知识经济时代图书馆员的继续教育

知识经济时代对图书馆员的继续教育提出了新的更高的要求 .本文立足这一基点 ,从图书馆员继续教育的必要性、继续教育的内容以及继续教育的方式三个方面进行了论述 ,就知识经济时代图书馆员继续教育的内容调整与远程教育、虚拟环境教育等新型的继续教育方式进行了探讨 .     

图书馆员的继续教育刍议

本文提出了现代技术条件下,图书馆馆员的继续教育问题。对馆员继续教育的必要性、迫切性进行分析；对馆员继续教育的内容、继续教育所采取的形式、方法和措施进行阐述；对当前馆员继续教育中存在的问题和认识上的误区进行了剖析。     

图书馆的继续教育刍议

本文提出了现代技术条件下,图书馆馆员的继续教育问题.对馆员继续教育的必要性、迫切性进行分析;对馆员继续教育的内容、继续教育所采取的形式、方法和措施进行阐述;对当前馆员继续教育中存在的问题和认识上的误区进行了剖析.     

素质教育与科普场馆的关系

当前,全国正在掀起为全民提供科普场馆建设的热潮。进一步探讨素质教育和科普场馆的关系,对充分发挥科普场馆的重要作用,保持科普场馆的可持续发展非常重要。本文对影响公民科学素质的因素进行了分析,对科普教育和科技馆在素质教育中的作用进行了论述.     

略论档案专业技术人员的继续教育

本文以“档案专业技术人员继续教育暂行规定”为依据,提出了继续教育是振兴档案工作的希望所在的观点。文章以美国档案继续教育为借鉴,对为什么要进行继续教育及如何进行的问题进行了论述。     

论科技馆科普产品的特点与推广策略

科技馆的科普产品是科普产品的重要组成部分。从话题、空间和容量三要素出发，对科技馆科普产品的特点进行了三维立体的分析，对这类科普产品的宣传推广特点也进行了分析，从而提出了对科技馆科普产品宣传推广的有效对策。希望通过该领域的研讨为科技馆科普产品的推广提出新的思路，促进科技馆运营管理走上新的平台。     

新形势下高校图书馆员的继续教育

指出加强高校图书馆员进行继续教育的必要性和迫切性,论述了继续教育的内容,提出了继续教育的措施。     

做好网络科普的几点思考——以新能源虚拟博物馆建设为例

科普作为国家社会公益性事业,为社会的稳定、公众素质的提高承担了应有责任。依托网络媒体的网络科普具有全球性、实时性、快速性等特点,成为科普工作的重要阵地。目前诸多网络科普容易走进误区,例如缺少对受众群体的分析,缺乏与受众群体的互动等。中科院广州能源研究所的科普工作者在建设新能源虚拟博物馆时,特别避开了上述误区,获得了较好的科普效果。本文以新能源虚拟博物馆建设和运行情况进行分析,提出做好网络科普的三点思考：网络科普需要确定目标群体,针对目标群体进行受众分析;网络科普需要注重发挥交互性优势;网络科普的推广手段对科普宣传的效果是非常重要的。     

论知识经济时代图书馆员的继续教育

基于继续教育的概念，阐述了图书馆员进行继续教育的必要性，探讨了图书馆员继续教育的内容，并提出了在实施过程中应注意的问题。     

论信息时代高校图书馆员的继续教育问题

阐述了信息时代图书馆员进行继续教育的必要性,并对继续教育的内容及其形式进行了分析.     

试论如何开展科普工作

科学普及工作是国家基础建设和基础教育的重要组成部分,开展科学普及工作是贯彻科教兴国战略的重要组成部分。要通过科普工作提高全民的科技文化素质。通过开展科普工作搞好精神文明建设,同时,开展科普工作要抓好社会化服务体系。     

中国科普人才发展存在的问题与对策

 通过分析中国科普人才建设现状发现，中国科普人才队伍的总量与结构仍不能满足现实需求，科普人才管理的体制机制已不能适应形势需要。面对建设创新型国家的现实需求，必须正确认识科普人才建设存在的问题，从组织建设基础着手，加快发展科普人才教育，抢占世界高端科普发展制高点，创新区域人才发展体制机制建设，构筑协同创新人才共同体建设，提升全民科学文化素质。     

高校生源激烈竞争的原因和对策

指出近几年,受高等教育大众化的影响,高校之间抢夺优质生源的竞争日趋激烈,从高校生源竞争的根源入手,分析了产生生源竞争的原因并提出了高等教育发展过程中规范竞争的一些对策。     

新媒体环境下实验动物科普传播模式的探析

本文对新媒体的优势及特点进行了分析,阐述了实验动物科普传播的重要性,并且以广东省实验动物监测所打造的实验动物网络平台 、实验动物微信公众号平台 、数字化科普展览平台 、"趣味实验式""科学家直播式"、线上线下科普讲座与视频传播等新媒体形式开展的传播活动为例,研究和探析"互联网+新媒体+实验动物"的科普传播模式,以期能够...     

科学教育应凸现科学精神和思想方法的培养

从名家的观点出发，论述了科学教育培养科学精神，思想和方法的意义，分析了科学教育现实中存在的问题，提出了重构科学教育必须做好的几项工作，内容过程化，知识综合化，问题生活化，内涵表面化。     

现代大学课程改革的原因及趋势

大学课程是大学教育的核心。目前，引起课程改革的原因主要有：大学职能的变化要求课程随之发生变化：生产力、科学技术的发展改变了大学人才培养的规格与类型；教育思想的变化要求大学课程改革；高等教育大众化趋势的形成促使大学课程改革。20世纪50年代以来，为适应现代科学技术和社会生产力高速发展的需要，为适应大学教育大众化的发展需要，现代大学在课程改革方面日益呈现出了综合化、多元化、职业化、灵活化的特点。     

从规模、结构和效果评估中国科普基础设施发展

科普基础设施是为公众提供科普服务的重要平台,其发展水平对提升公众科学素质有重大影响.对中国科普基础设施的发展进行评估既要考察不同类型的现有科普基础设施的规模,又要从宏观层面反映整体运行情况和社会效益,评估指标同时还要具有可操作性.从规模、结构和效果3个维度对中国科普基础设施发展进行评估,不仅考查了现有不同类型科普基础设...     

问题与对策：对法学教材编写热潮的感言

经过近30年的努力,中国的法学教育得到了长足发展.无论是法学院的教师,还是所培养的学生,质量和数量都有很大的提高.但是,目前的法学教育也出现了前所未有的危机.在网上已有人把法学专业列为排列第二的垃圾专业.学生对法学教材的满意程度很低,而用人单位对学生的整体评价也不是很高.其中的原因可以从多个方面进行解释,现重点分析法学教材存在的问题及改变办法.     

论当代中国科普主体与受体的演变

随着经济社会和科学技术本身的发展，科普的主体和受众在组成成分和相互关系上都在发生变化，其中最突出和最重要的就是受众的主体化，并且随着主体与受体角色不断地互换，从而形成了“大科普”这样一种互动的科普格局。     

水土保持科教园区生态旅游开发的景观生态设计--以福州市水土保持生态科教园区为例

水土保持生态科教园区是集科技示范、成果推广、科普教育和旅游休闲为一体的新型多功能园区．探讨了园区建设的指导思想、规划思路、原则与目标，应用景观生态学的相关原理将福州市水土保持生态科教园区分为4个园和17个区进行景观生态设计。