社会思潮对大学生确立马克思主义信仰的干扰与对策分析

大学阶段是青年大学生形成、确立乃至坚定马克思主义信仰的关键时期。当前多元化的社会思潮在相当程度上干扰了大学生的信仰选择,对传统的马克思主义信仰教育产生了冲击和抵消作用。因此,必须着力剖析影响大学生确立马克思主义信仰的主要社会思潮,把握其本质特点和传播方式,积极探索高校马克思主义信仰教育的新途径。     

论马克思主义引领社会思潮的重要性——兼论当代大学生的价值取向

怎样在巩固和加强马克思主义在意识形态领域主导地位的同时,积极有效地引导社会思潮的正确走向,用社会主义核心价值体系为当代大学生提供正确的世界观、人生观和价值观,已成为社会转型时期刻不容缓的重大理论和实践课题。     

新时期社会思潮多元化原因及影响探究

改革开放以来,中国思想界出现了影响广泛的多样化的社会思潮,集中反映了中国社会发展进程中的矛盾和冲突,鲜明表达了不同阶层、群体对急剧变化的时代的感受和愿望。它们彼此交流、碰撞,对社会和人们产生不同的影响。新时期,出现这种多元化思潮的现状是有其必然性的,我们应当用社会主义意识形态的核心价值体系去引领各种社会思潮,从而实现文化的现代化。     

以社会主义核心价值体系引领社会思潮的途径研究述评

围绕社会主义核心价值体系引领社会思潮的问题,学术界展开了广泛而深入的讨论,研究的视域不断拓展,研究的视角不断创新,取得了许多积极的成果,尤其是学者们针对如何引领社会思潮提出了许多建设性意见和对策。但在研究过程中,还存在着诸多不足,如学理性分析和合理性论证不够充分,对社会主义核心价值体系和社会思潮的具体内容的认识存在较大分歧,对社会主义核心价值体系引领社会思潮的路径分析停留于形式和口号较多。因此,今后应进一步深化和拓展以下问题的研究：一是深入研究社会主义核心价值体系的基础问题;二是高度重视社会主义核心价值体系建设问题;三是进一步认真研究社会思潮及相关问题;四是进一步认识社会主义核心价值体系与多样化社会思潮的关系问题;五是深入探讨社会主义核心价值体系如何引领社会思潮的问题。     

用社会主义核心价值体系引领社会思潮

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,要充分发挥社会主义核心价值体系对社会思潮的引领功能,挖掘引领的时代意蕴,探究引领的有效路径。     

对新疆“以社会主义核心价值体系引领社会思潮”的认识

在新疆,以社会主义核心价值体系引领社会思潮,要体现理想性与现实性的统一,要把普遍性与西部民族地区的特殊性结合起来;要把实现富强、民主、文明、和谐社会主义中国与实现繁荣、富裕、和谐社会主义新疆结合起来。     

二论博客传播对大学生的负面影响

博客的个人性、开放性、普及以及心理原因等导致博客信息良莠不分,泥沙俱下。高等院校应密切关注网络文化的建设,构建一个健康、有序、有活力的网络文化境。使大学生在博客中畅游的同时,努力提高自身的修养和鉴赏能力,让博客在未来的道路上和谐稳定的发展。     

五四科学思潮与马克思主义传播

由提倡科学到传播马克思主义,由尊崇科学到选择科学社会主义道路,这是五四时期中国先进分子不断弘扬科学精神、不断超越自我所实现的一次重大飞跃.由此可以看出,五四科学思潮与马克思主义在中国的传播之间有着内在的逻辑联系,前者为后者扫清了道路障碍,奠定了思想基础,提供了相应的思维框架和解释学背景.     

以社会主义核心价值体系引领高校校园思潮

随着改革开放和政治民主进程的不断深入,各种社会思潮不断涌现。高校是各种新思潮汇集的平台,大学生思想活跃,价值观复杂嬗变,最容易受到各种思潮的影响。为防止不良思潮对大学生的侵蚀和毒害,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,必须用社会主义核心价值体系引领高校校园思潮,使校园思潮朝着积极健康的方向不断发展。     

用社会主义核心价值体系引领高校社会思潮健康发展

分析了目前我国高校主要存在的几种社会思潮的本质和特点，提出了用社会主义核心价值体系引领高校社会思潮应当坚持的原则和加强师生社会主义核心价值体系教育的有效途径。     

新时代高校思政课对社会思潮的引领力论析

高校思政课是引领社会思潮的主课程。社会思潮与思政课既对立又统一,二者具有相辅相成的关系,双方在碰撞、互动、借鉴中推动自身发展;同时两者又相互对立,社会思潮的消极因素消解思政课的育人成效。当前,部分思政课教师对社会思潮缺乏深入了解,难以系统讲授社会思潮内容,加之引领社会思潮的教学方法滞后、手段单一,导致思政课对社会思潮引领力不足。思政课教师应深入研究并积极回应社会思潮,创新教学方法,提高思政课对社会思潮的引领力。     

多元化社会思潮下大学生的正义观教育研究刍论

传统的正义观正面临着多元化思潮的冲击。因此,如何在这样的背景下正确引导在校大学生树立正确的正义观,不仅仅具有理论指导意义,同样具有普遍的现实意义。本文通过对多元社会思潮的具体阐述,说明加强大学生正义观教育的重要意义。     

中国化视野下当代国外马克思主义三大思潮研究

西方马克思主义、后现代马克思主义与晚期马克思主义是当代国外马克思主义的三大代表性思潮。三大理论思潮的发轫、传播与衰落虽然各有特定的历史语境,但是他们对历史事件的反省与思考,在方法论上是一致的。这种一致形成了三大思潮之间的三项共同价值旨趣,即建立在实践一元论基础上的反对教条主义诉求,建立在反对终结论基础上的捍卫马克思主义尊严的责任,以及建立在寻根意识上的构建开放性的马克思主义哲学体系的使命。国外马克思主义三大思潮的价值旨趣,为中国化的马克思主义理论建设与学术创新提供了难得的他山之玉。     

马克思恩格斯论社会文化思潮

马克思恩格斯运用历史唯物主义观点和方法研究文艺思潮,对唯心主义思辨哲学通过宣扬自我意识和绝对理念所表现出来的错误的历史观念、封建主义和封建社会主义所宣扬的滞后的倒退的历史观念、空想社会主义文化思潮所宣扬的超前的虚幻的历史观念和教条主义的社会文化思潮所宣扬的各种时空错位的历史观念等进行了深刻的解析,对推动历史发展,弘扬历史精神和时代精神,具有深刻的指导意义。     

价值多元化背景下高校学生问题及教师的应对

价值多元化为大学生的发展注入了活力,也给高校教育带来了新的挑战,近几年,高校学生问题凸显,并越来越广泛引起社会关注,高校教师作为高校教育的主导,必须与时俱进,深入思考、透彻分析,不断寻求应对之策。     

冲击与应对:网络热点事件中的社会思潮与高校学生工作

网络社会思潮在网络热点事件中传播具有潜隐性、碎片性、交互性、流变性等特点,其对大学生网民群体的影响主要是利用网络热点事件,用热词、爆点和娱乐化的表达方式吸引大学生网民,掌握网络事件引导的话语权;用杂糅化、情绪化和生活化的形态传播内容,影响大学生网民的认知观点;用信息茧房屏蔽大学生网民真实信息选取,固化大学生网民的接受内容,最终达到传播网络社会思潮、主导网络意识形态话语权的目的,对高校辅导员学生工作产生强力冲击,发起了巨大挑战。高校学生工作者尤其是高校辅导员要破解圈层化传播,避免形成群体极化现象;强化正面引导,增强大学生的主流意识形态认同以抵御防范网络热点事件中社会思潮对大学生的袭扰。     

新时期马克思主义信仰控制力弱化成因分析

当前,由于马克思主义信仰的主导地位受到挑战而引起的社会信仰控制力弱化的表现形式多样,主要表现为信仰物化、信仰冲突和信仰缺失。国际共产主义力量的削弱、国内不和谐现象、多元文化的碰撞与挤压,加之"经济人"效应是造成人们马克思列宁主义信仰弱化的主要原因。     

《原理》课教学评介社会思潮的方法与切人点探析

多元化的社会思潮熊熊来袭,其Et渐强势的话语对我国主流的主流意识形态和高校思想政治教育产生强烈的冲击,如何在高校思想政治理论课教学中积极应对多样化社会思潮的挑战。成为当前高校思想政治教育的重要课题。本文以《马克思主义基本原理概论》（以下简称《原理》）课教学为例,根据教学内容积极探索《原理》课教学评析多样化社会思潮的切入点,研究高校思想政治理论课主动评析社会思潮的重要理论和现实意义。     

当前我国社会思潮的主要特点

社会思潮是重要的社会意识现象,研究社会思潮是加强精神文明建设的一项重要内容。改革开放以来,我国各种社会思潮相互交流、交融、交锋,呈现出复杂多样性、现实利益性、理论冲突性、发展动态性等新特点。     

论“三个倡导”对社会思潮的有效引领及途径探析

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调指出:培育和践行社会主义核心价值观,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。党的十八大报告中围绕培育和践行社会主义核心价值观提出了三个倡导。三个倡导应该成为引领社会思潮的有力武器。以三个倡导有效引领社会思潮,必须用中国特色社会主义理论体系武装头脑,进一步加强政策策略建设和制度建设;进一步深化改革发展,保证社会阶层利益和谐;继续扩大开放,端正扬弃态度,推进社会主义核心价值体系的普及;采取有效措施,巩固和加强引领社会思潮的实践路径。