浅析高职教育质量的提高

近年来,我国高职教育飞速发展,取得了骄人的成绩.但在这一快速发展过程中所隐藏的质量问题,也越来越受到社会关注.高职教育模糊了目标、失去了特色导致学生就业率低,与高职教育的初衷相违背.只有进一步明确教育目标、端正态度、突出特色、完善教育体系、强化师资队伍,我国的高职教育质量才能有所提高,才能真正为社会培养具有专业技术能力的合格职业人才.     

在高职教育中引入ISO质量管理体系浅析

引入ISO质量管理体系是适应高职教育国际发展的需要。在简述ISO9000质量管理体系的基础上,分析了高职教育中引入ISO9000质量管理体系的必要性和可行性,最后提出在高职教育中引入ISO9000质量管理体系的若干建议,对提高高职教育质量进行了积极地探索。     

加强校企一体化合作提升高职教育质量

全面提升高职教育质量是高职院校刻不容缓的任务之一,深化校企合作是提升高职教育的主要手段,是加强内涵建设,提高办学质量的内在需要,也是实现可持续发展,适应高职教育办学环境的需要。     

从检测技术角度看高职教育质量评价体系

本文从检测技术原理角度对高职教育质量评价工具、方法、标准进行分析,指出现行评价模式存在系统性误差,并提出改进意见,对完善评价体系、提高高职教育质量有一定参考价值。     

关于构建高职院校创业教育体系的思考

高职教育与创业教育有许多共通之处,构建高职院校创业教育体系,可以实现高职教育和创业教育的有机结合,提高人才培养质量。构建高职院校创业教育体系应首先明确创业教育指导思想,坚持教育为先、实践为重、发展为主、目标适度、全面规划的原则,构建创业教育的目标体系、课程体系以及保障体系。     

现代教育技术下的高职实践教学改革探究

实践教学体现了高职教育的特色,以＂教＂为中心的传统实践教学模式在一定程度上影响了高职教育质量,现代教育技术的发展为高职实践教学提供了有益的启示和帮助。通过分析现代教育技术的内涵和优势,提出了高职实践教学的改革策略,并对高职实践教学进行了理性思考。研究结果表明,把现代教育技术应用于实践教学中是当今高职教育改革的必经之路,也是提高高职实践教学质量的重要保证。     

协同创新视阈下高职院校“双创”教育与专业教育融合路径研究

创新创业教育与专业教育的融合是深入开展创新创业教育的路径和方法,也是提高高职院校人才培养质量的主要手段,本文对高职院校创新创业教育与专业教育融合发展的现状进行了相应的研究,从人才培养体系的构建、师资队伍建设等方面阐述了高职院校创新创业教育与专业教育融合发展的实施路径。     

浅探高职教育教学质量的监控与评价

教学质量是高职院校赖以生存和发展的基石。由于我国高职教育发展时间不长,高职教育质量的监控、评价的理论研究与实践还处于探索阶段。本文就以高职教育教学质量的涵义和高职教育教学质量的监控与评价展开探讨。     

中国高职教育科学发展之思考

探索中国高职教育科学发展之路,应协调规模与质量的关系,提升高职院校教育教学质量;整合资源、注重内涵建设,提升教师素质水平;降低收费水平,促进高职院校良性发展;设立高职教育投资公司,降低校企合作成本,推动高职教育健康发展。     

实施全面质量管理 提高高职高专教育质量

伴随高等教育大众化时代的到来 ,高等职业技术教育数量增长与质量提高的矛盾日趋明显 ,通过对全面质量管理与高职院校人才培养工作特点的比较 ,提出高职院校全面质量管理的可行性、必要性。     

提升高等职业教育质量 促进内涵发展成效

随着高等职业教育的迅猛发展,出现了制约教育质量的各种矛盾,在明确高职教育人才培养目标定位的基础上,探讨提高教育质量水平的措施,推进内涵发展的思路。     

做好教学监督,提高教学质量

由于高等职业教育大众化进程加快,当前高职院校教学质量监控体系中存在很多问题,严重影响了教学质量的提高。本文根据高职教育的特点,针对当前高职院校教学质量监控体系中存在的问题提出了对策。要保证高职教育人才培养质量的提高,必须树立新型的人才质量观,构建具有高职教育特色的高职教学质量监控机制与保障体系。     

产业升级背景下高职教育专业结构优化的路径

随着产业结构调整步伐加快,高技能人才匮乏的矛盾也日渐突显,产业转型和升级对高职教育专业发展产生深远的影响。通过分析高职教育专业结构存在的问题,提出高职教育专业结构优化要适应产业结构,加大对高职院校的支持力度,构建区域高职院校联盟,加强毕业生质量跟踪调查等措施,调整高职院校的专业结构,以促进产业升级背景下高职教育专业结构的不断优化。     

以学生为中心 提高高职教育教学质量

建设人力资源强国,应通过现代化的教育体系、教育内容、教育模式、教育手段、教学方法等,全面提高教育质量.本文结合具体教学实践,就如何提高高职教育教学质量做了研究和探讨.结果表明:教师应牢固树立一切为了学生发展的教育思想,在具体教学中选择适合高职学生特点的教学方法,建立开放多元的课程评价体系,以及提高教师队伍素质,是提高高职教育教学质量的有效措施和方法.     

高职学生党员在实习期的后续教育及管理

随着高等职业教育的发展,高职学生规模日益扩大,高职学生党员数量也在不断增加。在提高发展党员质量的要求下,重视对高职学生党员进行全方位、全过程的教育和管理日显迫切。以高职学生党员在实习期的后续教育及管理为切入点,先阐明对实习期的高职学生党员进行后续教育和管理的意义,后指出现存问题并剖析原因,最后从高职学校党组织、学生党员和实习单位三方入手,提出加强高职学生党员在实习期的后续教育及管理的可行办法。     

论闲暇教育对高职院校思想政治工作的意义

社会呼唤高质量的高等职业技术教育，更需要大量优秀的高等职业技术人才。积极有效地作好高职院校的思想政治教育工作成为推进高职院校教育质量的必要保障条件。本文基于分析高职院校的学生特点以及闲暇生活，提出在思想政治教育工作中加强闲暇教育的意义和价值。     

行为导向在高职教育中的应用研究

经过30余年的发展,中国的高职教育已从规模扩大期转向质量提升期。期间,教学与管理模式的革新成为高职学校摆脱"千校一面"窘境的重要领域。行为导向作为国际流行的高职院校教学管理理念,逐渐受到国内高职院校的注意。多样化教学与管理方法的运用,势必会为中国高职教育质量的提升提供强劲动力。     

高职院校形象设计探析

目前我国大部分高职院校缺乏自身的品牌、特色和质量,是制约高职院校发展的一个最大障碍。要突破这个高等职业教育发展的"瓶颈,"对高职院校进行形象设计(即CI),打造高职院校精品是一条发展高职教育的有效之路。     

浅谈高职教育下计算机专业的课程发展方向

随着高等职业教育改革的深入,课程开发的重要性已日益凸显,工作过程导向的高职项目课程开发非常艰巨,能否有效的进行课程开发,决定着高等职业教育的特色和质量,同时也决定着计算机专业的特色和质量。几乎每一个高职院校都有计算机专业,但是要想做出特色,保证学生的毕业质量,就要紧跟高职教育课程改革的方向。     

陕西高职教育内涵建设与发展战略分析

提升内涵质量建设是陕西省高职教育的主题。“陕西高职教育质量工程”坚持科学发展观,走内涵外延共同发展之路;坚持示范引领,全面提高高职院校建设水平;坚持求新求变,凝练高职教育办学特色;坚持校企合作,创新高职教育人才培养模式的内涵建设思路和实施名牌;实施产业带动和实施集团化的三大发展战略。