台湾学者黄—农来校讲学

台湾学者黄—农来校讲学台湾清华大学历史研究所黄一农教授应邀于近日访问我校。副校长王忠民代表学校授予黄一农博士我校数学系客座教授荣誉。黄一农教授于１９８５年获美国哥伦比亚大学天体物理专业博士学位，后在麻州大学天文系从事博士后研究，历任台湾大学、辅仁大学...     

成功换"跑道"的台湾学者——黄一农院士

黄一农教授,现任清华大学历史研究所特聘讲座教授兼人文社会研究中心主任,历任麻省理工学院天文系博士后研究员、台北中国天文学会理事长、清华网络文教基金会董事长、清华大学人文社会学院院长及副教务长.曾获台湾国科会杰出研究奖、教育部学术奖、终生荣誉国家讲座、西安西北     

乐为中西文化架桥铺路--何丙郁院士访谈录

万:何先生,您是我们早已久仰的前辈,您为中国科技史作出了杰出的贡献.今年3月,我有幸去台湾新竹清华大学访问,在访问人文社会学院时,我提出要采访科技史界的一些著名专家,并跟黄一农教授说,我打算采访他,他连忙说:"你应该先采访我的先生何丙郁教授."     

乐为中西文化架桥铺路——何丙郁院士访谈录

万：何先生。您是我们早已久仰的前辈。您为中国科技史作出了杰出的贡献．今年3月。我有幸去台湾新竹清华大学访问。在访问人文社会学院时。我提出要采访科技史界的一些著名专家。并跟黄一农教授说。我打算采访他。他连忙说：“你应该先采访我的先生何丙郁教授．”我说：“好的。但何先生在澳大利亚。怎么和他联系呢？”黄一农教授当即拨通了您的电话。于是我和您有了第一次而且是越洋通话。您欣然同意我们在参加北京国际科学史大会时访谈．这个愿望今天实现了。我感到非常高兴．第22届国际科学史大会终于在北京召开了。作为中国科技史研究事业的倡导者和支持者。您几十年来为之付出了很多心血。请您谈谈国际科学史会议首次在中国举办的感想．     

开拓机械工程研究新领域

天津大学机械工程学院教授、博士生导师张策教授长期从事机械设计及理论领域的教学与科研工作,研究方向为机构学和机械动力学,在国内连杆机构弹性动力学领域率先进行了开拓性研究.多年来他带领课题组在机械工程研究领域取得了许多重要的学术成果.……     

开拓机械工程研究新领域

天津大学机械工程学院教授，博士生导师张策教授长期从事机械设计及理论领域的教学与科研工作，研究方向为机构学和机械动力学，在同内连杆机构弹性动力学领域率先进行了开拓性研究。多年来他带领课题组在机械工程研究领域取得了许多重要的学术成果。     

生命不止奋斗不息的天文学史家陈美东

2005年3月应海峡对岸台湾科学史界同仁的邀请,我有幸作为代表团成员之一,随同团长陈美东先生赴台访问,访问期间新竹清华大学人文社会学院院长黄一农教授邀请陈美东先生到该校做学术报告,我也同行作陪.这次赴台访问让我对美东先生有了深入的了解.美东先生1942年2月生于福建省连江县,1953年至1959年,就读于该县第一中学,1959年考上武汉测绘学院天文大地测量系,五年后考取中国科学院自然科学史研究室研究生,是新中国成立后我们国家培养的天文学史专业的第一位研究生.     

博士生指导教师简介——周济教授

周济(Zhou Ji),男,汉族,中共党员,上海人.1946年8月出生,1970年毕业于清华大学精密仪器系机械制造专业.1980年至1984年在美国纽约州立大学(布法罗)机械工程系学习,1981年获工学硕士学位,1984年获工学博士学位.1989年晋升为教授,1990年被批准为博士生导师.与余俊教授及其他教师合作,已先后招收培养博士研究生30余名,硕士研究生50余名.他是华中理工大学最年轻的博士生导师和政府特殊津贴享受者.周济教授长期从事机械系统的智能CAD研究,他的主要研究方向为计算机辅助设计(CAD)、优化设计、智能设计、计算机集成制造系统(CIMS)等.他在这些领域的研究取得了丰硕的成果,     

莫道桑榆晚,为霞尚满天——西南边疆语言与文化专家访谈之“盖兴之专访”

＂祖国的需要就是我的志愿＂,面对人生重大选择时,盖兴之教授总是这样激励自己。1952年全国院系大调整,他投身民族语言研究事业,在藏缅语研究方面赢得了一席之地;年近花甲之时放弃颇有成绩的研究领域,转战民族语言教育,成为该领域的拓荒者与领路人。老一辈民族语言学家和双语教育学家盖兴之教授以他的治学经历和态度给年轻一代树立了榜样。     

观时顺变应势有为——科学史家陈美东先生访谈录

陈美东先生是新中国培养的天文学史专业的第一位研究生,师从北京大学教授叶企孙院士。研究生毕业后,他留在中国科学院自然科学史研究所工作。他研究广泛,从古代历法,到搜集星图,到天文仪器,再到科学技术通史,并在各个研究领域均取得了丰硕的研究成果,为中国科技史的研究和发展做出了积极的贡献。     

茶山回响——首届文学人类学高研班学习心得

文章记录了作者在2012年高等学校首届文学人类学骨干教师高级研修班上的学习心得,分别对高研班上叶舒宪教授的现代性反思与人文学科的人类学转向、重估大传统与多重证据法,徐新建教授的文化表述理论,彭兆荣教授的中国非物质文化遗产保护中的“生养制度”保护和仪式理论,王明珂教授的移动的田野、两种历史心性等理论以及赵毅衡教授符号学的相关概念作了一些思考和回应。     

国外生活对根敦群培的影响

文章论述了藏族历史上的佛门奇僧、藏族学术大师根敦群培在国外的生活,剖析了国外生活在诸多方面对根敦群培造成的重大影响,包括从神学史观转向人文史观、国外学者全方位的影响、国外艺术风格的影响、国外新思潮对其思想的影响,指出国外生活使他获得了一个丰硕的人生,揭示了根敦群培具有传奇色彩的人生命运。     

试析高职教育中人文素质的培养

我国高等职业教育自兴办以来已取得了瞩目的成绩,但其中人文传统的淡化与人文教育的削弱日益成为一个较为严重的问题。高职院校要积极推进科学精神和人文精神的融合,突出人文精神的引领作用,并逐步建立起一整套符合人文素质培养实际的新的教学评价体系。     

人文危机与人文重建

考察 2 0世纪的“人文危机”实质上是“人文学科”的危机和“人文精神”的危机。“人文重建”包括了“重振人文学科”和“人文精神重建”两个方面。“维护自身的合法性”、“反思和反抗现代性”以及“参与当代中国的文化建设”构成了重振的内涵 ;“知识分子的重新定位”和“重建批判职能”则为重建的应有之义     

基于改良德尔菲法的医学生人文社会素养评价研究

目的运用改良德尔菲法构建医学生人文社会素养评价指标体系,明确医学生应具备的医学人文社会素养.方法通过理论分析、文献回顾、查阅相关政策、职业规范等方法初步拟定了医学生人文社会素养评价指标体系,并在此基础上经过两轮的专家咨询确定了指标体系的内容.结果确定了由3个1级指标、21个2级指标组成的指标体系.结论本研究构建出了一套较为完整、可靠的医学生人文社会素养评价指标体系,明确了医学生应具备的医学人文社会素养的具体条目,对培养医学生的医学人文社会素养和以指标体系为导向完善医学人文课程体系都有一定意义.     

高等职业院校加强职业人文素质教育的探索——以上海思博职业技术学院为例

职业人文教育是一种教育思想、教育观念,同样地也是一种教育模式;它应当有独立的课程模块,同时又应当贯穿在学校所有的教育环境、教育内容、教育形式中,而不仅仅只是一个特殊的模块。上海思博学院关于人才培养模式和职业人文素质教育的改革实践,成为中国高职教育坚守人本价值的一个试点,形成学校的办学特色。     

中学生物教师人文素质的现状与思考

以中学生物教师人文知识的调查结果为基础,论证了生物教师的人文素养对生物教育教学的促进作用,说明提高生物教师人文素养的迫切性;进而立足现代教育理念,阐明提高中学生物教师人文素养的重要性.认为提高中学生物教师人文素养的关键是观念先行和氛围营造.     

普通高等学校人文社会科学重点研究基地运作模式探析

介绍了普通高等学校人文社会科学重点研究基地的概念,明确了其主要研究方向,探讨了现阶段重点研究基地的运作模式。     

大学语文与人文素质教育

素质教育的基础是文化教育,以人为本的人文精神是文化素质教育的核心。肯定人的价值,尊重人的个性发展,以及人与人、人与社会、人与自然的和谐关系是人文精神的内涵。在大学语文教学中,用中华民族优秀的传统文化———儒家文化,对学生进行人文素质教育是我们必然的选择。     

论中小学教师的人文素养及其拓展与提升

通过追溯分析,论述了导致现有教师人文素养欠缺的时代背景和社会因素。从教师人文素养的内涵及人文素养的基础性、发展性和延伸性三个层次中的诸要素出发,围绕我国中小学校教师现阶段的人文素养情况,给出拓展和提升教师人文素养的途径、方式和方法。