高校贫困生心理健康刍议

本文简述了目前高校贫困生心理问题现状，并从个体认知和社会环境两个方面对此现状产生的原因进行了分析，进而从加大社会宏观扶持和提高贫困生个体认知的角度提出了解决问题的对策，以促进高校贫困生的心理健康，呼吁全社会积极关注高校贫困生的心理健康问题。     

关注高校贫困生的心理健康

贫困生是高校里一个特殊的群体,由于经济上的不平衡以及他们面临的各种环境日益复杂多样,贫困生出现种种心理问题,这就给高校思想政治工作带来很大压力和挑战.因此,必须对贫困生的心理状况给予高度重视并采取相应措施和对策,以促进高校贫困生心理健康发展.     

高校贫困生心理健康教育问题研究

贫困生是高校里一个特珠的群体,贫困生出现种种心理问题给高校思想政治工作带来很大压力和挑战。本文结合江苏无锡高校的实际,针对当前贫困生心理健康存在的问题,提出实质性的措施和对策。     

高校贫困生心理健康教育研究综述

高校贫困生心理健康教育研究是大学生心理健康教育研究的有机组成部分。自上世纪末期以来,其研究内容、方法和结果已有一定积累,取得了一些共同认识和经验,但也存在研究数量较少、水平低,创新不够,成果形式单一等问题。要处理好大学生心理健康教育研究与贫困生心理健康教育研究的关系,须加强高校贫困生心理健康教育的理论研究和实践探索性研究,增强创新意识,优化研究行为,积极应用研究成果,提高研究水平和其实效性。     

高校贫困生心理健康教育的理论构建

高校贫困生心理健康教育的理论构建应明确理论定位,立足于借鉴与创新相结合,突出实践性和应用性,从相关理论中吸取营养,从人性假设、基本要素、基本原则三大方面入手回答贫困生心理健康教育怎么办的问题,为贫困生心理健康教育实践提供理论指导及知识参照,增强教育实效,从而丰富大学生心理健康教育的理论及知识体系。     

高校贫困生的心理援助工作初探

对贫困生的经济困难,目前高校形成的资助体系虽有待进一步完善,但基本保证了贫困生不因经济困难而辍学。然而,对贫困生的 心理援助工作却一直是个薄弱的环节。该文分析了贫困生心理健康状况及其常见心理异常,探讨了贫困生心理援助工作的途径和方法。     

高校贫困生心理状况调查研究

大学生心理健康教育已经越来越引起社会关注。大学生心理健康调查越来越详实,对大学生心理健康教育方式方法的探讨也越来越丰富。但是,对大学生中贫困生这一更易产生心理问题的特殊群体,我们却缺乏应有的关注和重视。本文通过对贫困生心理健康状况进行调查,并对贫困生这一特殊群体中普遍存在的一些心理问题进行分析,力图为贫困生心理健康教育提供一些有益的信息。     

高校贫困生心理健康状况及教育策略

贫困生的心理健康问题已经成为社会各界关注的焦点问题,本文分析了高校贫困生心理特点和心理问题的表现,并提出相应的心理健康教育策略.     

高校贫困生的心理调适

随着招生就业制度从国家包分配的“两包”逐步向学生缴纳一定的费用上学、毕业后自主择业等政策的出台，高校贫困生在各个方面面临着新的更大的冲击，现拟就高校贫困生在校生活时可能出现的心理问题进行分析，并提出一定的矫正、调适方法。     

高校贫困生心理问题刍议

本文研究了高校贫困生心理问题的表现及特点，在成因分析的基础上，提出通过建立健全心理健康教育和咨询体系、关注贫困生心理健康、强化育人环境、助困与育人有机结合等措施，不断增强高校贫困生的心理调适能力和社会生活适应能力，从根本上解决高校贫困生的心理危机，使他们成为人格健全、富于理想、勇于创新的人才。     

浅析高校贫困生的“心理贫困”问题

近年来,高等教育不断发展扩大,高校家庭经济困难学生的人数也逐年增加。国家、高校和社会都密切关注高校贫困生这个特殊群体,各界都将注意力集中在贫困生经济困难这一方面,而忽略了高校贫困生心理健康问题。本文浅析了高校贫困生心理贫困的特征和成因,最后提出解决问题的对策。     

高校贫困生心理解困策略探讨

高校贫困生要面对经济的贫困、努力完成学业及人际交往等方面的压力,或多或少会存在心理问题。本文在实践中努力探讨为贫困生心理解困的方法和途径,帮助贫困生树立信心,接纳自我,以乐观的心态积极面对生活,勇敢地接受社会的考验。     

高校贫困生问题及资助体系研究

贫困生是大学校园中有着相当数量的弱势群体。贫困生问题的解决,关系到高校人才培养的质量和学校、社会的稳定。本文从贫困生产生的原因、存在的问题以及对贫困生的资助体系作了一些粗浅的探讨。     

高校贫困生心理问题浅议

随着高等教育的大众化,高校的贫困生队伍也在不断扩大,成为不可忽视的一个群体。高校不仅要重视贫困生的物质贫困,更改关注贫困生的精神贫困。本文提出几点贫困生存在的心理问题,影响贫困生心理健康发展的因素,及解决贫困生心理问题的对策。     

大理学院医学专业贫困生与非贫困生心理健康状况调查分析

目的：调查了解大理学院下关校区医学专业贫困生与非贫困生的心理健康状况。方法：采用分层随机抽样方法,运用SCL-90症状自评量表对下关校区在校各个专业、各个年级不同性别的贫困生与非贫困生进行测评。结果：贫困生与非贫困生在总分、平均分、躯体化、人际关系敏感、恐怖等因子的差异具有统计学意义,且贫困生各项统计指标均高于非贫困生。而强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性、其他等因子的差异无统计学意义。结论：贫困生心理健康部分的指标测评分值偏低,其心理健康水平可能与家庭情况、性别、专业、年级等因素有关。     

高校贫困生负面心理探析

随着高校的不断扩招,高校贫困生的基数也越来越大,所以贫困生这个群体,已然是高校学生工作中的重点。而对于贫困生的关注并不仅仅局限于其经济上的缺失,更重要的是其负面心理造成的影响。只有帮助其心理脱贫,才符合构建和谐校园,促进学生健康、全面发展的教育本质诉求。     

高校贫困生心理健康状况及教育对策

本研究借助心理健康量表(SCL-90)对高校贫困大学生心理健康状况进行抽样调查研究,得出当前高校的贫困大学生心理健康状况总体上是良好的,但不太乐观。本文在分析我国高校目前对贫困生心理健康教育存在的问题与不足的基础上提出教育对策,以便有针对地对教育和帮助贫困生提供帮助。     

高校贫困生心理解困策略探讨

高校贫困生要面对经济的贫困、努力完成学业及人际交往等方面的压力,或多或少会存在心理问题。本文在实践中努力探讨为贫困生心理解困的方法和途径,帮助贫困生树立信心,接纳自我,以乐观的心态积极面对生活,勇敢地接受社会的考验。     

探析高校贫困生工作中的问题及对策

贫困生,这个高校内普遍存在的群体,已然是高校学生工作中重点工作对象,而关心和帮助贫困生也已成为高校学生工作中的一项重要工作内容。但在新形势下,贫困生工作中出现的认定问题及贫困生面临经济压力而出现的心理困惑等等,这一系列关于贫困生工作的问题都值得高校学生工作者好好探究。     

大学贫困生的心理问题与对策

部分贫困生心理健康水平低于其他学生，如自卑感强烈、焦虑感过重，自我封闭，抑郁等。解决心理问题，国家应继续加大贫困生解困工作的力度，学校要加强对贫困生的心理教育，学生本人要树立正确的贫困观，积极参加勤工助学