肺炎疫情的发生使得海外回国求职青年人才数量激增,天津市青年科技人才引育工作面临着重大机遇和巨大挑战。以天津市青年科技人才需求特征调查结果为依据,在真正了解和把握青年科技人才需求的基础上提出了加强天津市青年科技人才队伍建设的对策建议。     

课程式培养:高校青年马克思主义者培养模式探析

青年马克思主义者培养是一项关系国家前途命运的系统工程。面对新形势、新任务和新挑战,本文分析当前培养过程中存在的问题,结合学校实际,构建从建立集选拔、培训、组织管理、推介、激励等机制为一体的高校青年马克思主义者培养机制和科学体系,推进青年马克思主义者培养工程持续、健康发展。     

太原市青年科技人才现状调查与思考

科技创新,人才为本。在建设创新型城市的进程中,建立起发现人才、培育人才、凝聚人才、用好人才的体制机制,形成人才辈出、人尽其才的良好局面,发挥青年科技人才在推进自主创新、建设创新型城市中的核心作用,是推动城市经济社会发展的关键,也是太原市实现“十一五”发展目标所面临的一项紧迫任务。1太原市青年科技人才队伍的基本情况太原市科技统计资料显示,截止2004年底,太原地区专业技术人员总数达到了232421人。从2004年对太原地区科技工作者状况调查的结果来看,年龄在30岁以下的科技人员占到总数的26.2%,40岁以下的占到63.2%,50岁以下的…     

高校青年教工培养工作的对策思考

高等教育的巨大变革给高校青年教工带来了诸多机遇和挑战,他们由于所处的特殊的职业环境和肩负的特殊历史使命,使得他们受到越来越多的关注。本文描述了高校青年教工的整体特征和基本现状,在对高校青年教工培养进行调研基础上,认为应在优化机制、缓解压力、注重激励、解决实际问题等关键方面加强和改进,切实培养和造就好高校青年教工。