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电动力学课程是物理学专业及相关专业的重要而基本的理论课程,进行电动力学网络教学平台建设可以有效地促进课堂教学,提高教学实效.网络教学平台在课堂之外为学生提供了又一学习空间,其开放性与交互性为学生个性化学习提供了便利,而其协作性和针对性使得学生通过网络教学平台进行互相交流、查缺补漏,有效复习提高.结合网络教学平台在教学上的优势,对电动力学课程教学内容进行深入分析,针对课程特点,结合实际教学,给出了建设电动力学网络教学平台的基本策略,并指出了进行电动力学网络教学平台建设的专职教师应具备的素质.电动力学网络教学平台建设与电动力学课程建设有机结合,同时实施课堂教学活动与网络教学活动,对提高电动力学教学质量起到积极作用. 相似文献
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多媒体教学的运用,使传统的课堂教学与最先进的科学技术相结合,标志着教学手段的现代化;多媒体教学运用于历史课堂有其独特的优越性;使用多媒体教学是时代的要求在课堂教学中的具体体现;使用多媒体教学是适应社会发展对历史教师队伍的要求。 相似文献
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一、课堂教学中运用多媒体的误区
在教学实践和观摩教学活动中,我们发现:有些教学过程完全依赖于计算机程序,多媒体教学由“配角”变成了“主角”,计算机一旦发生故障,甚至连按错鼠标或敲错键都会使课堂教学无法进行。这样使用多媒体教学, 相似文献
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随着信息技术的发展,多媒体在课堂教学中的应用越来越普遍,我们无需怀疑多媒体教学的优越性,但在教学实践中,我们常常走进了误区,不能正视多媒体教学的弊端,不能有效地避其所短,用其所长。本文就当前思想品德课教学中应用多媒体的一些常见误区作一透析,以期同行们在应用多媒体教学时引起注意,以便更好地发挥多媒体在思想品德课教学中的优势。 相似文献
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本文在分析网络化多媒体教学的优势的基础上,探讨了网络化多媒体教学在高等学校教学中存在的问题,提出了以传统的课堂教学手段为主,以网络化多媒体教学技术为辅,把网络化多媒体教学与传统教学有机结合的教学模式。 相似文献
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多媒体教学应注意的几个问题 总被引:2,自引:0,他引:2
多媒体技术运用于教学,有助于扩大课堂教学信息量,提高学生认知水平,提高教学质量,增强教育的实施效果.在应用多媒体教学过程中应注意以下几个问题. 相似文献
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经典电动力学的适用界限 总被引:1,自引:0,他引:1
通过计算电子作为点粒子时的固有能以及电子在外电场中运动时的自作用力,给出了经典电动力学在尺度,波长及场强3个方面存在的界限,指出这些界限的存在源于经典电动力学的内部矛盾,对修改经典电动力学的有关理论进行了讨论。 相似文献