传承与创新：构建具有中国特色的红色资源学

学界已就红色资源的概念、内涵、特征与价值等问题进行了深入研究，但关于红色资源的研究还仍存在诸多不足。对红色资源的研究，应首先从资源学的角度，厘清红色资源在资源学体系中的定位，并从资源学的角度探讨分析红色资源的属性、特征以及作为与自然资源并立的独特人文资源的特性。在此基础上，以红色资源观、红色资源形态论、红色资源价值论、红色资源开发利用论、红色资源保护与培植论、红色资源与区域社会发展论等理论论题，支撑构建具有中国特色的红色资源学。这既是传承红色精神、红色文化的需要，也是创新社会主义先进文化、推进社会主义和谐社会建设的必要基础。     

基于现代化发展对信息资源内涵的浅析

20世纪90年代以来,信息资源与人力、物力、财力和自然资源一样,形成了社会生产中重要资源。信息资源具有巨大的经济社会价值,本文着重论述了信息资源作为一种重要的战略资源,其具有的特性及社会价值进行研究。进而通过对信息资源内涵的理解,从几个方面对如何构建信息资源进行初探。     

海洋生物资源的新内涵及其研究与利用

本文从海洋生物资源的角度把海洋生态环境中的动植物和微生物分为群体资源．遗传资源和产物资源。海洋群体资源是海洋生命系统的主体构成成分,是海洋养殖和捕捞等典型渔业以及海洋生物学的主要内容;海洋遗传资源是海洋生命系统的重要构成成分,是探索生命起源、生物进化、发现物种的重要领域;海洋产物资源是现代海洋生物资源利用领域的直接对象,在新化合物和新材料的发现和人类疑难病症的治疗上将发挥越来越主要的作用。     

浅谈中学历史课程资源多元化利用的尝试

凡是对实现教学目标有利的因素都是课程资源,在教学实践中系统地、有针对性地对教材资源、学生思维资源、现实资源、现代网络资源等历史课程资源进行挖掘和运用,有助于提高学生主动学习的能力、激活学生的创造性思维、激发学生的读史学史的兴趣、培养学生处理信息的能力,从而更好地为历史教学服务.     

文山州云南省重点保护野生植物资源及其价值

对文山州分布的云南重点保护野生植物资源进行调查,并归类统计其资源植物类型,结果表明：文山州分布有云南省重点保护植物42科56属58种2亚种4变种;有13类资源植物,其中以园林绿化、观赏资源植物种类最丰富,其次是材用资源植物,再次为药用资源植物,其它依次为芳香资源植物、具有较高学术科研价值的资源植物、色素资源植物、油脂资源植物、食用资源植物、水土保持资源植物、杀虫资源植物、纤维资源植物、饲料资源植物、橡胶资源植物．     

资源循环

资源是一个国家可持续发展的基础。人类不能无限制地开发自然资源（矿物），而应该尽可能反复利用,逐步建立起资源循环。资源循环学，就是研究如何利用这些产物建立循环系统的科学。资源循环是一个规律，是人类与自然和谐共处、可持续发展的必由之路。资源开发又与环境污染密切相关。尽早建立资源循环型社会，有可能从根本上解决资源短缺和环境污染问题。建立资源循环型社会是一个系统工程，需要政府重视，制定相应法律，科技、教育先行和全社会的共同努力。     

我国的作物遗传资源工作

一、我国是举世公认的作物遗传资源大国我国幅员辽阔,生态环境多样,农业历史悠久,经过长期的自然选择与人工选择,形成了极其丰富的作物遗传资源(亦称种质资源、基因资源、品种资源)。我国是水稻的起源地之一,又是大豆的原产地。业已查明,我国有3种野生稻,即普通野生稻、药用野生稻、疣粒野生稻。我国的栽培稻又     

江苏高技术企业创新的几种模式

资源利用创新模式 资源利用创新模式是基于资源基础理论,通过合理配置资本资源、人力资源与社会资源,协调消耗性资源与非消耗性资源之间的相互补充与相互创造的关系,以及各种资源的发掘、提升与培育,为高技术企业的成长奠定良好的基础条件.因此,资源利用创新模式的主要内容就是如何最大限度地培育和发展企业独特的战略资源以及优化配置这种战略资源的独特能力.     

关于政治学本土化的思考

综观我国政治学的发展历史,我国越来越注重政治学的本土化发展,这不仅是因为我国具有政治学本土化的可行性,具备丰富的制度性资源、功能性资源以及文化性资源,而且政治学本土化也是我国政治学发展的趋势和需要。但是,我国政治学本土化面临着照搬西方政治学理论、缺乏进行政治学本土化研究的整体思考架构、研究主题的确立上具有功利主义色彩、本土化理论匮乏的难题,这就需要我们确定政治学本土化的发展方向,分别从制度性资源、功能性资源以及文化性资源方面入手,具体地进行政治学本土化。     

广播电视大学图书馆数字资源利用探讨

介绍了电大图书馆数字资源建设与利用现状,阐述了影响资源利用率的3个因素(即资源因素、读者因素、图书馆因素),提出了提高资源利用率必须树立的3个观念(即读者至上观念、开放与系统观念、服务创新观念)。     

上海政务信息资源开发利用

为了更好地研究上海政务信息资源的开发利用问题,在对上海市信息资源开发利用研究报告及当前文献的分析和研究基础上,提出了立足于信息资源开发利用的内涵和外延、信息资源开发利用过程、资源构成三个视角及基于需求导向、对比研究两个线索来开展研究工作的思路,使政务信息资源开发利用研究工作实现更好的切入、展开和深入。     

科技信息资源建设与利用

论述了科技文献信息资源建设和开发利用概况 ,全面集成、整合动态知识信息的生产、传播、扩散与应用 ,文献资源建设存在的问题 ,用科技信息资源 ,推动甘肃省科技、经济发展。     

基于有限资源的供需链计划模型

为以最低成本、最准确时间、最高质量满足客户需求,首要问题就是快速地制定可行的订单执行计划。该文提出了一种基于库存、资金、供货和运输4类有限资源的供需链计划模型,它由周期计算、资源获取、资源更新和计划生成4个子模型构成。计划生成是整个计划模型的核心,从某个仓库出库的项目数量不仅受到该仓库的库存资源的限制,由于负责运输又受到运输资源的约束,并由于承担运输费用而受到资金资源的约束,当需要采购供货时,则受到供货资源和资金资源的约束,该文采用启发式算法较好地解决了这个多目标多约束的计划生成问题,给出了制定计划的过程、模型结构和计划生成算法,该模型已应用于企业的经营管理中。     

高中新课程思想政治课课程资源的开发与利用

课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件.文章主要从学生、教师自身、时政资源,现代信息资源等方面谈了对思想政治课程资源的开发与利用的一些做法与思考.     

略论教育技术资源

本文介绍了硬件资源、潜件资源、软件资源等三种教育技术资源，并论述了其间的隶属关系。从资源内部看，“三件”是相互联系和相互作用的。教育技术资源是教育技术发展的动力，合理利用这些资源，将促进教育技术整体水平的提高。     

高中新课程思想政治课课程资源的开发与利用

课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。文章主要从学生、教师自身、时政资源，现代信息资源等方面谈了对思想政治课程资源的开发与利用的一些做法与思考。     

开发乡土文化资源开展乡本语文教学

《中学语文新课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”因而，在广大农村中学充分开发、利用乡土文化资源，应当成为新一轮农村中学语文教学改革的重点。     

三峡成库后旅游资源开发的前瞻性思考

2009年三峡成库后景观格局将发生根本性改变，三峡旅游资源的超前规划与开发已迫在眉睫，本文就三峡成库后大坝资源，湖水资源，岛屿资源，移民新城资源，支流资源，文物资源，旧景资源，新景资源，都市资源等九类资源的开发和利用，进行了超前性的，深层次的思考，并提出了很有创意的意见。     

科技文献信息建设和开发利用

主要论述了科技文献信息资源建设和开发利用概况,全面集成、整合动态知识信息的生产、传播、扩散与应用,文献资源建设存在的问题,用科技信息资源,推动甘肃省科技、经济发展。     

网格资源管理系统的资源组织模式研究

网格资源管理系统是网格计算环境的基础设施,网格计算环境中的资源类型多种多样,本身具有各种属性,资源状态以及所处的环境都随时可能发生变化。本文在分析网格资源管理系统特点的基础上对如何描述资源信息、怎样对资源信息进行组织和管理进行分析,着重从资源模式、资源名字空间组织、资源信息存储、资源发现和发布几方面讨论了资源组织模式的特点与局限性,并提出了解决途径。