当前加强师德建设的思考

教师职业是一种特殊性很强的社会职业,教师担负着教书育人,用先进思想和科学知识武装人,用高尚人格情操塑造人,培养造就德智体美全面发展的"四有"新人的重任.同时,教师又以自己的培养对象为道德载体,影响着社会良好道德风尚的树立.因此,教师职业道德位居于公民道德的前锋,教师应责无旁贷地成为社会主义精神文明建设的率先垂范者.     

现代教师必须树立终身学习的观点

随着时代的发展，现代教育作为素质教育的具体组织者和实施者，原有的“一桶水”已远远不能满足学生，教师必须树立起终身学习的观点，给自己不断“充电”，教师职业也将成为终身发展的过程。     

论高校教师提高信息技术应用能力的意义

随着社会的发展和应用,高校教师的信息技术应用能力亦需要不断提高,这是信息技术与教育全面整合背景下对教师职业极具深远影响的要求,所以加大力度培训和提高教师的信息技术应用能力具有重要意义.     

浅析中小学教师专业化发展的现状及策略

在中小学教师专业化发展进程中，对教师职业的专业属性的认识不到位、中小学教师社会地位和经济待遇偏低、中小学教师职业从业资格要求不高、教师资格证书制度不够完善、教师专业发育不够成熟等现状阻碍了教师的专业化发展。为此，应该采取树立教师专业化新理念，深化教师培养制度的改革，加强规划培训、自我反思、不断学习，政府和教育行政管理部门努力创造条件等策略，促进教师的专业发展。     

浅谈新课标下的化学课堂教学

新时代的发展，知识不断地更新，要求人的知识结构不能只停留在课堂所学到的知识，而必须具备终身学习的能力。因此，全面、高效地开展素质教育，已经成为国家发展、民族振兴的战略需要。在素质教育理念支配下的新课堂教学，把学生的创新思维和能力培养摆在了突出位置。那么，教师在新课改理念下该如何组织和设计课堂教学，才能真正实现“学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者和合作者”呢？     

建设学习型社会:应对时代挑战和社会发展要求的战略选择

党的十六大报告指出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这是我们党对马克思主义人的全面发展理论的继承和发展，是我们党顺应时代发展要求、应对知识经济挑战作出的一项重大战略选择。知识经济时代的来临和社会主义社会的本质，要求人要实现现代化和全面发展，而建设学习型社会，是实现人的现代化和人的全面而自由发展的必由之路。     

新课程背景下思想政治教师专业发展

新课程背景下的教师专业发展是指教师通过持续的学习、探究和实践历程,不断提升其专业水平的过程,教师专业发展已经成为教师职业发展的重要趋势。我国新课程改革更对教师专业发展提出了新的挑战。这要求我们的教师必须适应课程改革的要求,全面提升素质,实现专业发展。本文针对当前政治教师的专业发展现状和专业发展中存在的问题,结合新课程的要求,明确了新形势下政治教师专业发展的内涵,提出了教师自我专业发展的途径。思想政治课教师要坚持自我发展,立足校本,多方共同努力,最终实现专业素质的全面提升。     

教师如何参与学生的自主学习

当前，应试教育仍有市场，课堂教学中的满堂灌现象仍较为常见。学生的学习较多地依赖老师，缺乏主动性，没有自主性。这与现代社会知识更新的步伐、与终身学习的要求是不适应的，也不能满足创新发展的时代要求。自主学习以人的发展为宗旨，强调激发学生的求知欲望，让学生从对教师的依赖中解放出来，自己确定学习目标，探索学习方法，调控学习过程，客观评价学习结果，波浪式前进、不断提高的一种学习方法，在当今世界颇受欢迎。     

浅谈教师的终身教育

"终身教育"是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮,它对国际教育改革产生了重要的影响。在这一新的教育思潮的影响下,终身学习是教师自身发展和适应职业的必由之路。本文主要论述"终身教育"对新时代教师职业的现实意义,旨在促进教师树立"终身学习"观念。     

教师如何参与学生的自主学习

当前,应试教育仍有市场,课堂教学中的满堂灌现象仍较为常见.学生的学习较多地依赖老师,缺乏主动性,没有自主性.这与现代社会知识更新的步伐、与终身学习的要求是不适应的,也不能满足创新发展的时代要求.自主学习以人的发展为宗旨,强调激发学生的求知欲望,让学生从对教师的依赖中解放出来,自己确定学习目标,探索学习方法,调控学习过程,客观评价学习结果,波浪式前进、不断提高的一种学习方法,在当今世界颇受欢迎.     

英语教师的新角色

当今社会已经进入到一个需要终身学习的时代,任何一个人一次性从学校拿到毕业证书就止步不前,远远不能适应以后工作和生活的需要,英语教师也同样如此。新的时代对英语教师提出了新的要求——不断学习,完善自己,能够更好地扮演各种新的角色。     

大学体育教师专业化的社会背景分析

随着人类社会的进步发展,教师职业在不断发展。教师专业化是提高教师专业素养的最有效的途径,也是世界各国为提高教师专业素养所采取的有效手段。大学体育教师专业化是在社会发展的背景下提出的,是社会对大学体育教师提出的要求。     

与时俱进与"学习型"管理干部

党的十六大报告中提出了"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的要求,本文认为军校管理干部应着眼于院校教育改革和发展的需要,着眼于信息化战争对军事信息人才培养的需要,积极解决为什么学、怎样学、学什么和学风的问题,不断提高自身素质,成为与时俱进的"学习型"干部.     

实施新课改教师角色的改变

新课程目标向教师提出了基础教育下全面实施素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心,促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下,作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,以适应新课标的要求。本文通过对教师角色的反思,阐述在基础教育下的教师角色应该是多元整合的教师角色。     

终身学习的本质诉求

学习是人类赖以生存和发展的重要前提,为了适应社会的变化,人必须不断地学习来充实自己。终身学习是指人的一生持续不断的随时随地的学习,它的目的是为了增进人的职业技能、提升人的精神境界、开发人的潜能来不断追求个人生命的完善和自我价值的实现。     

浅谈教师职业倦怠的成因

教师职业倦怠影响着教师的工作心态、工作效率、工作成绩,是当前困扰着教育界的一个比较头痛的问题。究竟是何种原因造成教师的职业倦怠是很多教育工作者关注的问题。本文从社会要求、社会地位、社交环境、教育教学的特殊性、职业压力、教师的角色冲突、教师的人格与特点七个方面阐述了职业倦怠产生的原因,以供教育决策者参考。减少或缓解教师职业倦怠对学校教育教学工作的影响。     

大学生的英语自学能力培养探析

未来的社会是一个要求人们必须终身接受教育、不断自我发展才能适应生存的社会,而终身教育又要求人们能够培养可以独立于教师和课堂的自主学习能力。本文从观念、方式和方法等几方面探讨了教师如何在教学中注重调动学生的主观能动性,培养自学能力,为他们今后走向社会和自我发展打下良好的基础。     

高职教师职业能力现状调查与分析

在高职教育的发展中,师资队伍的水平至关重要,直接决定了高职教育的质量。随着社会的发展和技术的革新,高职教师也需要不断地提高自身的职业能力,以满足社会对新一代高职人才的培养需求。该文分析了高职教师的职业能力内涵,并根据调研结果,发现高职教师职业能力培养过程中存在着教师职业倦怠感和提升机制两方面的瓶颈,进而提出提升高职教师职业能力需要从提高教师的自身发展意识、完善培养政策体系和管理措施两方面采取措施。     

关于师德建设的几个问题

作为一种职业,教师职业既有其自身特殊性,也有一般职业所共有的普遍性;教师职业的职业道德,是有层次性的,不能单纯从某一层面去认识和要求;教师职业从业者——教师,也是一个个具体、现实的人,其职业道德素质受各种具体情况的影响;总体上,我国教师职业道德是值得肯定的。继续提高教师职业道德建设要以理性的态度,从多方面切实进行。     

浅谈教师的终身学习与素质提高

坚持终身学习是知识经济时代对教师的要求,是国家实施素质教育的要求.教师要自觉坚持终身学习,不断提高本专业与相关专业的理论与知识水平,掌握先进的教育教学理念与方法,学习党和国家的方针政策、法律法规,不断提高自身素质,提高实施素质教育的能力.