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英语《精读》课程教学中的文化导入 总被引：1，自引：0，他引：1
College English(Revised)(Book Ⅲ)一书被我校英语专业作为《精读》课程教材已经有十年了。笔者发现,在教学实践中,一些教师偏重字词句篇的教学,而忽视文化的导入,作者对此提出了自己的观点,认为文化导入不可或缺。与此同时,作者还论述了文化导入的原则与导入实现的途径,期望对现行的教学现状有所提示和反拨。 相似文献
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《大学英语》是一门面向高职非英语专业学生开设的公共必修基础课程。通过对不同专业相关的英语语料的学习和实践,激发学生的学习兴趣,提升学生的语言综合应用能力和职业素养,为后续行业英语课程的学习奠定基础,从而使英语学习有效服务于学生的就业及长远职场需要。＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。它把学生的学习活动与大的任务或问题相结合,以探索问题来引导和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务去学习。学生拥有学习的主动权,教师不断地引导和激励学生前进。 相似文献
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在大学英语教学中,课堂的导入是非常重要的。一堂课的导入既可以吸引学生的注意力,增加学生的学习兴趣,还可以培养学生良好的思维和学习习惯。笔者通过自己的教学经验,以《新视野大学英语》的课文为例,谈谈如何导入大学英语教学。 相似文献
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本文主要对《新世纪英语用法大词典》的两大特色,即搭配特色和语义特色,进行了评价,既指出这本词典的实用和创新之处,又从信息量的角度指出了这本词典存在的一些美中不足的地方,以供读者参考。 相似文献
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陈国敬 《萍乡高等专科学校学报》2001,(1):69-70,,91,
引言：语言是文化的载体，是文化的结晶，文化制约着语言形式，其精髓不断注入到语言之中，成为语言的文化内涵，文化既是外语学习的目的，又是外语学习的手段，为了使两者相互促进，本文将就高校英语专业《基础英语》教学中的文化导入的必要性和具体操作展开讨论，以倡导一种新的英语教学模式。 相似文献
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吴翔 《芜湖职业技术学院学报》2012,(3):71-73
高职英语教育不仅要培养学生的语言能力,还应注重文化能力的培养,使其能运用英语准确、顺利地进行交际活动。在《新编实用英语》课堂教学中进行文化导入,在传授语言知识的同时,也培养了学生的文化素养。 相似文献
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本文针对文化因素导入的现实状况提出了一些看法和建议,以期文化因素在大学英语精读教学中能有更好的体现,使大学英语精读教学不仅仅局限于语言知识和技能的教学,还能帮助学生了解目的语文化,开拓视野,提升学生的文化素养。 相似文献
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英语电影《泰坦尼克号》汉译评析 总被引：3，自引：0，他引：3
熊雁娜 《太原科技大学学报》2005,26(3):242-246
电影，作为一门独特的艺术形式，其翻译也具有其他领域翻译所不具备的特点，对英语电影《泰坦尼克号》的两种译本，即电影中文字幕翻译和中文配音翻译，进行比较分析。仅就一个场景的对白，比较两种译本在措辞、译句结构、人物个性化语言的凸显、翻译方法和技巧的运用方面的异同以及不同的翻译关学再现方式，使两种译本各自的优缺点和不同的翻译关学效应得以局部呈现。 相似文献
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2009年中国·孝感“孝文化与科学发展观国际研讨会”,从孝文化的历史实践、文本义理、现代价值及弘扬等层面进行了研讨。这次研讨会,在科学发展观的指导下,梳理了孝文化的历史内涵,挖掘了孝文化的时代价值,明确了孝文化研究与建设的急迫性,彰显了孝文化所表征的原典文化精神,对于中华民族优秀传统文化的伟大复兴乃至建设社会主义核心价值体系具有突出的意义。 相似文献
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黄丛笑 《武汉科技学院学报》2006,19(9):98-101
本文从语言与文化关系入手，对文化教学的必然性、文化教学在阅读教学中的重要性展开论述，并尝试提出高职高专阅读教学中结合多媒体进行文化教学及其贯彻文化教学时应遵循的策略。 相似文献
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论英语学习中母语的负迁移 总被引：3，自引：0，他引：3
雷龙华 《玉林师范学院学报》2005,26(2):124-127
母语迁移是第二语言习得中的普遍现象，汉语作为母语在英语学习中多出现负迁移。本文试图从语言知识和文化两个方面讨论母语的负迁移现象。 相似文献
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本以党的十六大精神和“三个代表”重要思想，就如何加强西藏大学的党建工作进行了探讨，认为只有抓好党建工作，才能为学校的发展提供强有力的组织保障。 相似文献
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学习观是个体对学习现象和经验所持有的直觉、潜在的元认知知识.建构性学习观在各维度上有着不同于客观主义学习观的特点,其形成受到多种因素的影响.建构性学习观对个体的认知过程、学习动机、学业成绩等多方面均有重要的正面影响.教师在教育教学中应注重采取有效措施培养学生的建构性学习观. 相似文献
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语言作为化的栽体和表达形式，在反映民族历史和化背景的同时也蕴涵着不同民族的生活方式和思维特征。从语言的角度解析“龙”在汉英民族中的不同内涵，可以看出汉英民族不同的“龙”化，从而可以更好地促进两个民族的理解和交流。 相似文献
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刘翌欣 《西安联合大学学报》2011,(6):115-118
语言是文化的载体、文化的沉淀和文化的映像,同时又是文化的一部分,因此,通过讲授目的语文化来培养学生的跨文化交际能力已经成为外语教学中必不可少的内容,也已成为外语界的共识。然而,一味地输入目的语文化会造成学习者母语文化的缺失。在我们重视介绍西方文化的同时,也要重视中国文化的渗透,使学生学会使用英语介绍中国的文化与国情。 相似文献
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戚健 《东莞理工学院学报》2005,12(2):68-72
评价是语言的一种重要功能,是语篇人际意义的重要组成部分.文章运用评价理论框架,对英语书评中的评价从评价系统的三个次系统,即态度、介入与级差三方面进行分析,以探讨评价在书评中的运用. 相似文献
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语文学习的过程,就是文化传承和创新的过程.中国的语文,天性就有着文化的使命,有着文化的灵魂.诞生于新世纪的高中语文新课程标准洋溢着浓浓的文化气息,它特别强调了作为母语教育的语文课程在工具层面的文化探究,知识层面的文化传递,经典层面的文化积淀,精神层面的文化浸染和教学过程的文化追求. 相似文献