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“远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子……”读到这里的时候,我想到了她,一个叫小雪的女孩儿。 相似文献
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(教学内容:《秋姑娘的信》)
【片段一】“枫叶信”飘进了课堂
“秋天来了,天气越来越凉,秋姑娘开始担心起来,不知那些好朋友有没有做好过冬的准备。有了,就用火红的枫叶给他们写信吧!”课堂伊始,教师生动地描述着,随机课件展示枫林、簌簌秋风。“你们听……起风了,这是秋姑娘的脚步声,秋姑娘真的给朋友送信来了,枫叶信也飘到我们这儿了。”教师拿出自制的“枫叶信”,发给孩子们。“啊,这上面有字!”孩子们十分惊喜。他们模仿着课文中的角色,美滋滋地大声朗读起来。 相似文献
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才智平平的人往往成就更大。金庸小说中的郭靖就是一个例子。郭靖憨厚质朴,但懂得用功不辍,也把握得住善恶界限。有这两条,就有了后来的郭大侠。像小龙女、周伯通之类的人物,智力固然卓异,但也有其木讷、天真的一面。像杨过这 相似文献
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从寒武纪回来后,叽叽就一直感叹:“每隔一段时间,我们的地球就会爆发一次生物大灭绝,动植物们可真可怜!”“那还不是它们自己太脆弱!”喳喳一脸得瑟,“要是像我这么强壮,什么灾难也不怕啦!”“切~恐龙够强壮吧?最后还不照样灭绝了!” 相似文献
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如果没有想象力,会怎样?请听《快园道古》中的一个小故事。一次,明成祖有个贵妃死了,祭祀时曾把大学士解缙请了来,让他朗读祭文——而那所谓的“祭文”不过是一张白纸,上面除了四个“一”字并没有文字,实乃典型的“无米之炊”,但解缙不慌不忙,稍加思索,立即变“无”为“有”并朗声读道:“巫山一片云,峨岭一堆雪,上苑一枝花,长安一轮月。云散,雪消,花残,月缺。鸣呼哀哉!尚飨!”明成祖听了,果然拍手叫绝。细想此事,奉命“朗读”祭文的解缙的确碰到了一个很大的难题,其难至少有三:“祭文”上明明没话,却要“读”出话来,此其一;贵妃者,堪称母仪天下,这就必须从一无所有的祭文中读出美来,此其二;“死”乃讳词,读祭文却必须避开,此其三。但聪明 相似文献
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严永通 《广西民族大学学报》1985,(1)
一九八二年冬,我和友人从贺街,乘一叶扁舟,沿临江而下,两岸翠竹、树随风飘动,像向来客频频招手似的。顷刻,扁舟便到达洗马滩.举目眺望,见江中飘动着有一似水飘似的物体,我问:“那是什么?”驾舟者说:“那便是浮山!”一听,使我非常高兴,想马上到达那儿。扁舟也解人意,到了洗马滩、大大加快步伐,真像跑马一般,不久,便到达了浮山。 相似文献