建立研究生教育质量改进体系持续提高研究生教育质量

随着研究生教育规模的不断扩大,如何才能持续稳步地提高研究生教育质量无疑成为全社会关注 的焦点。本文试图从建立研究生质量改进体系的角度做出一些尝试性的探索。文章就研究生质量改进体系做出 了概述性的讨论,并就其具体实施提出了一些想法。     

研究生教育质量管理发展趋势研究

运用文献资料法、逻辑分析法,对研究生教育质量管理相关概念界定,并对质量管理、研究生教育质量管理进行研究,预测未来研究生教育质量管理的发展趋势,从而为提高高校研究生教育质量提供理论依据和参考价值。     

地方高校研究生教育质量的长效保障体系研究

在阐述地方高校在研究生教育的质量保障要求的基础上,通过构建地方高校研究生教育质量保障长效体系的组织结构和功能模块,提出应抓住研究生培养的关键环节,采取加强质量保障体系的顶层设计、科研模式创新、人才培养模式创新、优化研究生培养过程管理和完善质量评价体系等具体措施实现完善和发展地方高校研究生教育质量长效保障体系的目的.     

军队院校研究生教育质量评价浅析

军队院校研究生教育水平是军队院校综合实力的体现之一。研究生教育质量也影响到军队院校的声誉。本文针对军队院校研究生教育的现状,建立了评价军队院校研究生教育质量的指标体系,并对完善评价工作提出了几点建议。     

浅析我国专业学位研究生教育质量评估

专业学位作为具有职业背景的一种学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置,专业学位研究生教育是我国研究生教育的组成部分。大力发展专业学位研究生教育是研究生教育发展改革的趋向,质量保障和评估工作受到了广泛关注。     

试论研究生教育质量的价值取向

随着研究生教育的不断发展,研究生教育质量问题日益引起人们的关注。而价值取向作为价值的决定方向或因素,将对研究生教育质量起着导向作用。本文在分析研究生教育属性的基础上,进一步探讨究生教育质量的价值取向,提出研究生教育质量的价值取向主要有三个方面:科研能力发展需求取向、个体发展需求价值取向和社会发展需求价值取向。对这三个价值取向的整合,将有利于有效促进我国研究生教育质量的提高。     

导师在提高研究生教育质量中的作用探析

导师在提高研究生的教育质量中起关键性作用。本文分析了目前研究生导师作用的发挥存在主观缺失和客观缺失问题。并分别从主观和客观两方面入手，提出了发挥和调动导师积极性的对策和建议，为今后进一步提高研究生教育质量提供了参考。     

非学术型硕士研究生教育质量外部评价机制研究

非学术型研究生教育质量评价与监控是整个研究生教育质量保障体系的重要组成部分。目前存在的问题有：评价缺乏完整的制度基础,评价机构因行政功能过于突出而缺乏中立性,评价体系设计不合理难以突出个性,评价方式本末倒置等。基于消费者行为理论、利益相关者理论和系统理论,构建非学术型硕士研究生教育质量外部评价机制,有助于提升我国非学术型研究生教育质量。     

关于提高研究生培养质量的几点建议

在我国,研究生教育肩负着为现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任,并将成为我国建设国家创新体系和未来夺取世界知识经济制高点的重要支撑力量。本文分析了教学质量在研究生教育中的重要作用,并就影响当前高校研究生教育质量中存在的问题和原因进行分析,提出了相应的几点建议。     

研究生教育质量评估指标体系及测评的研究

本文主要针对我国当前形势下研究生教育发展的现实需要以及社会、科技、文化等发展对研究生教育质量提出的新要求,从评价的角度出发,通过建立一个较完善的、适合我国国情的研究生教育质量评估指标体系,并通过具体的实例对本指标体系进行一系列的测评,以找出解决研究生教育质量问题的更行之有效的办法。     

高校研究生教育存在的主要问题与思考

研究生教育是我国教育的最高层次教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次和创造性人才的重任,是增强我国综合国力和国际竞争力的重要支撑力量。然而随着研究生扩招规模的逐渐扩大,与社会对研究生的需求相比,研究生教育出现了相对过剩,研究生教育日益“本科化”,教育质量下降,导师对研究生的指导日益形式化等等问题开始出现。面临这些问题,通过对英、美、法三国研究生教育的主要模式的比较研究,探讨了研究生教育未来发展的共同趋势,以期对我国研究生教育的改革带来一些思考和启示。     

民族地方院校研究生教育质量保障对策初探——以大理学院为例

大理学院作为一所地处边疆少数民族地区的研究生培养院校,在培养高层次人才方面作出了有益的探索;通过兴办研究生教育,大理学院提高了学校办学层次,提升了学校人才质量,但由于研究生教育开办的时间不长,师资、经费的不足,管理的不完善,大理学院的研究生教育质量还有待于进一步提高;只有进一步解放思想,完善研究生培养体制,大力引进高层次人才,并提供充足的经费保障,才能使大理学院的研究生教育质量迈上更高台阶。     

工科院校研究生培养问题的探讨

我国已形成学科门类齐全的学位与研究生教育体系,但是研究生教育依然存在着很多问题,严重制约和影响着研究生教育的发展。在总结了工科研究生教育现状的基础上,提出了研究生教育存在的问题。通过分析这些现状和问题,得出了提高研究生教育质量要在提高创新能力、增强团队合作、注重人文素质教育等的几点进行改进。     

突破型质量改进模式与高校教育质量研究

突破型质量改进模式是近年来出现的一种新的质量改进模式．它的思维突破核心理论和特点，运用于高校教育改革中有着很重要的现实意义．通过分析突破型质量改进模式在普通高等院校质量管理整体改革中的运用案例，和它在局部教学改革中运用这两个方面，表明在高校教育改革中正确运用突破型质量改进模式能使高校教育质量得到很大提高．     

突破型质量改进模式与高校教育质量研究

突破型质量改进模式是近年来出现的一种新的质量改进模式．它的思维突破核心理论和特点，运用于高校教育改革中有着很重要的现实意义．通过分析突破型质量改进模式在普通高等院校质量管理整体改革中的运用案例，和它在局部教学改革中运用这两个方面，表明在高校教育改革中正确运用突破型质量改进模式能使高校教育质量得到很大提高．     

关于提高研究生培养质量的思考

研究生教育是一个国家的高层次教育,是培养高素质、高水平人才的教育.近年来我国研究生的数量增长很快,研究生培养质量的提高跟不上形势发展的要求,本文就我国目前在研究生的教育培养过程中存在的两种倾向作了思考和分析,提出了提高研究生培养质量的一些措施与办法.     

加强研究生教育管理，提高培养质量

目前, 我国研究生教育规模迅速扩大,但研究生教育管理还跟不上这一形势发展的需要.本文在总结我校研究生教育经验的基础上,分析了我校研究生管理的基本情况,提出了改进研究生管理的一些措施,只有在较高水平管理者的管理下,才能培养出较好的研究生.     

我国研究生教育国际化探微

研究生教育国际化在我国教育发展、科技进步中起着重要的作用，是加快研究生教育发展使之走向世界的必经之路，越来越受到人们的重视。研究生教育国际化的特征、途径、存在的问题及改进措施是实现研究生教育国际化的重要内容。     

提高地球物理专业研究生培养质量的思索与探讨

随着研究生招生规模的迅速扩大，研究生的培养质量出现了一定的下滑。本文分析了地球物理专业的研究生教育在扩招形势下普遍存在的一些问题，并结合笔者在国外学习的经验，针对如何提高该专业研究生的培养质量进行了深入的思考，并提出了相应的对策。     

两年制硕士研究生教育的反思

本文就两年制硕士研究生教育试点过程中存在的一些问题进行了深入分析,并就如何保证两年制硕士研究生教育质量提出了针对性建议。