浅谈初中思想政治开卷考试仍需记忆

我在教学中总结了以下记忆方法：1、要理解记忆，就是理解识记的内容；2、要抓关键词记忆，就是先找出能统领识记内容的关键词语进行记忆；3、要概括记忆，就是先将识记的内容进行概括、简化，然后再加以记忆；4、要比较记忆，就是把一些相似或相近的知识进行比较，找出其中的相同之处和不周之处去记忆；5、要归类记忆．就是把一些零散的基础知识，根据某个共同点进行归类，再进行记忆。因此，在记忆的实践中应根据实际情况灵活运用，以提高记忆效果。     

借助对称语言的作用,加强函数概念的识记

数学记忆是数学学习的重要一环，离开了记忆，学生的数学能力就不可能得到发展．因此，教师要了解学生的记忆特点，采取相应的策略，运用记忆规律，在数学教学中启发学生的记忆思维，提高学生对数学知识的记忆效果．数学概念较多，又较抽象，如何提高学生的识记效果，在教学中借助了对称语言的作用，使教学收到了良好的效果．     

物理教学中记忆能力的培养

记忆是人类从事一切智力活动的基础，科学的记忆方法，可使学生在学习中达到事半功倍的效果．本文就物理教学中记忆能力的培养方法进行了一些尝试，归纳了一些有助于记忆的方法，以提高学生的学习效果。     

浅议有机化学教学过程中的记忆方法

本文介绍了有机化学教学过程中的几种记忆方法：形象记忆法、口诀记忆法、比较记忆法、总结记忆法。实践证明，它们对提高教学质量和学生记忆效率有一定益处。     

在运动生理学教学中应用记忆规律的尝试

通过将记忆规律应用于运动生理学教学尝试，分析了短时记忆和长时记忆、机械记忆和理解记忆的特征及规律，对记忆规律及保持和遗忘规律在课堂教学和复习中的应用进行了初步探讨，结果表明，在运动生理学教学中，灵活运用记忆规律，对巩固提高教学效果将起到较大作用．     

英语词汇教学之我见

章就英语词汇教学及单词记忆总结归纳出一些有益的方法，对我们改进词汇教学方法，提高单词记忆效率有一定的启迪和帮助。     

事物属性结构与感知记忆集的同态对应

在相关文献的基础上，提出了事物属性结构与其记忆模式间两个对应关系：（１）事物属性元间基于整合的结构关系在感觉记忆集中得到保持，当且仅当，感觉映射是事物属性集与记忆集间的同态映射（２）事物诸属性元间由整合诱导的推理关系在其记忆模式中得到保持，当且仅当，知觉映射是事物属性推理范畴与记忆推理范畴间的函子。     

记忆与外语教学

外语学习与记忆有着密切的关系，所有的外语学习都包含着记忆。良好的记忆会帮助学习者更好地学习，不科学的记忆则造成阻碍，它的重要性是毋庸置疑的。就某种意义而言，外语学习的程序就是记忆的程序。记忆和遗忘对外语学习者的学习和外语教师的教学都具有重要的现实意义。     

谈无机元素化合物的记忆方法

无机元素化合物部分知识零乱，内容复杂，重点不易掌握，记忆非常困难，要突破这个教学难点需在教学中寻求有效措施，帮助学员记忆，加强知识保持率。     

谈无机元素化合物的记忆方法

无机元素化合物部分知识零乱，内容复杂，重点不易掌握，记忆非常困难，要突破这个教学难点需在教学中寻求有效措施，帮助学员记忆，加强知识保持率。     

中职英语词汇教学的处理和记忆

词汇发展语言能力的必要基础。词汇教学：单词练习、教学中视、听结合，培养应用语言的能力，增加阅读；词汇记忆：传授构词规律，讲究科学记忆，使用单词卡片记生词，反复复习。     

试析记忆与教学

由于记忆会对学生学业成绩产生重要影响,所以心理学研究者普遍关注认知学习领域中与记忆相关的内容。本文从教师的实际教学工作出发,通过对记忆相关概念的阐述,明确记忆与学业的关系,分析影响个体记忆能力的因素,使教师在具体教学过程中,针对教学内容及学习者自身的情况,结合影响记忆力的因素,找出最适合的教学方法,最大限度的提高学习者的记忆效率,从而达到提高学习成绩的目的。     

提高中师学生化学用语记忆能力的探讨

探讨了如何将心理学的理论和原理运用在化学用语教学中，以提高学生对化学用语的记忆能力和记忆效果的途径和方法     

记忆策略与练习设计在外语听力教学中的整合

本文依据听力理解过程的原理及信息加工理论，探讨记忆在听力理解中的作用，并且提出了通过设计练习引导学生对所听文章进行整体记忆的方法，旨在促进听力教学。     

对健美操教学中提高学生记忆效果方法的探讨

运用记忆的规律，对健美操教学中提高学生记忆效果的方法进行探讨，以期使学生能更快更好地掌握健美操的知识、技术和技能。     

对学生记忆能力维护之我见

学生记忆能力的好坏直接影响着学生综合素质和能力的提高，因而学生记忆能力的维护一直是教育工作者所面临的课题，本文从多年的教学实践出发、总结了一些行之有效的做法。     

从认知心理的角度看大学英语词汇习得

词汇是语言的内核，是交际的基础。词汇教学是英语教学中的重要一环。奉文试图从认知心理学的角度来认识英语词汇教学，把罚汇的记忆过程看作是复杂的信息交换和编码过程，从而可以帮助我们更好地理解记忆规律，提高英语词汇的教学效果。     

谈中学地理教学中的内视记忆法

内视记忆法是当前一种针对地理教学的记忆方法。探索内视记忆法的运用，可以促进中学地理教学的多元性。本人在中学地理教学的实践中，使用此教学法已经取得了阶段性的成果。     

浅谈高中生物学知识的记忆方法

高中生物知识中需要理解和记忆的内容很多，许多高中生普遍反映高中生物知识难学。笔者根据自己在多年的教学过程中发现的问题，提出了一些适合高中生物学习，并有效提高学习成绩的一些理解与记忆的方法，可为高中生物教师的教学和高中学生有效提高生物成绩提供参考。     

加强学生有机化学记忆能力培养的几点做法

介绍了用于有机化学教学中的五种记忆方法——理解记忆、形象记忆、条理记忆、典型记忆和比较记忆及其效果。