从高等教育教材引进历程看我国高等教育国际化进程中的政治文化因素

高等教育国际化已成为今天世界高等教育发展的一种趋势。而150多年来,中国高等教育也毫无例外地一直走在逐步国际化的道路上。其中,高等教育教材的引进,不仅很好地反映了我国高等教育国际化的进程,也反映出了其中的政治文化因素。从高等教育教材的引进历程这一角度入手,分析我国高等教育国际化中的政治文化因素与我国高等教育国际化的关系,以此为基础思索我国社会政治制度对高等教育及国际化的制约和影响,以期探讨我国高等教育国际化的一些基本规律。     

高等教育国际化及其思考

经济全球化发展,有效促进高等教育朝着国际化的迈进,各个大学之间形成了开放和交流合作势态成为发展趋势.从实现来看,一些教育较强国家及实力较强大学都出台了国际化的战略,鲜明的表面了教育国际化发展.但是教育国际化并不是占据绝对优势,还必须要从实践中思考进而改进.该文分析了高等教育国际化的形势,进而对国际化的实施做一些思考.     

尼日利亚高等教育国际化新动向

高等教育国际化是当下世界各国政府和高等教育机构所追求的目标,也是提高教育质量的重要举措,地处非洲西部的国家——尼日利亚也不例外。本文简要介绍了尼日利亚高等教育体系的概况,重点探讨了近几年其为实现高等教育国际化所开展的各种有效行动,从而帮助我们了解非洲国家为高等教育改革和发展所作的努力。     

对促进我国高等教育国际化的若干思考

高等教育国际化已成为当今世界高等教育发展的一种趋势。我国高等教育国际化进程中还存在许多不足，应借鉴美英以及欧盟实现高等教育国际化的政策和措施，实现办学观念和人才培养模式开放化，拓展高等教育功能，推行课程改革，建立国际考试中心，加速同国外的学历认定工作，以此来促进我国高等教育国际化。     

论加入WTO的中国高等教育国际化

本文探讨了高等教育国际化的定义,分析了高等教育国际化的发展趋势,指出了加入 WTO 对中国高等教育国际化将产生的诸多影响,提出了中国高等教育面对日益发展的高等教育国际化的四大应对方略。     

美国高等教育国际化政策分析及学科国际化建设启示

美国大学的发展之所以成果丰硕,在很大程度上得益于高等教育国际化背后的学科成长。学科水平是高等学校综合水平的主要标志。中国要建世界一流大学,学科国际化建设是必然趋势,但现阶段我国的学科国际化建设存在一定的不足。本文对美国高等教育国际化政策进行了分析,并提出几点建议以提高我国大学学科国际化建设水平。     

新时期澳大利亚高等教育国际化的特点评析

20世纪80年代以来,澳大利亚作为世界高等教育强国,先后经历了教育产业化和教育自身丰富两个阶段,其高等教育国际化不仅实现了教育自身优化,而且增强了国际影响力,教育产业也成为澳第三大出口产业,带动了经济繁荣。新时期澳高等教育国际化取得的经验与成绩,值得我国学习和借鉴。     

高等教育国际化的发展动力研究

在阐述了高等教育国际化的概念和内涵的基础上,从政治因素、经济因素、科技因素、文化因素、全球发展和高等教育自身发展的需要等方面,分析了影响高等教育国际化发展的动力,对高等教育国际化的发展具有一定意义。     

我国高等教育国际化的十大误区

高等教育国际化既是一种客观的必然趋势,也是一种国际性的普遍现象,它既不是我们主观上可以选择的事情,也不是我们一国独有的现象。在国际化已经成为我国高等教育发展趋势的今天,＂国际化＂程度越来越高的表象背后,掩盖着高等教育国际化观念、概念、目的、功能、主体、内容、途径、标准、评价与策略十大误区。     

英国高等教育国际化及其对福建高等教育的启示

在分析英国高等教育国际化的优势、现状与政策策略的基础上,探寻英国高等教育国际化的经验及其对福建高等教育的启示。指出政府政策与大学策略的支撑,特色学科的建设,外语教学的强化,教师的国际化,招生和办学项目的多元化,科研的国际合作以及招生宣传与市场经营等都是福建高等教育国际化过程中重要的内容和环节,只有这些环节和内容得到有效落实,福建高等教育的国际化才能得以有序、健康地发展。     

简论高等教育国际化与多样化的关系

从高等教育国际化和多样化的内涵、特点出发,对高等教育国际化与高等教育多样化进行比较,探讨两者的共同点和差异性。随着经济全球化和中国高等教育的迅猛发展,两者充分体现出互动、互补的关系。作为中国高等教育规划和发展中的重要的一章,高等教育国际化涉及高等教育的方方面面,呈现出多样化发展的特性,并将对提升中国高等教育内涵起到不可忽视的作用。     

高等教育国际化与本土化的和谐发展之路

从高等教育国际化与本土化的内涵出发,分析高等教育国际化趋势,认为高等教育国际化与本土化存在既矛盾又统一的关系,实现高等教育国际化与本土化的和谐发展才是提高发展中国家高等教育国际化水平的关键。     

高等教育国际化的双重影响及应对策略

本文深入研究了高等教育国际化的丰富内涵和发展趋势以及它对发展中国家的双重影响,提出了扬长避短,充分利用高等教育国际化的有利因素,促进我国高等教育迅速发展,赶上发达国家的策略和途径.     

浅谈高等教育国际化背景下高校的国际交流工作

高等教育的国际化发展已成为必然趋势,然而我国高校的国际化水平在课程、人员和管理等方面都存在不少问题.要主动适应高等教育国际化发展趋势,应积极开展以学校为主体的国际交流工作,对内强化整合,对外主动出击,全方位地开展国际交流工作,逐步提升学校的国际化发展水平和综合实力,更好地为学校的人才培养与科学研究工作服务.     

中国地方高校高等教育国际化战略模式研究

高等教育国际化是90年代以来,尤其是中国加入世贸组织后,学术界研究的一个热点问题。本文主要以长春大学与俄罗斯高校之间的交流与合作为例,对取得的成就及存在的问题进行梳理、总结,分析了中俄教育科研领域存在的问题,提出解决的途径,为进一步加强长春大学与俄罗斯高校之间的交流与合作提出构想。     

开展国际交流与合作 促进高等教育国际化

高等学校应主动适应高等教育国际化的形势，大力加强国际交流与合作，并应在转变教育思想观念、提高人才培养质量、增强持续发展和竞争能力等方面进行必要的思考和探索。     

论中国高等教育国际化的几个问题

该文阐述了高等教育国际化的科学内涵，揭示了中国高等教育国际化的必然性，分析了我国高等教育国际化存在的问题与障碍，指出了我国高等教育国际化的对策与路径选择。     

中国高等教育的国际化与民族化

该文针对高等教育国际化进程的背景,分析了其对我国高等教育的影响。文章论述了高等教育国际化与民族化的关系,提出了以民族化教育推动国际化发展的具体思路。     

高等教育的国际化与本土化

中国高等教育在日益国际化的进程中，必须要处理好与本土化的关系，防止被同化或完全西化。同时，教育国际化与本土化应互为条件，互为补充，二者不能对立起来。中国高等教育只有走国际化与本土化相结合的道路，才能在世界高等教育体系中占有独特而重要的地位。