从语用角度论对英语合作原则的违反

为达到一定的交际目的,说话人在很多情况下故意违反英语合作原则。从出于礼貌、取得幽默效果和达到反语目的等三方面分析了运用违反合作原则的原因是非常有必要的,违反英语合作原则在语言交际中有丰富语言内容,具有增强表达能力,体现语言感情色彩等积极的意义。     

从会话合作原则解读冯氏喜剧中的幽默--以电影《非诚勿扰》为例

格赖斯的合作原则是语用学的重要原则之一,它在一定程度上具有普遍性。但在实际言语交际中,人们违反合作原则也会产生一定的语言效果。本文运用语用学的合作原则解读冯小刚喜剧电影的幽默。     

高职跨学科教学的探讨与实践研究

高职高专院校的教学现状要求我们采用跨学科合作教学模式,有效整合教学资源。组织各学科的专业教师、语言教师应该通过合作教学模式,发挥各自特长,运用ESP合作教学,满足学习者在专业应用上的语言需求。我们应用ESP合作教学模式,在商务、工商管理等学科上已取得显著效果,并推广至土木工程、机械工程、汽车、石化应用等领域,也达到了一定的收效。     

交际博弈论视域下“合作原则”的认知语用探析

语言交际的方方面面都体现了语言的博弈特征。在言语交际中,言者和闻者为了使自己的效用最大化,他们会采用合作或非合作的策略。本文将经济学中的博弈论引用到语用学中,试图阐释人们在言语交际中为什么会选择一定的策略而摒弃其他的策略,为什么时而遵循合作原则,时而又违背这一原则。     

高职英语教学中合作学习法运用研究

合作学习法是一种活动型的教学模式,它以平等、合作为特色。高职英语教学大纲要求＂倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展听、说、读、写、译的综合语言技能＂,明确地将合作学习放在了重要地位。因此,将合作学习法运用到高职英语教学中,对提高高职英语教学效果、培养合格的语言型人才具有重要意义。鉴于此,笔者对高职英语教学中合作学习法进行了一定的研究,在阐述了合作学习内涵基础上,指出了合作学习法在英语教学运用中存在的问题并提出了相应的解决对策。     

论英语课堂小组合作学习任务化实施策略

在课堂教学中组织学生参与各种类型的语言交际活动是促进语言习得的有效手段。“小组合作学习任务化”的提出是笔者基于建构主义学习理论、认知理论、任务型语言教学理论等教学理论,并结合我国中学外语教学现状及自身的教学实践,对以上理论进行整和提出的。作为一种新型的学习方式,本文对英语课堂小组合作学习任务化进行了探讨,相信它对实施素质教育及中学英语教学改革具有一定的参考价值。     

合作学习在专科英语教学中的指导意义

当今的专科英语教学环境,存在着诸多影响教学效果的因素,从合作学习的意识培养出发,并且更好地将合作学习引入到专科英语教学中,发挥其重要的指导作用,一定程度上解决专科英语教学中存在的某些实际问题,以提高专科学校英语专业学生的英语语言运用能力和综合素质.     

合作原则视角下的北京奥运会幽默语言

2008年北京奥运会期间出现了大量幽默语言,本文从对格莱斯的合作原则的违反探讨了这些幽默语言的产生原因和给我们的启示。人们在谈话中遵守的合作原则包括数量准则、质量准则、关联准则、方式准则,出于需要,人们会有意违反合作原则,语言的幽默也就常常因此产生。北京奥运会为我们应用合作原则研究幽默语言提供了契机．本文再次证明合作原则对幽默语言有极强的阐释力。     

“Grice”理论对广告语言语用失误的消解

会话合作原则准则的遵守与违背都会产生会话含义。现实生活的不少广告语言交际中,广告商对准则的遵守、故意违背并未获取所需的会话含义,而且常常存在对其准则的无意违背,使得广告语言产生了完全相反的会话含义,背离广告初衷,形成一定的语用失误。从合作原则的遵守、准则的故意违背以及无意违背等方面产生的消极会话含义导致语用失误进行研究,可以揭示广告失败的部分原因．     

浅议小学英语高年级阅读教学

《英语课程标准》中指出:“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力……”可见,培养学生综合运用语言的能力是英语教学的一     

外交语篇中合作原则违反现象研究

合作原则作为话语交际的普遍原则,始终影响着话语的表达和理解,对话语交际的顺利进行发挥着至关重要的作用。外交辞令作为一种语言形式,其独特性决定了它不会一味恪守合作原则,违反合作原则的语言在外交活动中不可或缺。从合作原则的违反视角出发探寻外交辞令中的语言智慧。     

如何有效提高学生的口语表达能力

《语文课程标准》对学生口语表达方面作了明确具体的要求：能根据不同需要正确运用规范语言进行口头表达,具有一定的口头语言交际能力;能根据不同场合的需要,得体地表达自己的意见,正确表达自己的思想感情和发表自己的见解;具有一定的演讲能力和论辩能力。口语表达能力是实现人际交往和交流合作的必备能力,是现代社会优秀人才的基本素质。因此提高学生的口语交际能力尤为重要。     

口译中的"弦外之音"

结合语用学中Grice的合作原则,从语言语境和非语言语境着手,分析口译中的会话含义。认为:在口译实践中译员应在综合考虑语言语境和非语言语境的基础上,遵照合作原则解读交际者的"弦外之音"。     

委婉语在偏离合作原则下的语用功能

人类交际离不开语言。Grice提出的合作原则是人类交际中的一项基本准则,委婉语是人类语言使用过程中的一种常见的语言现象。在语言的实际运用中,人们在很多情况下都通过巧妙的运用委婉语来违反合作原则,以求达到理想的交流效果。本文将重点分析委婉语是如何违反合作原则,且如何以此来产生语用功能的。     

开展合作学习提升教学效果

本文通过对合作学习的概念,特征,意义以及在教学中的应用和具体实施的介绍.说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力.     

经济语言学视域下的广告语言

经济学对人类经济行为进行了比较成功的分析,语言的经济原则和语用学中合作原则的数量准则都体现了经济学中的效用最大化原理。从语言经济学角度,分析广告语言的经济原则、效用原理和合作原则的数量原则。     

合作学习在英语教学中的应用

中学英语新课程改革倡导体验、实践、参与、合作与交流的合作方式,发展学生综合运用语言的能力。而合作学习正是符合这种改革的学习策略。作为一门语言类课程,在英语教学中采用合作学习的教学手段有着自身的特殊性与必然性。本文拟就合作学习的基本理念,及其在英语教学中的优势、具体实施方面做一探讨。     

浅议中外合作办学之英语教学特点——以河南省中外合作办学项目为例

以河南省中外合作办学项目为例,分别对合作办学项目中英语教学的培养目标、授课方式、教学内容、语言教学与专业学习关系进行了总结分析,阐述了合作办学中语言教学由中外双方教师共同授课、教学内容新颖实用、培养国际化英语语言应用型人才、语言教学对专业学习的制约的特点。     

初中英语教学要加强朗读和背诵

我国基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。     

英语商业广告中模糊限制语的语用功能分析

模糊限制语是语言模糊性的表现形式之一,被广泛地应用于英语商业广告中.它在英语商业广告中通过词汇、句子和话语三种形式表现出来.以合作原则和礼貌原则为理论依据,对于研究与分析模糊限制语在英语商业广告中的语用功能具有一定的现实意义.