浅谈中学生的逆反心理及克服

有这们一种现象，在学校里，优秀学生越被表扬，其他同学对他越疏远，而差生越被批评，其他同学对他越同情；越是被警校传看的不良读物，越是在学生中秘密的广为流传，越是禁止中学生早恋，越引起了学生的好奇心，越容易产生问题……这便是逆转反心理所致。如何主服？本人担供了同体教育法、隐形教育法、影响教育多联系教育，愉快教育理几种方法。     

中学生逆反心理刍议

“逆反心理”是指人的个体在接受外来的教育、规范、制约等刺激影响的过程中所产生的一种冷漠、抿绝或反感、讨厌并导致背道而驰的一种心理状态。“逆反心理”在中学生身上往往表现得较为明显,比如:有的学生对校规校纪表现出不适应乃至厌恶,甚至故意以触犯纪律的举动来显示自己的独立不羁;有的学生即使知道老师的要求有益于自己,但还是容易被情绪所左右,以致做出不合常规的举动,屡教屡犯;对待教师,有的学生也会表现出一定的选择性,对自己所喜欢的老师说的话,可以言听计从,而对自己厌恶的老师说的话,则处处抵触,甚至反其道而行之。那么,导致…     

体育教学中学生自卑心理的克服

分析了体育教学中常见的学生自卑心理产生的原因，提出了若干克服自卑心理的办法。     

浅谈中学生逆反心理

在工作中,常听到一些老师和家长感叹：“现在的中学生越来越不听话了,什么事都喜欢和你对着干,真是让人头疼……”其实,这充分说明了中学生在成长过程中的一种特定的心理——逆反心理。所谓逆反心理,是指人们在接受教育过程中产生的一种内发的反向力量,这种心理在中学生身上表现比较突出。     

浅谈初中生数学学习的心理障碍及克服的问题

中学生数学学习的心理障碍主要表现在依赖心理、焦虑心理、恐惧心理等方面。产生心理障碍的原因是复杂的，有外部的原因如片面追求升学率，教法单调、呆板等，也有学生自身的原因，如未真正认识到数学的重要地位和作用，学习方法不正确等。教学中要把握学生的心理状态，调动学生学习数学的积极性和创造性，使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣，进而爱学、乐学、会学、学好,提高教学质量。     

浅谈排球教练员心理挫折的表现与克服

心理挫折是人的一种主要体验与感受，在排球教学与训练中，教练员由于多种因素的干扰，易产生心理挫折，对排球教学与训练的效果产生不良的影响，本文针对排球教练员心理挫折的，提出了相应的方法以便解决。     

中学生逆反心理分析和调适

在学校的教育教学过程中，教师常遇到个别学生不服从管理或顶撞教师，教师让他向东，他偏向西，这就是学生逆反心理的表现。所谓逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的思维模式和心理定势在特定教育情景下所产生的与认知信息相对立的并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。它作为一种特殊的心理现象，在不少的中学生中表现得尤为突出。     

浅谈如何避免和克服学生在器械体操中的害怕心理

为克服害怕的认识成分，要了解只有当一种情况被觉察时，这种情况才起作用，才会引起害怕的情绪反应。在体操中可以通过理解，教师的说服来减少学生害怕心理的认识成分。至于消除害怕的情绪成分直接用下述的办法即可奏效：有信得过的人在场；身体接触；分小组练习或师生间建立友爱的感情等。     

中学生逆反心理的有效调整

现代中学生存在青春期逆反心理的现象很普遍,这是让教师和家长都为之头疼的青春期教育问题。在中学生处于逆反心理的青春期时,作为老师要采取适当的有效措施去帮助学生调整,用心去观察,用心去倾听,适时给予理解、宽容,正确引导并给予鼓励和肯定,做学生心理上的朋友。这样才能帮助学生有效调整青春期逆反心理,从而引导学生健康快乐地成长。     

浅谈中学生篮球运动员心理训练的基本方法

中学生篮球运动员的心理训练是根据比赛的需要，对运动员施加影响，使其在激烈的比赛中保持稳定的心理状态，以便于发挥运动能力的心理过程。文章从提高中学生篮球运动员心理技能，提高其防守心理素质，以及如何应对场内外压力等几个方面介绍了各种提高心理技能的方法，以便为中学篮球队的日常训练和比赛提供一定的参考。     

浅析中学生在政治课中的逆反心理

当前中学生在政治课堂中存在着表现冷漠,对正面宣传作负面理解等逆反心理;造成这些逆反心理的原因主要有中学生理论知识欠缺、政治成效较为隐蔽等。因此,提高中学政治课课堂的效率,减少其在政治课中的逆反心理,应采取引导中学生热爱政治课、加强中学生的理论和心理教育、增强教材和政治老师的人性魅力等措施。     

跳远比赛中“消极心理”的产生及克服方法

本文具体表述在跳远比赛中产生＂消极心理＂的典型特征,心理状态的变化。本文也具体表述了产生＂消极心理＂的各项克服的方法和实施的方法与手段。从而不断提高运动员的成绩。     

谈中学生逆反心理的形成和疏导

在竞争越来越激烈的社会环境中，培养中学生健康向上的心理素质。已成为培养人才整体素质不可缺少的重要组成部分。在长期的教育实践中发现：在中学生中，存在着较为普遍的逆反心理现象，学生一旦形成了逆反心理，就会对教师所传授的内容产生心理障碍，不仅不利于学生自身的健康发展，也会影响到教育教学效果。本文主要叙述了中学生逆反心理的表现、逆反心理形成的原因及疏导策略。     

投掷运动员赛前紧张及克服方法研究

目前各国的体育运动水平不断提高,运动员的技能和身体素质都很相似,因此,在比赛中除了技能和素质的较量,更多的是心理素质的较量。通过研究对运动员在比赛前心里波动的特征和原因进行分析,提出克服投掷运动员比赛前紧张的方法,为投掷运动员在比赛过程中获得更好成绩提供一定帮助。     

浅谈职中学生克服挫折心里教育策略

职中学生由于初中学习成绩差等原因受到挫折,使心灵受到一定的伤害,思想及行为产生偏差。笔者分析了职中学生思想及行为发生偏差的原因,提出开展防挫折教育策略,教育学生正确的认识挫折,敢干直面挫折,接受挫折的挑战。能运用心理方法,消除挫折对自己产生的不良思想情绪,磨练自己的意志,增强自信心,克服成长道路上的一切困难,走上成才之路。     

优化学生思维 培养学生能力——浅谈数学学习中学生思维品质的缺陷及克服办法

从“教学生学会”到“教学生会学” ,培养开拓型、创造型人才的关键在于培养学生的各种能力 ,如 :运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力等 .其中学生思维能力的关键在于思维品质的培养 .本文就数学学习中学生思维品质的一些缺陷 ,谈几点克服的办法 .     

浅谈跳马教学中学生胆怯心理产生的原因及克服方法

本文结合教学实践，针对学生在学习跳马过程中产生胆怯心理的原因进行分析，提出一些行之有效的克服方法。     

中学生逆反心理产生的原因与克服措施

所谓逆反心理,是在一定外界因素作用下,对某类事物产生的厌恶,反感情绪。当我们用一定的准则和规范对这种情绪进行诱导与控制,对偏离目标的行为进行约束和纠正,力求使之回到正确目标的轨道时,有些人往往会产生一种内发的反向力量,做出与常理背道而驰的举动。这种心理在中学生心理成长时期很容易出现,一般叫做中学生逆反心理。换句话说,逆反心理也就是在一定条件下,你说正,却使别人产生一种负的感觉。     

浅谈“速度障碍”产生及克服

速度障碍是运动训练实践中比较隐秘的一种现象,能及时发现并能采取针对性的措施解决它应该是教练员的一种基本能力。探讨速度障碍产生的原因以及克服方法,形成正确的认识并在其指导下克服它,应该是解决这种问题的捷径。